一年级语文上册教案 汉语拼音-i y（冀教版）

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《i y》　教学设计
教学设计思路
从复习学习过的单韵母开始新课的学习。汉字教学联系孩子们熟悉的教育情景，联系具体的语言环境，深刻理解汉字含义。从汉字中归纳拼音，将拼音教学形象化、生动化。
教学目标
1．知识目标
（1）阅读《我愿变只小鸽子》，认识“小、丽、五、大、地、你”六个字
（2）学习韵母“i”和声母“y”及音节“yi”，认识字形、会读、会写。
（3）认识声调符号，掌握“i、yi”的四个声调。进一步练习四个音调的变化。
（4）认识整体认读音节，了解音节与字的读音的联系。
（5）知道i、y在四线三格中的位置。
2．能力目标
（1）认识声调符号，掌握“i、yi”的四个声调。进一步练习四个音调的变化。
（2）认识整体认读音节，了解音节与字的读音的联系。
3．情感目标
培养自己对国旗热爱，进而培养热爱自己祖国的感情。
教学重点
1．学会i、y的读音及其区别，掌握字母的形，能正确书写字母。
2．掌握i、y的声调。
教学难点
1．指导学生正确读好各音。
2．认识整体认读音节，了解音节与字的读音的联系。
教学媒体
1．本课的教学挂图。
2．拼音卡片和学生用汉语拼音格本。
教学过程
第一课时
一、复习单韵母a、o、e
1．抽读a、o、e的卡片。
2．抽读a、o、e的四声卡片。
二、学儿歌
1．教师让学生自己读儿歌《我愿变只小鸽子》，画出自己认识的字。
2．教师领读儿歌，读顺读熟，启发学生想一想儿歌所描述的情景，并让学生联系生活实际，说说国旗的样子，教师讲一讲国旗的故事，说说国旗为什么是红色的，五颗星代表着什么等等，培养学生热爱国旗的感情。
三、学认字
在通读儿歌的基础上，认识“小、丽、五、大、地、你”六个字。结合句子或生活实际，让学生理解每个字的意思。
四、引出单韵母i
请学生看“旗、丽、地、你”的拼音中都有“i”，让学生反复读这四个字，体会i的读音。
五、学习单韵母i
1．学习i的读音。
（1）教师范读，指导听准读音，体会发音方法，自行试读。
（2）指名试读，正音。分组读，齐读。
2．指名读i，分组读，齐读。
3．指名说说i发音方法。
4．利用插图，识记i的读音和形体。
（1）想想怎样识记i读音和形体。
（2）指名说说你是怎样用图来帮助识记i的音和形的。
六、学习声母y和音节yi
1．整体认读yi，出示一只猫、一条鱼的图片，让学生说说数量是几，体会yi的读音。
2．区分i、y和yi的读法。
3．指名读i，分组读，齐读。
4．指名说说i发音方法。
七、巩固练习。
1．出示字母卡片，点名让学生读。
2．分组读，齐读。
八、指导书写
挂出四线格小黑板。
教师在小黑板四线格红色字母上用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在课本第九页自己写，注意加强个别指导，还要注意让学生掌握正确的执笔姿势、写字姿势。
第二课时
一、写出i的四声读法。
1．出示：īíǐì教读单韵母i的四声，进一步体会四个声调的变化。
2．各人练读i的四声。
3．指名读i的四声，正音。
4．分组读，齐读。
二、读yi的四声
1．联系有关字词：一年级、医院；移动、阿姨；蚂蚁、已经；一件、容易，使学生感受音节与字词的联系，掌握这个音节的读音。
2．各人练读，分组读，齐读。
三、巩固练习
1．抽读i和yi的四声卡片。
2．听老师读不同声调的i和不同声调的yi，说出是第几声。
3．抄写i和yi，再依次加声调符号。
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