部编版九年级语文下册第1课祖国啊，我亲爱的祖国课件：19张PPT

祖国啊，我亲爱的祖国

舒 婷

80年以后，中国诗坛上出现了一个新的诗歌流派，它就是“朦胧诗”。其带有鲜明的“异类”色彩和新的美学原则，向诗坛发起了强烈的冲击。舒婷、北岛、顾城等是朦胧诗派的代表人物。
朦胧诗的概念：
所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。
朦胧诗的特点：
㈠、构思上，强调内在思维。
㈡、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。
朦胧诗代表作家：
北岛、江河、顾城、舒婷、芒克、杨炼、多多……
教学目标
1、理解诗中叠加的意象。
2、体会诗中包孕的思想感情。
3、把握诗中蕴涵和象征的社会内容。
4、课外知识的拓展。

教学过程

一、导入。

二、解题：舒婷及《祖国啊，我亲爱的祖国》
舒婷：原名龚佩瑜，福建泉州人，当代女诗人。生于1952年。朦胧诗派的代表人物之一，与顾城、北岛、江河等齐名。诗集有《双桅船》、会唱歌的鸢尾花》、《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。诗风委婉细腻而不失刚劲，新颖而不怪诞。其诗被译成多国文字，深受读者欢迎。
本诗发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。

三、研习《祖国啊，我亲爱的祖国》
1）教师有感情地配乐范读。
2）学生自由诵读，读准字音和节拍。






1、整体感知，理清思路。
读准下列字音：
干瘪 驳船 蜗行

胚芽 迷惘 隧洞
绯红 淤滩 纤绳
biě
bó
wō
pēi
wǎng
suì
fēi
yū
qiàn

朗读第一节，思考以下问题：
1、诗人创造了几个意象？分别是什么？
破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船
2、这些意象之间有什么联系，写出了什么样的内容？
都表现了祖国——中国的特点，概括出中国处于贫穷和落后的状态。
感情基调：深沉而悲痛。
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
—— 祖国啊


对上节诗的总结



希望

比喻。长期以来希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，又未落地面。比喻人民千百年来未能实现的希望。

朗读第二节：

朗读第三节，思考以下问题：
1、本节感彩是否起了变化？有什么变化？
由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比。
2、联系当时的时代背景，找出诗人感情变化的原因。
“四人帮”的覆灭，使古老的中华民族从迷茫中苏醒，从苦难中奋起。四个现代化在逐步展开，世世代代梦寐以求的希望和理想在逐步实现。
3、诗人创造了哪些意象来表达这种感情？
簇新的理想、古莲的胚芽、挂着眼泪的笑涡、新刷出的雪白的起跑线、绯红的黎明
共同特点：一切都充满生机和活力。
我是你十万万分之一
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊
我亲爱的祖国



微小的我是祖国的一部分

诗人把自己完全融入祖国和人民之中。

热爱
与
奉献
朗读第四节，思考：


祖国




是诗人，更是广大人民。
这一节写了什么内容？
再次强调了我与祖国的唇齿相依，不可分割的关系。“小我”与“大我”有机地结合在一起。
本节抒发的感情与第三节有何异同？
紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。
学生结合注释默读，概括各节诗的大意。
第一节：回溯祖国数百年来的贫困、落后的历史。
第二节：写人民的痛苦和希望。
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。
第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。
探究
本诗写了哪些意象？这些意象象征了哪些社会内容？
明确：诗人为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组叠现的意象之中。诗歌第一节，连用“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”五个意象来描绘祖国所承受的苦难与忧患。第二节用“贫困””悲哀““希望”“花朵”表现祖国和人民没有因贫困而丧失希望，只是长期以来希望太渺茫。第三节用“理想”“胚芽”“笑窝”“起跑线”“黎明”等充满生机和活力的意象，唱出对祖国的希望之歌——新兴的祖国已站在“雪白的起跑线上”。第四节用“十万分之一”“总和”“乳房”“血肉之躯”四个意象抒发为欣欣向荣的祖国献身的热情。
祖国啊
面对祖国长期以来贫穷和落后而发出
祖国啊
祖国有了希望而不能实现希望
的痛苦而呼喊
的痛苦的呼喊
祖国啊
为祖国的觉醒振兴而发出
的欣喜的呼喊
祖国啊
对祖国的无限热爱。
反复咏唱

感情逐层加深
写作手法：
四、知识扩展。

朦胧诗的特点：
内容上：第一，朦胧诗人由于亲眼目睹了“文革”十年的非人道暴行，亲身感受到人与人之间的仇视和隔膜，所以他们的诗作几乎都把对人道主义的呼唤，作为一个最响亮的主题。第二，注重对自由人格的追求。第三，有强烈的批判精神。它批判变态社会，批判封建主义，批判一切邪恶势力。
艺术上：第一，从审美的角度看，朦胧诗由写实转向写意，由具体转到抽象，由明确转向模糊，由现实性追求转向永恒性追求，这是诗歌审美角度上的重大变化，改变了过去诗歌说明某一事实、现象的状态。第二，打破了过去诗歌单向直抒的传统方式，常运用内心独白和主题情绪流动的表现方式。
总结：
热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。

诗人从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历，她更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国未来充满信心和希望的忧虑意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩上的驳船
贫困
悲哀
痛苦的希望
未落地的花朵
簇新的理想
古莲的胚芽
挂眼泪的笑涡
雪白的起跑线
绯红的黎明
你“我”血肉相连
从“我”这取得：
富饶、荣光、自由




过去的落后
现在的痛苦
未来的希望
自我的奉献


祖国啊，我亲爱的祖国
第一、二节 抒发悲哀低沉之情 悲
第三、四节 抒发欣喜高昂之情 喜
四个意象群
祖国啊，我亲爱的祖国

练习
2 对下述诗节及诗中词语的解读，不恰当的一项是（ ）
A 第1节选取“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”等意象，从农、工、交通各侧面入手，全方位概括出祖国长期落后和贫穷的情景，字里行间浸润着诗人的忧患意识。
B 第2节，“祖祖辈辈/痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖国、人民，没有因贫困而丧失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太象“飞天”袖间的花朵，虽绚丽迷人，却未曾飘落人间。这里诗句明显地流泻出的是惋惜和无奈。
C 第3节，诗人选取了一系列充满生机的意象，诸如“簇新”、“胚芽”、“笑涡”，描绘出处于历史转折时期的祖国形象，尤其是运用了“新刷出的雪白的起跑线”这一创造性的比喻，更预示了祖国的新生。
D 第4节，诗篇以拟人的手法，形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡养的血肉关系。诗人动情地写道：母亲曾用伤痕累累的乳房养育了儿女，那么，经历国迷惘、深思、直到沸腾的儿女，理应以富饶、荣光、自由报答母亲。
答案：B （本项的叙述，犯了节外生枝的毛病——末句，仅为对诗段的想象和猜测，并非诗句“明显”的意思。）
作业：

课外阅读舒婷的《致橡树》、《双桅船》。