《钟楼读书》课件 (共18张PPT)

课件18张PPT。钟楼旧时城市或寺庙中悬挂大钟的楼，现在也指安装时钟的较高的建筑物。钟楼读书作者对钟楼印象如何？ 我念书的学校，叫凤山小学，是在一座古寺的旧址上建起来的。现在这里还有一座古老的木塔和一座钟楼。 这座钟楼，现在是我们的阅览室。四面都是玻璃窗。楼上有很多书架和书。介绍钟楼的位置及其古老的特点。钟楼（阅览室）古老破旧，陈设简单。我非常喜欢我们学校的阅览室。读一读，记一记。凤山 阅览 阿姨 白兔
澳洲 长颈鹿 爱斯基摩
渔叉 篮球 荔枝 雪橇 刺猬文章是以什么为线索，请你划出文中直接表达作者强烈感情的句子，试着将课文分成几个部分。第一部分（第1~3自然段）介绍了钟楼（学校阅览室）的位置、陈设和“我”对它的喜爱之情。第二部分（第4~15自然段）介绍“我”在钟楼读过得三本书和“我”的读书感受。第三部分（第16~17自然段）写“我”在钟楼里展开的丰富想象，表达了对读书的喜爱。中心思想：通过介绍在钟楼读书的经历，与读书分享读书的乐趣，表达爱读书、乐读书的感情。初读感知说一说“我”在钟楼读书，享受到了哪些乐趣？ 读第4-6自然段，交流最感兴趣的地方。“小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼儿园的小椅子上了......
　能不能把这句改成“小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼儿园的椅子上了......”？
　　表达了作者对书中小动物们有什么样的感情？
作者对书中小动物们的喜爱之情。“......看见小松鼠弟弟背起书包，从澳洲大沙漠跑来了；随后，看见长颈鹿小弟弟从非洲坐一条独木舟来了......”
　　　熊猫生活在哪里？看见从澳洲和非洲来的小动物，生活在中国的小动物心情会怎样？
表达了作者怎样的感情呢？
表达了作者的喜悦。　“我看见熊猫阿姨向长颈鹿小弟弟看了一眼，长颈鹿小弟弟马上踏着舞步在草地上跳舞。从这句话中你读懂了什么？ 体会动物们之间的默契，感受幼儿园小动物们的快乐心情。 从下列句子中体会作者的心情。
　　“我赶紧把书翻下去。”
“我好像听见书里有一阵音乐传来了......”
“我非常喜欢我们学校的 阅览室，它原是一座钟楼。” 在钟楼里读书，作者认识了好多可爱的动物，被小动物们的快乐情绪感染着，这就是作者读了这本书的乐趣。
爱斯基摩：出自印第安语，意思是“吃生肉的人”。因为历史上印第安人与爱斯基摩人又矛盾，所以这一名字含有贬义。爱斯基摩人自称为“因纽特人”，在爱斯基摩语中即“真正的人”之义。多住在北极圈内的格陵兰岛（丹麦）、加拿大的北冰洋沿岸和美国的阿拉斯加地带。1、默读第16—17自然段，说说作者有哪些美好的愿望。
2、结合前文说说，为什么作者想到奥登赛去看看，为什么还想到爱斯基摩 人的渔村去看看？ 作者的视野不仅仅停留在家乡的大海和兴化湾；读书，使作者能够思接千载，视通万里；读书，使作者拥有一个又一个美好的梦想......坐在钟楼里，看着周围那么多的书籍，对这座钟楼的喜爱之情怎能不喷薄而出？ 浏览全文，想一想作者按照怎样的顺序来写读书的乐趣？
　　 从全文来看，先介绍学校、学校阅览室；再写自己读书享受到的乐趣；最后写我的理想。
我非常喜欢我们学校的阅览室。
（这句话在文中出现了多次，这种写法叫“反复”）
仿照“有一天，我看到一本书，里面有......我好像......”写一段话，表达自己的真情实感。