《蹦床里的学问》练习
一、填空
1. 蹦床、拉力器等物体受到外力时，要发生形状的变化，同时会产生一种抵抗形变的力，这种力叫做（ ）。
2. 当外力消失后，他们还会恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做（ ）。
3. 在不超出弹簧受力极限的情况下，弹簧拉的越长，弹力越（ ）。
二、判断
1. 弹力在生活中对人都是有利的，我们不应该规避它。（ ）
2. 物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。（ ）
3. 气球被吹爆是因为超出了气球的弹力承受极限。（ ）
4、要想在蹦蹦床的弹得高，需要从高的地方落下。（ ）
三、简答题
1. 蹦床、拉力器等物体受到外力时，要发生形状的变化，除此之外，还有哪些可以观察到的弹力变化？请列举几个。
物体的形变与产生的弹力有什么关系？
弹簧的可逆变化和不可逆变化是什么意思？
《蹦床里的学问》答案
一、填空
1. 弹力
2. 弹性
3. 大
二、判断
1. 错
2. 对
3. 对
4. 对
三、简答题
1. 答：篮球、跳跳杆、弓箭、减震器等（涉及到弹力即可）。
2. 答：物体形变越大，产生的弹力越大，并且是线性相关的。
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课件28张PPT。蹦床里的学问大象版小学科学 五年级上册新知导入 玩蹦床是小朋友最喜欢的活动之一，里面蕴含着许多科学道理。和大家交流玩蹦床的体会，说说自己的理解和疑问。新知导入是弹力使我蹦起来的。为什么奇奇比妙妙弹得高？新知导入新知讲解材料：弹簧、橡皮筋、拉力器…活动：观察并感受弹力产生的过程要求：依次拉弹簧、橡皮筋、拉力器，说说你的感受。新知讲解蹦床、拉力器等物体受到外力时，要发生形状的变化，同时会产生一种抵抗形变的力，这种力叫做弹力。那什么样的力叫做弹力呢？新知讲解当外力消失后，他们还会恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。什么是弹性呢?新知讲解从下面的器材中选用合适的器材，设计一些实验，研究自己关于玩蹦床或弹力的疑惑和猜想。橡皮筋弹簧拉力器测力计钩码直尺铁架台新知讲解弹簧测力计的主要构造包括拉环、弹簧、挂钩、指针和刻度盘。提示：使用时垂直于地面，挂上物体即可测出物体重力。认识弹簧测力计新知讲解我设计的实验，只要观察“纸弹”射出的距离，就能判断弹力的大小。实验方案一材料：直尺 木板 橡皮筋 小纸团新知讲解实验方案二我设计的实验，只要观察测力计的读数，就能判断弹力的大小。
材料：皮筋 直尺 测力计新知讲解提示:设计一些表格会有助于我们的研究取得成功。我们的猜想正确吗？有什么新的发现？整理实验结果，做成表格，与同学们交流一下。新知讲解橡皮筋被拉长（厘米）测力计读数（牛顿）把数据做成折线图更直观哦！弹力大小实验橡皮筋被拉长的长度越长，测力计读数越大，弹力越大。新知导入方案三材料：钩码 直尺 铁架台 弹簧我设计的实验，只要观察测力计的读数或者计算钩码的重量，就能判断弹力的大小。
新知讲解同学们能根据你们做出的表格画出相应的折线图吗？然后观察有什么规律。钩码的重量越大，弹簧被拉长的距离越长，测力计读数越大，弹力越大。新知讲解现在我明白怎样才能蹦的高了。物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。现在同学们对弹力有什么更深的理解了吗？拓展提高活动：小小“火箭发射架”根据我们知道的弹力知识，自制一个小小“火箭发射架”。想一想，怎样控制“火箭”的射程。木板铁钉锤子剪刀橡皮筋材料超市拓展提高思考：如果我们把弹簧或橡皮筋无限拉长，会把火箭射出无限远么？拓展提高我的发现：在一定限度内，物体的形状变化越大，产生的弹力越大。拓展提高1、怎样才能得出正确的结论？
2、我们的发射架还有哪些地方需要改进？1、答：要想得出正确的结论，我们需让“火箭”飞出去的距离只与弹簧的拉伸长度有关。2、答：可以把木板打磨的更光滑一点；在木板上加上刻度，可以确保数据的准确。拓展提高1、在一定限度内，受力伸长的弹簧在取消外力后会恢复原状，这时弹簧的变化是可逆変化。
2、若超过一定限度后，取消外力后，弹簧不会恢复原状，这时弹簧的变化是不可逆变化。小知识拓展提高同学们能举出什么超出物体弹性限度的例子？①橡皮筋的断裂。
②弹簧不能恢复原形。
③气球爆炸。
④轮胎变形。
拓展提高了解生活中弹力的应用找一找，生活中还有哪些应用弹力的例子？弹簧床篮球弓箭跳跳杆减震器课堂练习1、你对橡皮筋的力越大，橡皮筋对你的力越大。（ ）
2、打篮球时主要利用了摩擦力。（ ）
3、弹簧拉长到一定距离时会产生不可恢复的形变。（ ）
√√×课堂总结作业布置作业：请寻找你们身边利用弹力的例子，拍成照片做成明信片与同学交换。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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大象版科学五年级上册《蹦床里的学问》教案
课题
蹦床里的学问
单元
第六单元
学科
科学
年级
五年级
学习
目标
1、通过对蹦床学生常见的游乐器材的体验，知道弹力、弹性的初步概念。
2、设计实验探究橡皮筋被拉长的长度与弹力的关系。
3、知道弹力在生活中的应用。
重点
分组设计实验，建立测定弹力的性质，学会用简单的方法记录数据，分析归纳物体的形状变化越大，产生的弹力越大。
难点
理解一定限度内，物体的形状变化越大，产生的弹力越大。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
玩蹦床是小朋友最喜欢的活动之一，里面蕴含着许多科学道理。和大家交流玩蹦床的体会，说说自己的理解和疑问。
红红：为什么奇奇比妙妙弹得高？
奇奇：是弹力使我蹦起来的。
1、了解什么是弹力。
2、通过实验了解弹力的大小与什么有关
3、制作小小“火箭发射架”。
4、了解生活中的弹力。
交流玩蹦床的体会，然后表达一下自己的理解。
了解本节课主要内容。
通过讨论活跃课堂气氛，提高同学们对弹力的兴趣。
讲授新课
弹力是怎样产生的呢？选择合适的材料，设计实验，观察并感受弹力产生的过程，说说自己对弹力的理解。
我拉橡皮筋时，橡皮筋也在拉我······
那什么样的力叫做弹力呢？
蹦床、拉力器等物体受到外力时，要发生形状的变化，同时会产生一种抵抗形变的力，这种力叫做弹力。
弹性的概念是什么呢?
当外力消失后，他们还会恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。
从下面的器材中选用合适的器材，设计一些实验，研究自己关于玩蹦床或弹力的疑惑和猜想。
1、弹簧2、钩码3、直尺4、铁架台5、橡皮筋6、测力计7、拉力计
弹簧测力计的主要构造包括拉环，弹簧，挂钩，指针和刻度盘。
Tip：使用时垂直于地面，挂上物体即可测出物体重力。
方案一
材料：直尺 木板 橡皮筋 小纸团
我设计的实验，只要观察“纸弹”射出的距离，就能判断弹力的大小。
方案二
材料：皮筋 直尺 测力计
我设计的实验，只要观察测力计的读数，就能判断弹力的大小。
我们的猜想正确吗？有什么新的发现？整理实验结果，做成表格，与同学们交流一下。
橡皮筋被拉长(厘米)
1
2
3
4
测力计读数(牛顿)
4
8
12
16
Tip:设计一些表格会有助于我们的研究取得成功。
把数据做成表格更直观哦！
方案三
材料：钩码 直尺 铁架台 弹簧
我设计的实验，只要观察测力计的读数，就能判断弹力的大小。
弹簧被拉长(厘米)
0.5
2.5
5
10
钩码的重量（克）
50
250
500
1000
同学们能根据你们做出的表格画出相应的图表吗？然后观察有什么规律。
现在同学们对弹力有什么更深的理解了吗？
物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。
现在我明白怎样才能蹦的高了。
了解一下弹力弹性的基本概念。
分组设计实验，建立测定弹力性质的物理模型，并分析弹力大小主要受到什么影响。
学会如何根据表格制作柱状图。
弹力为本节的核心，初步解释为学生留下印象。
通过让学生自己设计实验，理解控制变量法，并掌握表格，柱状图的做法，提升学生对弹力的理解。
拓展提高
制作小小“火箭发射架”。
根据我们知道的弹力知识，自制一个小小“火箭发射架”。想一想，怎样控制“火箭”的射程。
超市材料：木板 铁钉 锤子 剪刀 橡皮筋
如果我们把弹簧或橡皮筋无限拉长，会把火箭射出无限远么？
安全提示：试射要在室外；千万不要对着人群发射！
我拉得太长橡皮筋都断了······
2、答：可以把木板打磨的更光滑一点；在木板上加上刻度，可以确保数据的准确。
小知识：1、在一定限度内，受力伸长的弹簧在取消外力后会恢复原状，这时弹簧的变化是可逆変化。
2、若超过一定限度后，取消外力后，弹簧不会恢复原状，这时弹簧的变化是不可逆变化。
同学们能举出什么超出物体弹性限度的例子？
①橡皮筋的断裂。
②弹簧不能恢复原形。
③气球爆炸。
④轮胎变形。
了解生活中弹力的应用
找一找，生活中还有哪些应用弹力的例子？
弹簧床 篮球 弓箭 跳跳杆 减震器
根据要求制作“火箭发射架”，明白工作原理，理解影响发射远近的因素。
加深同学的动手能力，是在弹力有一定理解的基础上开展的时间活动。
课堂练习
1、你对橡皮筋的力越大，橡皮筋对你的力越大。（对）
2、打篮球时主要利用了摩擦力。（错）
3、弹簧拉长到一定距离时会产生不可恢复的形变。（对）
根据所学知识，完成判断练习。
巩固基础知识
作业布置
作业：请寻找你们身边利用弹力的例子，拍成照片做成明信片与同学交换。
学生课后练习，加深巩固。
帮助理解、巩固课本内容，了解更多关于弹力的知识。
课堂小结
1、同伙老师介绍了解什么是弹力
2、通过实验了解弹力的大小与什么有关
3、制作小小“火箭发射架”。更加了解弹力的原理
4、结合生活中弹力的例子，加深对弹力的了解
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
