一年级语文上册教案 汉语拼音-e（冀教版）

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《e》　教学设计
教学设计思路
从复习学习过的单韵母开始新课的学习。汉字教学联系孩子们熟悉的教育情景，联系具体的语言环境，深刻理解汉字含义。从汉字中归纳拼音，将拼音教学形象化、生动化。
教学目标
1．知识目标
（1）阅读《白鹅》，认识“白、鹅、河、乐、热”五个字
（2）学习单韵母“e”。认识字形、会读、会写。
（3）认识声调符号，掌握e的四个声调。进一步体会四个音调的变化。
（4）认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握e的笔顺，知道e占中格。
2．能力目标
（1）认识声调符号，掌握e的四个声调。进一步体会四个音调的变化。
（2）认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握e的笔顺，知道e占中格。
3．情感目标
培养自己热爱动物的美好感情，体会伙伴间相处的快乐之情。
教学重点
1．学会e的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
2．掌握e的声调。
教学难点
指导学生准确发e音。
教学媒体
1．本课的教学挂图、四线格小黑板。
2．拼音卡片和学生用四线格描红本。
教学过程
第一课时
一、复习单韵母a、o
1．读a、o的卡片。
2．抽读a、o的四声卡片。
二、学儿歌
（一）读儿歌
1．教师让学生自己读儿歌《白鹅》，画出自己认识的字。
2．教师领读儿歌，读顺读熟，听录音学唱，在唱的过程中想象“快快乐乐、亲亲热热”的情景，并让学生自己说说。
（三）学认字
在通读儿歌的基础上，认识“白、鹅、河、乐、热”五个字。结合句子，让学生理解每个字的意思。
（四）引出单韵母e
请学生看“鹅、河、乐、热”的拼音中都有“e”，让学生反复读这三个字，体会e的读音。
引出我们要学习另一个新的单韵母e。
（五）学习单韵母e
1．学习e的读音。
（1）教师范读，指导听准读音，体会发音方法，自行试读。
（2）指名试读，正音。分组读，齐读。
2．指名读e，分组读，齐读。
3．指名说说e发音方法。
4．利用插图，识记e的读音和形体。
（1）看书中大白鹅游水图，想想怎样识记e读音和形体。
（2）指名说说你是怎样用图来帮助识记e的音和形的。
5．思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记a音和形的？
6．小结谈话：e是我们学的第三个单韵母，前两个是a、o。
三、巩固练习
1．出示字母卡片，点名让学生读。
2．“开火车”读。
四、指导书写。
挂出四线格小黑板。
教师在小黑板四线格红色字母上用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在课本第七页自己写。
五、作业
1．自己认读e卡片。
2．练习在四线格描红本上写e各一行。
第二课时
一、复习检查
1．上一节课我们学习了哪个单韵母？
2．读e卡片。
3．读a、o的四声。
二、学习e的四声
写出e的四声读法。
1．出示：ēéěè教读单韵母e的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，巩固四声的不同读音。
2．各人练读e的四声。
3．指名读e的四声，正音。
4．分组读，齐读。
三、巩固练习
1．抽读e的四声卡片。
2．听老师读不同声调的e，说出是第几声。
3．抄写e，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写4个e。
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