24《口技》导学案（无答案）

《口技》教学设计
学习目标：
1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。
2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
3、学习准确地运用表示时间的词语。
4、背诵课文。
学习重难点：学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
第一课时
前置自学
了解口技：
杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。
???现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。
了解作者：
林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州,著有《铁崖文集》、《秋声集》。《口技》一文选自《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志》。
掌握文学常识：
《口技》的作者是????? 朝的???????????，这篇文章节选自?????? 朝???????编选的笔记小说???????????????????????。
自主学习：
熟读全文，注意下列字词的读音。
少顷（ ）???犬吠（ ） 惊觉欠伸（ ） 呓语（ ?）???????
夫叱大儿声（ ） 夫齁声起（ ） 意少舒 （ ）
中间（ ）???曳（ ）屋许许（ ）声????几欲先走（ ）
根据课下注释翻译课文，掌握下列加点字的解释。
1.京中有善口技者（?????? ）。? 2.会宾客大宴（???? ）（????? ）
3.于厅事之东北角（?????? ）?? 4.施八尺屏障（???? ）
5.众宾团坐（????? ）。???????? 6.但闻屏障中抚尺一下（???? ）
7.满坐寂然（?????? ）???????? 8.无敢哗者（?????? ）
9.遥闻深巷中犬吠（????? ）???? 10.有妇人惊觉欠伸（? ）（????? ）
11.其夫呓语（???? ）????????? 12.既而儿醒，大啼（????? ）
13.妇拍而呜之（???? ）??????? 14.絮絮不止（???? ）
15.妇手拍儿声（????? ）??????? 16.夫叱大儿声（????? ）
17.众妙毕备（?????? ）???????? 18.以为妙绝（??????? ）
19.盆器倾侧(???????? ) 20..宾客意少舒(???? )? (???? )?
21.稍稍正坐(??? ????? )? 22.中间力拉崩倒之声(??? ? )?????
23. 曳屋许许声(?? ??? ) ??24. 虽人有百手(????? )?????????
25.于是宾客无不变色离席（??? ）
26.奋袖出臂（??? ?? ）??????27.两股战战 （???? ?? ）??????
28.几欲先走（???? ?）（???? ?）
第二课时
理解课文
1、“京中有善口技者”中“善”字在全文中的作用是什么？作者通过写口技表演者模仿的哪三个场景来表现“善”的？




2、文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？



3、文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，从内容上和结构上来看这有何作用？



总结全文：通过描写一场精采的口技表演，展示、赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。
课堂检测
解释下列句中加点词的一词多义现象。
（1）手有百指（?? ）?????????? 不能指其一端（??? ）
（2）众宾团坐（??? ）????????? 满坐寂然（????? ）
（3）以为妙绝（???? ）???????? 群响毕绝 （????? ）
（4）于厅事之东北角（???? ）?? 妇拍而呜之（????? ）
（5）众妙毕备（???? ）???????? 以为妙绝（???? ）
（6）其夫呓语（??? ）????????? 不能指其一端（????? ）
解释下列句中的词类活用现象。
（1）妇抚儿乳 ????（?????? ??????? ）（2）不能名其一处也（??????????????? ）
（3）不能指其一端（???????? ）
翻译下列句子。
坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。

当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。


宾客意少舒，稍稍正坐。

俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

人有百口，口有百舌，不能名其一处

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。


拓展延伸：
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释划线的词。（1）众皆弃去（??????? ）（2）破之（??????? ）
2.翻译下面的句子。　　
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
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3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。
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杨布打狗
杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而返。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”
1. 解释划线的词。
（1）天雨，解素衣。（??? ） （2）岂能无怪哉？（??? ）
2. 翻译下面句子。
（1）衣素衣而出。
（2）迎而吠之。
3. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（停顿两处）
向 者 使 汝 狗 白 而 往 黑 而 来
4. 读了这则故事，你明白了一个什么道理？