野营——有余数的除法导学案

『本周习惯养成——认真倾听 积极思考』
☆二年级数学（上册）导学案☆ 设计者
备课日期 2018-11 上课日期 班　级
编号 8-1-1 课题 野营----有余数的除法 使用者
学习目标 1、让学生掌握有余数除法的计算方法。在具体的情境中，探索有余数除法的特点。 2、让学生在获取知识的过程中通过积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动，发展学生的抽象思维。能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流、思考。 3、让学生感受数学与生活的联系，体会数学的意义和作用，激发学习数学的乐趣。在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。
学 习 过 程 师生笔记
1、竖式计算: 32÷6= 48÷6= 54÷9= 56÷72、说一说上题是用哪句乘法口诀想出来的。观察信息窗1图你知道哪些数学信息。 根据以上信息可以提出什么问题？并列出算式. 1、 、 2、 , 3、 , 4、 , 10片饼干，每人分3片，可以分给几个人？用圆片代替饼干，每3个分一份，可以分 份，还剩 片。当分后还有剩余，且不够再分时，我们就把 叫做余数。 10个饼干，每人分3片用除法计算，列式为 。可以分给3人，就等于3，剩下的1片是 ，咱们把它写在商的后面，并且用6个小圆点把它与整个式子连起来。12个草莓，每人分 4个，可分给几个人？ 如果有13个、有14个、有15个、有16个呢？学生独立解决，然后请学生以小组为单位交流。师根据学生的回答板书横式 。注意什么？ ① 单位。②余数一定是比除数小的。归纳总结 1、有余数的除法意义：把一些物体按每几个一份平均分，如果平均分后还有剩余，剩余的部分就是余数。2、余数表示的每份分的同样多后剩下的部分，因此，它的单位与被除数的单位是一致的。1、15个茄子每6个装一袋，可以装几袋，还剩几个？2、16个西红柿，每5个装1盒，可以装几盒，还剩几个？ （1）10片饼干，每人分3片，可以分给几个人？? （2）7根火腿肠，每人分3根，可以分给几个人？?


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