-----新建图片和填充工具
第7课 企鹅相随
FOLLOW ME(跟我来，启动PS）
任务一：启动PS并认识它的界面组成。
要求：快速启动PS软件后根据课本48页的提示，学习PS软件的界面都有哪些部分组成。
请小组推选出完成较快的同学展示启动PS并说出界面组成的名称。
1、启动PS（ADOBE PHOTOSHOP简称PS)
FOLLOW ME(跟我来，界面组成）
工具选项
工具箱
工作区
浮动面板
FOLLOW ME(跟我来，新建图像）
2、新建图像
任务二：新建和自己电脑屏幕尺寸一样的图像。
任务分析:先查看
电脑屏幕分辨率
后新建图像。
FOLLOW ME(跟我来，大家来找茬）
新建图像
没有新建图像
问题：新建图像后的软件界面和没有新建图像的界面有什么不同？
FOLLOW ME(跟我来，置入填充）
4、置入“卡通企鹅”图片，填
充背景
任务三：置入“卡通企鹅”图片，
并填充背景；
要求：把“卡通企鹅”图片放置在右下角的合适位置并合理调整图片的大小；使用工具箱中的“吸管工具”把画布的背景色和“卡通企鹅”的背景色填充成一样的颜色。有问题先看书50-52的内容后讨论。
FOLLOW ME(跟我来，保存文件）
5、保存文件并设置为桌面背景
最终的效果图
FOLLOW ME(跟我来，图层）
图层：
图层是PS中重要的概念，对图层的熟练操作是快速制作处理精美图像的关键和基础之一。
FOLLOW ME(跟我来，自己做）
6、DIY 自己做
要求：同桌之间两人合作完成，比一比看哪组完成的数量多质量优。 给予获胜的小组精神奖励，命名为PS大师团队
任务四：参照FOLLOW ME，使用
老师分发的素材，运用“吸管工
具”和“油漆桶”制作课本53页
卡通长颈鹿桌面背景。
FOLLOW ME(跟我来 作品展示）
这里是
展示你个性的
舞 台
FOLLOW ME(跟我来 课堂小结）
课堂小结
我们通过这节课的学习，知道了Photoshop简称PS是著名的图像处理软件，学会了新建图像，使用文件中的置入命令把图片放到了新建图像的中心位置并能对图片进行大小和长宽比例的调整，通过工具箱中的吸管工具和油漆桶工具利用图层的操作方法进行填充背景，把制作好的图片保存为JPEG格式的文件后设置为桌面。
FOLLOW ME(跟我来）
1、启动PS 2、PS的界面组成：
工具箱、工具选项、工作区、浮动面板
3、新建图像：
尺寸，宽1024像素 高768像素
4、置入图片和填充背景：
?图层 ?吸管工具 ?油漆桶
5、保存图像：
图像格式：JPEG PSD
企鹅相随---新建图片和填充工具
创作天体
请同学们选择喜好的卡通人物，制作桌面图片
颁奖
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
任务一完成人数
任务二、三完成人数
任务四完成人数
-----新建图片和填充工具说课稿
第7课 企鹅相随
一、说教材
本课是清华大学一条龙教学研究实验教材七年级下册（彩色版）第三单元桌面DIY，第七课企鹅相随---新建图片和填充工具。利用Photoshop软件学习加工处理图形图像的第一课。
二、说学情
七年级学生初次接触Photoshop，对学习Photoshop兴趣很浓厚，有强烈的求知欲。在此基础上，考虑到我校有四分之三的学生来自于乡镇小学，每个学生在理解能力和动手操作能力方面都存在着一定的水平差异，上课以培养兴趣为主，注重打基础，渗透学习的方法，通过自主探究与伙伴协作的学习方式，培养学生的自学能力，促进各层次的学生进步。
三、说教学目标
【知识与技能】
1、了解计算机图形图像处理工作。
2、认识并初步使用图形图像处理软件Photoshop。
3、学会制作“卡通企鹅”桌面背景图片；学会选取颜色和填充对象。
三、说教学目标
【过程与方法】
1、展示PS的桌面背景图片激发学生对Photoshop图像处理的兴趣。
2、通过自主探究与伙伴协作的学习方式，培养学生良好的自主学习习惯和合作解决问题的意识。
3、鼓励学生发挥想象力，创设有故事情节的图像，体验成功的喜悦。
三、说教学目标
【情感态度与价值观】
1、培养学生的信息素养、提高学生的信息操作能力。
2、激发学生学习信息技术的热情，提高自主探究学习意识，懂得学习乐趣无处不在。
三、说教学重难点
【重难点】：使用PS制作“卡通企鹅”桌面背景图片保存后设置为电脑桌面背景。
四、说教学策略选择与设计
（一）教学方法
1、创设情境法：2、任务驱动法：
3、先学后教法：4、分层教学法：
四、说教学策略选择与设计
（二）学习指导
本节课我主要对学生进行以下的学法指导：
1、鼓励学生自主探索与合作交流。给学生创设探究情景，让学生主动探索学习，互助交流解决学习问题。
2、指导学生在学习过程中学会体会和归纳总结。通过一系列的探究实践活动，让学生体会“分析—实践—发现—总结—拓展”的学习方法。
五、说教学过程
一、创设情景导入新课
叙述有关卡通的名称并展示自己制作的一些卡通图片引入新课，以此来激发学生学习新知识的热情。并引入课题
第7课 企鹅相随
---新建图片和填充工具
五、说教学过程
在这个环节我设计了四个任务，让学生一步一个脚印步入到PS设计之门并能完成课本中的实例：“企鹅相随”的桌面背景图片
二、新课学习动手实践
任务一：启动PS并认识它的界面组成。
任务二：新建和自己电脑屏幕尺寸一样的图像。 分析任务，引导学生思考完成任务的步骤，先查看电脑屏幕分辨率后新建图像。
五、说教学过程
在这个环节我设计了四个任务，让学生一步一个脚印步入到PS设计之门并能完成课本中的实例：“企鹅相随”的桌面背景图片
二、新课学习动手实践
任务三：置入“卡通企鹅”图片，并填充背景；
五、说教学过程
学生作品展示，让各组派代表进行展示，学生评价后教师进行总结
三、作品展示
五、说教学过程
四、课堂小结
通过问题“今天，你学到了什么？让学生回忆所学内容。
教师总结梳理本课的知识点。
六、板书设计
1、启动PS 2、PS的界面组成：
工具箱、工具选项、工作区、浮动面板
3、新建图像：
尺寸，宽1024像素 高768像素
4、置入图片和填充背景：
?图层 ?吸管工具 ?油漆桶
5、保存图像：
图像格式：JPEG PSD
企鹅相随---新建图片和填充工具
板书设计主要提炼一些关键术语，让学生有所了解并能在下一节课中再次应用。
七、创作天体
请同学们选择喜好的卡通人物，制作桌面图片
颁奖
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
任务一完成人数
任务二、三完成人数
任务四完成人数
吉木萨尔县第二届信息技术教师素养大赛教学设计
企鹅相随---新建图片和填充工具
教材分析
本课是清华大学一条龙教学研究实验教材七年级下册（彩色版）第三单元桌面DIY，第七课企鹅相随---新建图片和填充工具。利用Photoshop软件学习加工处理图形图像的第一课。课的开始部分介绍了Photoshop软件的启动及其工作界面，这一部分非常简单，学生在今后的学习中会逐渐了解和熟悉它的基本命令及其功能，所以本课不需要讲得太多。
本课围绕主题“企鹅相随”制作桌面背景图片，学习了解Photoshop中图像的新建、外部图片文件的置入和调整、吸管工具和油漆桶工具的使用和文件的保存等。这些操作容易理解和掌握，难度不大，工作量也不大，适宜开始新软件和新知识的学习。但“图层”的概念是Photoshop图像处理的一个基本的、非常重要概念，“图层处理”正是Photoshop极具神奇的特点之一，也是本课需要了解的一个内容。
学生分析
七年级学生初次接触Photoshop，对学习Photoshop兴趣很浓厚，有强烈的求知欲。在此基础上，考虑到我校有四分之三的学生来自于乡镇小学，每个学生在理解能力和动手操作能力方面都存在着一定的水平差异，上课以培养兴趣为主，注重打基础，渗透学习的方法，通过自主探究与伙伴协作的学习方式，培养学生的自学能力，促进各层次的学生进步。
三、教学目标：
【知识与技能】
1、了解计算机图形图像处理工作。
2、认识并初步使用图形图像处理软件Photoshop。
3、学会制作“卡通企鹅”桌面背景图片；学会选取颜色和填充对象。
【过程与方法】
1、展示PS的桌面背景图片激发学生对Photoshop图像处理的兴趣。
2、通过自主探究与伙伴协作的学习方式，培养学生良好的自主学习习惯和合作解决问题的意识。
3、鼓励学生发挥想象力，创设有故事情节的图像，体验成功的喜悦。
【情感态度与价值观】
1、培养学生的信息素养、提高学生的信息操作能力。
2、激发学生学习信息技术的热情，提高自主探究学习意识，懂得学习乐趣无处不在。
四：教学重难点：
重难点：使用PS制作“卡通企鹅”桌面背景图片保存后设置为电脑桌面背景。
教学策略选择与设计：
（一）教学方法
1、创设情境法：创设美好的学习情境与氛围，激发学生学习热情，发挥学生主观能动性。
2、任务驱动法：以任务为主线、以学生为主体，任务驱动的方式激发学生学习积极性。
3、先学后教法：学生先自主探究，然后请学生当小老师演示讲解，教师从旁指导以及补充，使全体学生掌握正确的技能。
4、分层教学法：设置阶梯任务，引导学生结合自身实际完成适合自己的探究实践任务，让各层次的学生学有所得，增强信心。
（二）学习指导
本节课我主要对学生进行以下的学法指导：
1、鼓励学生自主探索与合作交流。给学生创设探究情景，让学生主动探索学习，互助交流解决学习问题。
2、指导学生在学习过程中学会体会和归纳总结。通过一系列的探究实践活动，让学生体会“分析—实践—发现—总结—拓展”的学习方法。
教学资源和媒体：学生用素材、课件、多媒体控制软件
课时安排：一课时（45分钟）
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设 情境 导入 新课 引入新课 同学们都喜好看卡通动画片吧？卡通形象变形夸张，线条流畅如喜洋洋、灰太狼、米老鼠、机器猫、海绵宝宝等形象广为人们所熟知，得到全世界人们的喜爱。如果把自己喜好的卡通形象变成自己电脑的桌面是不是很酷。课件展示：用PS制作的图片并介绍Photoshop 你有没有想过拥有一个独一无二、个性十足的桌面背景？ 企鹅相随---新建图片和填充工具（课件出示） 观看图片的变化与对比，感受PS软件的强大魅力。 激趣引学，通过用PS制作的卡通图片效果的变化来激发学生学习欲望。
新课 学习 动手 实践 新课 学习 动手 实践 FOLLOW ME(跟我来，新知学习） 1、启动PS 讲解：刚才我提到了Photoshop这个软件，有一部分同学窃窃私语说这个就是PS,对，它的简称就是PS，现在有一个任务，同学们分组完成，看看那个组完成的人数多且正确。 任务一：启动PS并认识它的界面组成。 要求：1）、快速启动PS软件后根据课本48页的提示，观察PS软件的界面都有哪些部分组成。 、请一位完成较快的同学展示并说出界面组成的名称。 总结评价后，对完成好的小组命名为PS探索先锋队。 我们了解了PS启动和界面组成，那么我们如何开始图片的制作之路，同学们完成了任务二就可以迈入PS制作之门了。 新建图像 任务二：新建和自己电脑屏幕尺寸一样的图像。 分析任务，引导学生思考完成任务的步骤，先查看电脑屏幕分辨率后新建图像。让学生自学课本48-49页的内容完成任务二。 巡回检查学生任务完成中出现的共性问题并进行个别辅导。 问题：新建后的软件界面和没有新建的界面有什么不同？ 讲解演示：再次分析新建图像操作步骤。 过渡讲解：新画布准备完成，现在就看你的个性是如何展示了！下面我们就通过下一个任务展示你的个性 置入“卡通企鹅”图片，填充背景 任务三：置入“卡通企鹅”图片，并填充背景； 要求：把“卡通企鹅”图片放置在右下角的合适位置并合理调整图片的大小；使用工具箱中的“吸管工具”把画布的背景色和“卡通企鹅”的背景色填充成一样的颜色。有问题先看书后讨论。 展示分析每个小组完成优秀作品和没有完成的学生作品。你们在操作学习中有什么问题吗？（没有，那我有个问题：你们在完成任务三时是否发现了一个新的词语“图层”它有什么作用？有哪些操作？）（学生自学课本51页的智多星回答问题） 讲解演示图层的概念和操作，分发练习“找出其它的苹果”的PSD文件，强化对图层的认识和操作。（播放微视频） 讲解：图层是PS中重要的概念，对图层的熟练操作是快速制作处理精美图像的关键和基础之一。我们的图像制作完成了，如何把它设置为自己的电脑桌面背景呢？哪位同学愿意分享你的心得，请给同学们演示讲解操作方法和步骤？ 总结：先保存为JPEG格式的图片文件，然后设置为桌面背景。 三、DIY 实践练习 巩固新知 任务四：参照FOLLOW ME，使用老师分发的素材，运用“吸管工具”和“油漆桶”制作课本53页卡通长颈鹿桌面背景。 要求：同桌之间两人合作完成，比一比看哪组完成的数量多质量优。 给予获胜的小组精神奖励，命名为PS大师团队 认真听讲 独立思考 明确任务 在规定的时间完成以下操作： 启动PS； 2）了解界面名称 自学课本内容，在规定的时间完成以下操作：（1）自己电脑的屏幕分辨率；（2）新建图像文件。 观察比较后回答问题 学生分小组合作完成任务三，1）置入图片；2）调整位置和大小；3）吸色和填充背景颜色 并统计本组完成任务的数量。 提出有关图层的问题或回答问题 自学课本内容后完成练习，强化对图层的认识和操作 观看思考 一位学生操作演示保存文件并设置为背景 合作完成任务四的内容。 组长统计本组完成任务的数量。 通过学生自主探索以及知识迁移掌握启动软件的方法，以完成任务了解PS软件的界面组成，给完成快的小组命名为PS探索先锋队以此来激发学生之间你追我赶的学习热情。 分析任务环节的设计有利于快速引导学生完成任务，为下面重点内容的学习节约时间。 使用微课素材为学生学习图层提供更细微更有利于学生自主探究学法 给获胜小组给予精神奖励为学生以后的学习注入动力
交流评价 展示作品 点评讲解 四、课堂小结 梳理知识 1、让各组派代表上来展示； 2、点评优秀作品。 1、提交作品； 2、组内交流讨论，推荐展评同学； 3、欣赏点评作品。
课堂小结 今天，你学到了什么？ （引导同学们一起回顾本节课所学所获） 我们通过这节课的学习，知道了Photoshop简称PS是著名的图像处理软件，学会了新建图像，使用文件中的置入命令把图片放到了新建图像的中心位置并能对图片进行大小和长宽比例的调整，通过工具箱中的吸管工具和油漆桶工具利用图层的操作方法进行填充背景，把制作好的图片保存为JPEG格式的文件后设置为桌面。 根据任务操作所得及“知识着陆”栏目，畅谈自己的收获。 整体串起本课的知识点，为学生完成一副卡通桌面背景制作方法和步骤提供再学习
板书设计 企鹅相随---新建图片和填充工具 启动PS PS的界面组成：工具箱、工具选项、工作区、浮动面板 新建图像：尺寸，宽1024像素 高768像素 置入图片和填充背景：图层 吸管工具 油漆桶 保存图像：JPEG PSD 通过本课的重点术语让学生加深对本课知识的掌握和理解
创作天地 请同学们选择喜欢的卡通人物，制作桌面图片。
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