第五章、第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气（29张PPT）
文档属性
| 名称 | 第五章、第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气（29张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-11-23 16:31:43 | ||
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文档简介
七年级生物上册、第三单元、第五章、
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
想一想：全世界的生物呼吸和燃烧消耗氧气平均为10000吨/秒，而我们生活的大气层中氧气只占21％，按照现有的消耗速度只能维持3000年，可是，许多年过去了，而大气中的氧气含量并没有减少，这是为什么呢？
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
植物光合作用吸收二氧化碳，人和动物呼吸及燃料燃烧都放出二氧化碳它们是如何进行的呢？
海尔蒙特忽略了什么因素的作用呢? 17世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了植物叶片上的气孔，因而认为，正是通过这些气孔，植物与外界进行了气体交换。后来的科学研究证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气。
把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？
普利斯特利的实验
点燃的蜡烛或小白鼠与绿色植物分别从对方那里得到了什么？
普利斯特利的实验
进一步
普利斯特利根据实验得出了结论: 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳, 消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，
二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。
二氧化碳真的是绿色植物光合作用所必需的原料吗?
水
氢氧化钠
方案一：
A
B
探究二氧化碳真的是绿色植物光合作用所必需的原料吗?
方法步骤1：先把这盆植物暗处理一昼夜，运走耗尽叶片中原有的有机物。
步骤2：移到阳光下照射几小时，取其叶片，脱色，滴加碘液，观察有何现象？
得出结论：A装置叶片遇碘液变蓝色，B装置叶片不变色。
因为B装置中的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。
清水
氢氧化钠
方案二：
A
B
二氧化碳是光合作用的原料，此装置中哪一个是实验组？哪一个是对照组？
A是对照组，
B是实验组。
圆圈内的叶片就没有水供应了
怎么还可以证明水也是光合作用的原料之一，如果没有水，叶片同样不能产生淀粉呢？
想一想：
实验探究2：
方法步骤：
1、提出问题：水是光合作用的原料吗？
2、作出假设：水是光合作用的原料。
3、制定计划：（写出实验用具，实验过程，绘出实验装置）
4、实施计划：
5、得出结论：
6、表达和交流：
资料分析
一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？
演示实验：
光合作用还能产生氧气
讨论交流
1．请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体的
状况。
2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？
??3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？
水中出现气泡
卫生香复燃
黑藻在光下产生氧气
绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。
光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
光合作用的过程，可以用下列式子表示：
二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气
光能
叶绿体
（储存能量）
怎样证明叶绿体是光合作用的场所呢？
实验得出：银边的天竺葵没有叶绿体的地方，滴加碘液不变蓝色。如果叶片的某个部位被黑纸片遮盖住，滴加碘液也不变蓝色。
所以，叶绿体是光合作用的场所。
光是绿色植物进行光合作用的条件。
光合作用的实质
物质转变：
能量转化：
说一说
二氧化碳和水转变为有机物
光能转化为化学能
光合作用示意图
知识整理
光合作用
原料：
条件：
产物：
二氧化碳、水
光
场所：
叶绿体
有机物（储存能量）、氧气
光合作用参与生物圈中的碳—氧平衡
1公顷的树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧气.
在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。例如，要想让作物茁壮成长，就必须让作物的叶片充分地接受光照，即合理密植。
1、光合作用的场所、原料、条件、产物
2、光合作用的反应式
二氧化碳 + 水 淀粉（储存能量） + 氧气
3、光合作用实质：
4、绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。
光
叶绿体
1、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）
A、二氧化碳 B、水 C、高温 D、光
2、植物光合作用的实质是（ ）
A、合成有机物，释放能量 B、合成有机物，贮存能量
C、分解有机物，贮存能量 D、分解有机物，释放能量
3、要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是
（ ）
A、多盖高楼，居住在高层 B、扩大居住面积
C、美化环境 D、多植草坪多种树
C
D
B
巩固练习：
4、仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（ ）
5、有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（ ）
6、绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取 （ ）
7、植物体的所有活细胞都能进行光合作用（ ）
8、新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用 旺盛，晚上呼
吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜（ ）
9、植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合
作用利用了（ ）
√
×
×
×
√
×
巩固练习：
某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等．并设计了如图甲、乙两组装置，请回答：
（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的_________ ，以免影响实验结果的科学性。
（2）本实验探究的变量是_________________________ 。
（3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，放入__________ 中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶片的变化．
（4）实验结果：变蓝的是_______ 装置内的叶片．该实验得出的结论是
__________________________________________ 。
（5）若把乙装置内的清水换成澄清的石灰水，并将乙装置放在黑暗的环境中，如果石灰水有变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的___________ 。
有机物
二氧化碳的有无
酒精
b
二氧化碳是光合作用必需的原料
产物
巩固练习：
给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
具体操作方法
⑴增施有机肥；
⑵直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳；
（3）点蜂窝煤炉
巩固练习：
第五章 绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
一、光合作用利用二氧化碳作为原料、条件、场所、产物。
二、光合作用产生氧气
三、光合作用的实质
1、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成
储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2、表达式：
二氧化碳 + 水 有机物 （储存着能量）+ 氧气
板书：
光
叶绿体
教材第126页 第1、2、3、4题
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
想一想：全世界的生物呼吸和燃烧消耗氧气平均为10000吨/秒，而我们生活的大气层中氧气只占21％，按照现有的消耗速度只能维持3000年，可是，许多年过去了，而大气中的氧气含量并没有减少，这是为什么呢？
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
植物光合作用吸收二氧化碳，人和动物呼吸及燃料燃烧都放出二氧化碳它们是如何进行的呢？
海尔蒙特忽略了什么因素的作用呢? 17世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了植物叶片上的气孔，因而认为，正是通过这些气孔，植物与外界进行了气体交换。后来的科学研究证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气。
把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？
普利斯特利的实验
点燃的蜡烛或小白鼠与绿色植物分别从对方那里得到了什么？
普利斯特利的实验
进一步
普利斯特利根据实验得出了结论: 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳, 消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，
二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。
二氧化碳真的是绿色植物光合作用所必需的原料吗?
水
氢氧化钠
方案一：
A
B
探究二氧化碳真的是绿色植物光合作用所必需的原料吗?
方法步骤1：先把这盆植物暗处理一昼夜，运走耗尽叶片中原有的有机物。
步骤2：移到阳光下照射几小时，取其叶片，脱色，滴加碘液，观察有何现象？
得出结论：A装置叶片遇碘液变蓝色，B装置叶片不变色。
因为B装置中的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。
清水
氢氧化钠
方案二：
A
B
二氧化碳是光合作用的原料，此装置中哪一个是实验组？哪一个是对照组？
A是对照组，
B是实验组。
圆圈内的叶片就没有水供应了
怎么还可以证明水也是光合作用的原料之一，如果没有水，叶片同样不能产生淀粉呢？
想一想：
实验探究2：
方法步骤：
1、提出问题：水是光合作用的原料吗？
2、作出假设：水是光合作用的原料。
3、制定计划：（写出实验用具，实验过程，绘出实验装置）
4、实施计划：
5、得出结论：
6、表达和交流：
资料分析
一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？
演示实验：
光合作用还能产生氧气
讨论交流
1．请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体的
状况。
2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？
??3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？
水中出现气泡
卫生香复燃
黑藻在光下产生氧气
绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。
光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
光合作用的过程，可以用下列式子表示：
二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气
光能
叶绿体
（储存能量）
怎样证明叶绿体是光合作用的场所呢？
实验得出：银边的天竺葵没有叶绿体的地方，滴加碘液不变蓝色。如果叶片的某个部位被黑纸片遮盖住，滴加碘液也不变蓝色。
所以，叶绿体是光合作用的场所。
光是绿色植物进行光合作用的条件。
光合作用的实质
物质转变：
能量转化：
说一说
二氧化碳和水转变为有机物
光能转化为化学能
光合作用示意图
知识整理
光合作用
原料：
条件：
产物：
二氧化碳、水
光
场所：
叶绿体
有机物（储存能量）、氧气
光合作用参与生物圈中的碳—氧平衡
1公顷的树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧气.
在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。例如，要想让作物茁壮成长，就必须让作物的叶片充分地接受光照，即合理密植。
1、光合作用的场所、原料、条件、产物
2、光合作用的反应式
二氧化碳 + 水 淀粉（储存能量） + 氧气
3、光合作用实质：
4、绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。
光
叶绿体
1、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）
A、二氧化碳 B、水 C、高温 D、光
2、植物光合作用的实质是（ ）
A、合成有机物，释放能量 B、合成有机物，贮存能量
C、分解有机物，贮存能量 D、分解有机物，释放能量
3、要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是
（ ）
A、多盖高楼，居住在高层 B、扩大居住面积
C、美化环境 D、多植草坪多种树
C
D
B
巩固练习：
4、仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（ ）
5、有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（ ）
6、绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取 （ ）
7、植物体的所有活细胞都能进行光合作用（ ）
8、新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用 旺盛，晚上呼
吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜（ ）
9、植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合
作用利用了（ ）
√
×
×
×
√
×
巩固练习：
某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等．并设计了如图甲、乙两组装置，请回答：
（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的_________ ，以免影响实验结果的科学性。
（2）本实验探究的变量是_________________________ 。
（3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，放入__________ 中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶片的变化．
（4）实验结果：变蓝的是_______ 装置内的叶片．该实验得出的结论是
__________________________________________ 。
（5）若把乙装置内的清水换成澄清的石灰水，并将乙装置放在黑暗的环境中，如果石灰水有变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的___________ 。
有机物
二氧化碳的有无
酒精
b
二氧化碳是光合作用必需的原料
产物
巩固练习：
给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
具体操作方法
⑴增施有机肥；
⑵直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳；
（3）点蜂窝煤炉
巩固练习：
第五章 绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
一、光合作用利用二氧化碳作为原料、条件、场所、产物。
二、光合作用产生氧气
三、光合作用的实质
1、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成
储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2、表达式：
二氧化碳 + 水 有机物 （储存着能量）+ 氧气
板书：
光
叶绿体
教材第126页 第1、2、3、4题