一年级语文上册教案 汉语拼音-u w（冀教版）

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《u w》　教学设计
教学目标
（一）知识目标
1．阅读《山上一棵树》，认识“山、上、树、东、西、住”六个字。
2．学习单韵母u声母w，掌握其字形，读法及写法。
3．学习整体认读音节wu，会读带四声的u和wu。
4．继续练习四声的读法。
（二）能力目标
1．学习单韵母u声母w，掌握其字形，读法及写法。
2．整体认读音节wu，会读带四声的u和wu。
（三）情感目标
培养学生的阅读情感。
教学重点
1．单韵母u声母w，掌握其字形，读法及写法。
2．学习整体认读音节wu，会读带四声的u和wu。
教学难点
学习整体认读音节wu，会读带四声的u和wu。
教学媒体
第五课的图画u，wu及带调的字母，音节的卡片，生字卡片，四线格。
教学时间 1课时
教学过程
教学过程 设计意图
一、识字1．出示图画。（1）在这幅美丽的图上你都看到了什么？（学生自由发言）。（2）在学生回答的基础上，师归纳叙述：在一座小树林中，小树成排，小鹧鸪在林中自由飞翔，愉快地唱歌。2．读儿歌《山上一棵树》（1）利用已有识字基础自己试读（如果没有人完整地读出儿歌，则让学生把自己认识的字画出来，给同学们读一读）。（2）让会读的同学领读儿歌。（3）试着说说“无数株”、“排着队伍上山住”的情景是什么样的。（4）开火车读。（5）齐读，并背诵。3．在读通儿歌的基础上，认识六个字“山、上、树、东、西、住。（1）在儿歌中认字。（2）读生字卡片，看谁先跟这些生字宝宝交朋友。（3）开火车读。二、学习韵母u及四声1．师把“树、鸪、咕、株、住”几个字的音节写上，u用红笔。2．学生慢读这五个字音，说出哪部分是一样的。3．指名读。4．让学生读带声调的u，体会四个声调的变化。5．读儿歌中拼音带有u的韵母的字，说说是几声。6．巩固记忆字形，让学生说说是怎样记住它的，比一比谁的方法最好。三、学习声母w1．读准音。（1）观察“无”“伍”两个字音节中都有声母w。（2）反复读，体会读音，并读准。2．记忆形。借助小房顶或自己想办法记忆w的字形。四、学习整体认读音节wu1．认识wu（1）请看大w带着小u来了，出示wu。（2）指出它也是整体认读音节。（3）读作“屋”，它的读音要比韵母u长一些。2．记忆字形：和同桌说说是怎样记住整体认读音节wu。3．继续学习四声。4．指导书写u，w，wu。五、比较u，w，wu。 培养学生说话的能力，同时也为理解儿歌作铺垫。在反复诵读中理解儿歌描绘的景象。让学生在慢读的过程中体会u的读音并能自己读准。让学生初步理解声母、韵母和音节的关系。
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