人教版数学一年级上册1.1数一数教案
图片预览
文档简介
（一）年级（上）册 （数学）学科集体备课表
备课时间
2018.9.1
主?备?人
主?备?人所在单位
复备时间
2018.9.4
授课教师
授课教师
所在单位
课?题
数一数
课?型
新?授
课时分配
1
第 1 课时
上课时间
2018.9.3
项?目
内?容
教
学
目?
标
知?识
能?力
初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；
过?程
方?法
初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；
情感态度
价值观
1、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；
2、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
教学重点
初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。
教学难点
初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。
教学、教具（课件）
准?备
多媒体课件，小棒等
教?学?流?程
教
学
环
节
教?师?活?动
预设学生活动
一、目标导向?确定“航点”
谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。?（课件出示儿童乐园情境图?）
二、自主学习?探索“航行”
（1）提问：在儿童乐园，你看见了什么？
（2）描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
三、合作交流?共享“航海”
（1）提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？
教师一边出示图画卡片，一边让学生数数，并比较哪种数法又快又准。
教师：同学们真聪明，很快找出图上的物体多少用这些数字表示。你们能把这些数字从小到大排一排，再从大到小说一说吗？（1 2 3 4 5 6 7 8 9 10）
数一数：教室里的黑板、灯、窗户分别是多少？
四、拓展训练?放眼“航程”?
1、数一数：数出你的笔盒里有几枝铅笔？
2、说一说：老师拍手，学生说数。
3、画一画：看数画红旗。
五、课堂小结
同学们，今天你们都很积极、很聪明，老师很高兴和你们一起学数学。希望你们不但学好数学，也要学会爱护学校、讲究卫生，关爱同学，做一位最棒的学生。
学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图?
分小组交流后集体交流
学生先自己数一数，再数给同桌听。再选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。
跟老师数一数确定答案的对错，再让学生在图画下粘贴相应的数字卡片
让学生完整的说出物体的数量。如：教室里的窗户有4个。
数出自己的笔盒里铅笔的支数
学生说数
看数画红旗
板书
设计
数一数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（相应的图画）
教
学
反?
思
通过本课学习，让学生感受生活中处处有数学，数学就在身边。虽然这是学生入小学学习的第一节数学课，从知识和技能要求方面看，几乎无数学要求。但，第一节课很重要，因此重视第一节课，联系实际组织数数活动，使学生产生亲切感，产生学好数学的愿望。同时，在“数一数”活动中，特别注意关爱每个学生，及时给予鼓励，让学生感到“我能行”，努力使每一个学生不断获得成功的体验，培养学生学习数学的兴趣和信心。
备课时间
2018.9.1
主?备?人
主?备?人所在单位
复备时间
2018.9.4
授课教师
授课教师
所在单位
课?题
数一数
课?型
新?授
课时分配
1
第 1 课时
上课时间
2018.9.3
项?目
内?容
教
学
目?
标
知?识
能?力
初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；
过?程
方?法
初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；
情感态度
价值观
1、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；
2、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
教学重点
初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。
教学难点
初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。
教学、教具（课件）
准?备
多媒体课件，小棒等
教?学?流?程
教
学
环
节
教?师?活?动
预设学生活动
一、目标导向?确定“航点”
谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。?（课件出示儿童乐园情境图?）
二、自主学习?探索“航行”
（1）提问：在儿童乐园，你看见了什么？
（2）描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
三、合作交流?共享“航海”
（1）提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？
教师一边出示图画卡片，一边让学生数数，并比较哪种数法又快又准。
教师：同学们真聪明，很快找出图上的物体多少用这些数字表示。你们能把这些数字从小到大排一排，再从大到小说一说吗？（1 2 3 4 5 6 7 8 9 10）
数一数：教室里的黑板、灯、窗户分别是多少？
四、拓展训练?放眼“航程”?
1、数一数：数出你的笔盒里有几枝铅笔？
2、说一说：老师拍手，学生说数。
3、画一画：看数画红旗。
五、课堂小结
同学们，今天你们都很积极、很聪明，老师很高兴和你们一起学数学。希望你们不但学好数学，也要学会爱护学校、讲究卫生，关爱同学，做一位最棒的学生。
学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图?
分小组交流后集体交流
学生先自己数一数，再数给同桌听。再选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。
跟老师数一数确定答案的对错，再让学生在图画下粘贴相应的数字卡片
让学生完整的说出物体的数量。如：教室里的窗户有4个。
数出自己的笔盒里铅笔的支数
学生说数
看数画红旗
板书
设计
数一数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（相应的图画）
教
学
反?
思
通过本课学习，让学生感受生活中处处有数学，数学就在身边。虽然这是学生入小学学习的第一节数学课，从知识和技能要求方面看，几乎无数学要求。但，第一节课很重要，因此重视第一节课，联系实际组织数数活动，使学生产生亲切感，产生学好数学的愿望。同时，在“数一数”活动中，特别注意关爱每个学生，及时给予鼓励，让学生感到“我能行”，努力使每一个学生不断获得成功的体验，培养学生学习数学的兴趣和信心。