囚蚁课件 (共25张PPT)

课件25张PPT。囚 蚁 看到题目，我们会产生一系列的疑问：为什么“囚蚁”？怎样“囚蚁”？“囚蚁”的结果怎样？等等。现在，就让我们走进课文，跟随作者在“囚蚁”的经历中有所感悟，有所收获吧！蝈字词整合惶初读感知憾凛读写易错提示正音：
饼干屑（ｘｉè√xuè） 威风凛凛（ｌǐｎ√ｌǐｎg）
辨形：
“屑”的上部是“尸”；
“凛”的左边是“冫”，不要写成“氵”；
“憾”不要写成上下结构。［扎］辨读：ｚhā（扎堆）ｚｈá（挣扎）ｚā(扎皮带)
运用：她扎（ ）着奇异的发辫，在人群中很扎（ ）眼。
被围困的敌人还在做垂死的挣扎（ ）。ｚｈá多音字辨别ｚｈāｚā突发奇想：突然产生奇特的想法。
兴致勃勃：兴趣很高。
惊惶不安：惊慌不知所措。
无所不能：没有什么不可能的。
威风凛凛：声势或气派使人敬畏。词语释义——学一学 学校要举办新年联欢晚会，小明（ ）要让爸爸妈妈表演小品，距离晚会还有一个月就（ ）地准备了起来。他让妈妈扮演（ ）的警察，让爸爸扮演（ ）的小偷，自己拿着剧本像模像样的指挥着，好像自己是一个（ ）的大导演。用一用突发奇想兴致勃勃威风凛凛惊惶不安无所不能 读课文，试着填一填
《囚蚁》通过记叙“我”和妹妹一起( )的故事，说明了“( )”的道理。养蚂蚁没有什么比自由的生活更为可贵 在写“我”为蚂蚁做家的时候，课文使用了大量的动作描写，找出这些句子，有感情的读一读，体会它们的作用。 1.找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。 2.我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼，用来透气。 3.从保暖用的草窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里。简单叙述每节的主要内容：段落大意第一部分（1） “囚蚁”的由来。第二部分（2-4） 玻璃瓶“囚蚁”。第三部分（5-7） 火柴盒“囚蚁”。囚蚁装进玻璃瓶——死了
装进火柴盒——跑了自由生活更为可贵
（结果）结构图示所有的动物
都可以饲养
(起因) 1.从第①段中可以看出“我”“囚蚁”的原因是什么？ 原因有二：一是“我”“童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养”，而且“都可以从小养到大”；二是“我”“对地上的蚂蚁特别有好感”。 2.“我”和妹妹的突发奇想反映了“我”和妹妹怎样的性格特点？ “我”和妹妹想把蚂蚁们放到玻璃瓶里饲养，它们再也不用“一天到晚忙做工”，而且“它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大”。这反映了“我”和妹妹天真可爱、爱幻想的性格特点。 3.第③段中的“不停”“急急忙忙”“上下来回”“惊惶不安”等词语说明了什么？ 这些词语写出了蚂蚁的不安与害怕，它们对“我”和妹妹好心安排的“新家”充满了恐惧，急于逃脱。而一心想给蚂蚁新生活的“我”和妹妹却无法读懂蚂蚁内心的需求和渴望。 4.第④段中，从哪些词语可以看出“我”对蚂蚁的关心和喜爱？ “第二天早晨”“第一件事”反映了“我”对蚂蚁的关心。因为惦记着，所以早晨起来的第一件事就是看蚂蚁。“伤心了一阵”反映了“我”因为蚂蚁的送命而感到难过和内疚，从侧面写出了“我”对蚂蚁的喜爱。 5.为了避免重蹈覆辙，“我们”第二次“囚蚁”采取了哪些措施？ “我”和妹妹吸取了第一次“囚蚁”的教训。怕蚂蚁闷死，在火柴盒上扎出一些小洞眼用来透气；担心它们冻死，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里；怕它们饿着，又放进一些饼干屑。 6.如何理解文章最后一句话？ 这句话作为文章的结尾，总结了“我”和妹妹从一起养蚂蚁这件事中得到的认识，点明了文章的中心。“我”和妹妹一起为蚂蚁做了许多事，充分地表现了“我们”的爱心，但事与愿违，好心反而办了坏事，最终“我”得出“没有什么比自由的生活更为可贵”这一结论。 7.课文以“囚蚁”为题，表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者内心的愧疚，对生命的尊重，对真理的感悟，对自己童年的幼稚行为的反思。揭示出了“自由可贵”的道理。 点拨：在理解课文内容的基础上思考作者的写作目的，分析作者所要表达的情感。 课文中的“我”懂得了（ ）的道理。精读课文 起因：“我”认为“所有的动物都可以由人来饲养”，而且“都可以从小养到大”，加之对蚂蚁的特别好感，“我”和妹妹突发奇想要养蚂蚁。自由可贵 我们来一起看一看“我”是如何知道这个道理的，并对领悟一下这个道理。 做法：“我们”自以为给蚂蚁布置了一个“透明整洁”的新家，实则是开始了对蚂蚁的第一次囚禁。
结果：蚂蚁横七竖八躺在瓶底，“我们”的“突发奇想”残杀了15只蚂蚁。 做法：“我”和妹妹又重新给蚂蚁安了一个家，考虑了很多因素，实则是开始了对蚂蚁的第二次囚禁。
结果：不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。 结论：我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。
道理：没有什么比自由的生活更为可贵。讲讲你儿时的蠢事，并谈谈感悟。品读感悟
每个人在儿时都做过一些蠢事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当成真实，做傻事的“我”却悟出了“自由可贵”的真谛。试着仿写一节仿写训练
文章感情真挚，文笔清新，充满童真童趣。从文章的字里行间，我们可以看出孩子的可爱、纯真、浓厚的好奇心和对蚂蚁的关注、喜爱之情。如文章开头从作者天真幼稚的想法中，可以看出作者对蚂蚁的关注和喜爱；又如第二次给蚂蚁安家，“我”和妹妹为蚂蚁营造了一个“良好”的生存环境，考虑得如此周到，再次表现了“我”和妹妹对蚂蚁的关爱。语言积累ABAC式词语：
蹑手蹑脚 碍手碍脚 毛手毛脚 笨手笨脚
大手大脚 毕恭毕敬 彻头彻尾 诚惶诚恐
风言风语 怪模怪样 敢作敢为一、读拼音，写词语。
ｓì ｙǎｎｇ ｑｉú ｆàｎ ｊīｎｇ ｈｕáｎｇ ｚｈǐ ｘｉè ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
饲( ) 篮( ) 凛( ) 享( )
词( ) 蓝( ) 禀( ) 亨( )
三、照样子写词语。
横七竖八
急急忙忙
威风凛凛饲养 随堂练习囚 犯 惊 恐 纸 屑饲 养 篮球 凛冽 享受 词语 蓝天 禀赋 恒通 乱七八糟 三心二意 七上八下 高高兴兴 整整齐齐 慌慌张张 信誓旦旦 忧心忡忡 兴致勃勃