野营——有余数的除法导学案3

『本周习惯养成——认真倾听 积极思考』
☆二年级数学（上册）导学案☆ 设计者
备课日期 2018-11 上课日期 班　级
编号 8-2-2 课题 野营----有余数的除法 使用者
学习目标 1、使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。 2、理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。 3、在解决一些简单的实际问题中，初步学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果，体验成功的快乐。 4、使学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、概括等数学活动经验，发展抽象思维。
学 习 过 程 师生笔记
竖式计算: 32÷4 49÷9 53÷8 51÷6 2、说一说上题是用哪句乘法口诀想出来的。23个蘑菇平均分给4人，每人分几个，还剩几个？ 用圆片代替野果，每4个分一份，可以分 份，还剩 片。当分后还有剩余，且不够再分时，我们就把 叫做余数。 23个蘑菇，每人分4个用除法计算，列式为 。 咱们把它写在商的后面，并且用6个小圆点把它与整个式子连起来。①列竖式要注意写法，相同数位要对齐。②余数一定是比除数小的。归纳总结 1、有余数的除法意义：把一些物体按每几个一份平均分，如果平均分后还有剩余，剩余的部分就是余数。 2、余数表示的每份分的同样多后剩下的部分，因此，它的单位与被除数的单位是一致的。被除数、除数、商与余数的关系：被除数=除数×商+余数1、 28片饼干，每人分5片，可以分给几个人？还剩几片？ 2、33只钢笔平均分给7人，每人分几个，还剩几个？ （1）42片面包，每人分3片，可以分给几个人？还剩几片？ （2）57根火腿肠，每人分9根，可以分给几个人？?还剩几根？ （3）44个巧克力平均分给6人，每人分几个，还剩几个？ （4）37个蘑菇平均分给4人，每人分几个，还剩几个？


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