山雨 课件(共28张PPT)

课件28张PPT。山 雨赵丽宏正确读记“轻盈、飘飘洒洒”等词语。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3理解课文内容，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。4体会作者是怎样细致观察景物、用心倾听山雨的，领悟作者对山雨、对大自然的情感。作者介绍 赵丽宏，1952年出生于上海，作家、散文家、诗人，全国政协委员、上海市人民政府参事、中国作家协会全委会委员、中国散文学会副会长、上海作家协会副主席、《上海文学》杂志社社长、华东师范大学、交通大学兼职教授。2014年被授予北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院（UIC）荣誉院士荣衔。 1983年加入中国作家协会，并开始发表作品。文学创作一级。著有诗集《珊瑚》《沉默的冬青》《抒情诗151首》等，散文集《生命草》《诗魂》《爱在人间》《岛人笔记》《人生韵味》《赵丽宏散文》等，报告文学集《心画》《牛顿传》等及《赵丽宏自选集》（四卷），共60余部。另有文学评论、电影文学剧本多种。《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖，《日晷之影》获首届冰心散文奖，作品另获上海文学奖、中宣部“五个一”工程奖等多种奖项。 多音字
绿lǜ：绿色 绿树成荫
lù：鸭绿江 绿林好汉屏bǐnɡ：屏气 屏息凝神
pínɡ：屏风 屏蔽词语学习轻盈：形容身材苗条，动作轻快。
造句：她的舞姿轻盈，身段优美，是棵好苗子。
飘飘洒洒：飘舞着落下来。
造句：雪花飘飘洒洒，覆盖了无边的田野。
轻捷：轻快敏捷。
造句：小姑娘轻捷地跳下马来。
词语理解啼啭：形容鸟儿婉转地鸣叫。
造句：清晨，鸟儿在树上啼啭起来。
凝聚：聚集；积聚。
造句：这本书凝聚了作者数十年的人生体验。
余韵：遗留下来的韵致。
造句：这首曲子虽然已经弹完了，但其余韵却在我的心头久久没有散去。 近义词四面八方—（五湖四海）　轻捷—（敏捷）
柔软—（绵软）　 忘却—（忘记）　
倾吐—（倾诉） 凝聚—（凝集）　
欢悦—（欢欣） 反义词湿润—（干燥）　 轻盈—（笨拙）　
清晰—（模糊） 优雅—（粗俗）　
凝聚—（分散）　 清脆—（沉闷） 词语辨析倾吐 倾诉
相同点：两个词都有“完全说出心里话”的意思。
不同点：“倾吐”侧重“吐”，强调尽量吐露，道出实情或真心话，不藏在或憋在心里。“倾诉”侧重“诉”，强调尽量陈述，并带有丰富的感情。　
运用示例：
1．他从不向人(　　)内心的烦忧和痛楚。
2．我要赶快回到家乡，回到母亲身边，向她(　　)这些年来对她的思念之情。倾吐倾诉请大家先自己阅读课文，并思考以下问题：
1.作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的？
2.作者主要介绍了山雨的哪两个方面？

整体感知写雨的顺序雨前雨中雨后 雨的两个方面雨的声音（音韵美）雨的色彩（色彩美） 阅读课文第1～4自然段，回答问题：
1.品读：来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。课文解读 “突然”表明山雨来得快而出人意料；“湿润”写出山风的凉爽，也暗示山雨将至；“轻盈”写出了云雾的轻快、可爱；“悄悄”说明山雨来得无声无息。字里行间流露出作者对即将来临的山雨的喜爱。破折号在文中起到了解释说明的作用，说明了山雨是怎样突然到来的。
2.品读：沙啦啦，沙啦啦…… 拟声词的运用形象地模拟出山雨的声音，给人以身临其境的感觉。句末省略号让雨声显得悠远绵长，生发想象。
省略号的用法
省略号主要有以下几种用法：①表示引文的省略。②表示重复词语的省略。③表示说话的中断。④表示语意未尽，让人思索。⑤表示语言断断续续。 3.阅读第4自然段，思考：这段话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 这一段运用了比喻、反复的手法，描写雨来时声音由远及近、由小到大的动态过程，将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时缥缥缈缈、逐渐清晰的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。
阅读课文第5～7自然段，回答问题：
1.阅读第5自然段，思考这段主要描写了山雨的什么特点，作者是怎样描写的？表达了作者怎样的思想感情？ 描写了雨至山林时的音响特点。作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。 2.第6自然段“这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。”这句话表达了作者怎样的思想感情？ 这句话描写出雨中山林最富有魅力的色彩——“绿”。连用两个“流进”，极富动感和生命力，通过层层递进，表现了这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受到的，突出了雨中的“绿”那种让人难以忘却的美，再一次表达了作者对能改变山林颜色的山雨的喜爱。阅读课文第8～10自然段，回答问题：
1.品读：不知在什么时候，雨，悄悄地停了。 这一句和开头的“来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了”相呼应，使文章浑然一体，内容更为完整，结构更为紧密，突出了山雨的特点。 2.第8自然段“风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼(tí)啭(zhuàn)起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。”这两句话运用了什么修辞手法？有什么好处？ 风“屏住了呼吸”，鸟儿“倾吐着浴后的欢悦”，这两处运用了拟人的修辞手法，赋予风和鸟儿以人的特点，使所描写的事物充满了生机，表达了作者对大自然的热爱。 3.第8自然段和第9自然段的破折号分别起到了什么作用？ 第8自然段的破折号在这里起引出下文的作用，预示着后面要补充说明是怎样“异常清脆的音响”。第9自然段的破折号表示声音的延长。 1.沙啦啦，沙啦啦……(拟声词、省略号)
2.像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……(照应，写出山雨“来得突然”“悄悄地”等特点，与第②段照应。)
3.雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。(联想、想象)
佳句积累 联想和想象
联想和想象是写作的翅膀，它往往根据事物之间的神似、形似、质同等特点，借助比喻、拟人等修辞手法来实现。本文中作者由岩石、树叶、绿草受到雨的击打联想到了音乐家对琴键的击打，由此展开了想象，使景物描写变得更加具体、生动、形象，也更准确地表达出了自己的独特感受。
运用联想和想象时，要仔细观察和体会景物的特点，用心思考，找准景物和自己头脑中联想到的事物之间的联系。想象不仅要符合事物的特征，还要符合生活逻辑，力求新颖独特，有感染力。写法借鉴1．ABB式词语。
水淋淋　湿漉漉　黄灿灿　白花花
黄澄澄　红彤彤　绿茵茵　软绵绵
直挺挺　气呼呼　笑嘻嘻　乐陶陶
拓展延伸2．描写雨的诗句。
夜来风雨声，花落知多少。 ——孟浩然《春晓》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
——杜牧《清明》
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
——刘禹锡《竹枝词》
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
——杜甫《春夜喜雨》3．诗文诵习。
山　雨
(宋)翁卷
一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。
平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音韵美和色彩美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。
其实，当我们走进大自然的时候，只要你用心听、用心观、用心品，你也能感受到大自然的“美”。最后送给同学们一句烂熟于胸的名言--美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。课堂小结结构图示山雨雨来：跟着山风、云雾悄然而至雨中听声无字的歌谣优雅的小曲见色绿得耀眼 绿得透明流进眼睛 流进心胸雨后：鸟儿啼啭 雨珠滴落熟读课文后填空。
《山雨》这篇散文，是按 、 、 的顺序来写的，作者通过合理而新奇的 和 ，并运用 、 等修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山雨的 之情。
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