二年级上册科学
2.4神奇的纸
课题
神奇的纸
单元
材料
学科
小学科学
年级
二年级
学习
目标
知识目标：材料经过加工，改造，优化后其性能会发生改变。
能力目标：能对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化，能用语文描述纸折叠前后的变化。
情感、态度与价值观目标：能够意识到科技改变生活。
重点
材料经过加工，改造，优化后其性能会发生改变。
难点
能对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化，能用语文描述纸折叠前后的变化。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜语
正看一大片，侧看一条线，
遇火能燃烧，遇水容易烂。
（打一物）
谜底：纸
自由回答
激发学生的学习兴趣。
研讨探究
纸有哪些用途
过渡：纸是生活中常见的物品，说一说生活中的纸都有哪些用途（或生活中哪些物品是纸做的）。
根据已有经验对教师所提出的问题作出回答。
引领学生分析纸的特点、交流纸的作用，引发对纸的特点及其用途的思考，为后续的探究学习做好铺垫。
新知讲解
关于纸
新知讲解：纸的真相
对于纸你真的了解它吗？一起来看关于纸的几大真相。
播放视频：纸的几大真相。
小结：说一说关于纸你都了解了哪些？
新知讲解：可吃纸、可穿纸
随着科技的进步，纸的发展已经颠覆了我们对他的认识，一起来看。
播放视频：可吃纸、可穿纸。
小结：说一说看完视频后的感受，是不是和老师一样也想尝一尝这种特殊纸做食品了。
新知讲解：发光纸
科技的进步是否还能让纸有更多的用途呢？一起来看。
播放视频：发光纸。
小结:科技的进步让纸越来越神奇.
畅谈观看视频后的感受
使学生开始关注纸的特点。此过程在提升学生参与广度的同时又促进学生思考的深入。
新知讲解
普通的纸有什么特点
过渡：上面我们看到的这些纸虽然神奇，但生活中并不常见，生活中常见的普通纸又有什么特点呢？
小结：用手触摸，能感觉到纸的表面光滑，很轻薄；按一定的方向折纸，会在纸张表面留下痕迹；用笔书写，墨水会很快被纸吸收；用放大镜观察，可以看见纸的表面有很多细小的丝状构造，相互交织着重叠在一起。
学生根据已有生活经验对教师提出的问题作出回答。
使学生开始关注纸的特点。此过程在提升学生参与广度的同时又促进学生思考的深入。
活动探究
能让纸有更多的本领吗？
过渡：普通纸对形状进行加工改造后，你能让它变得神奇起来吗？一起来看。
播放视频：纸的魔术
小结：我们也可以像魔术师那样，对纸的形状进行加工后让一张普通的变得神奇起来。
1、叠一叠：比一比，看看纸发生了哪些神奇的变化。
2、按一按：将手分别按在普通的纸和瓦楞状的纸上，松开手后会有怎样的变化？
这个实验说明了什么？
将纸折叠成瓦楞状能增加它的弹性。
3、放一放：将普通的纸和瓦楞状的纸分别架在两本字典上，形成纸桥，把两个相同的订书器分别放在纸桥上，哪种纸容易被压塌？
这个实验说明了什么？
瓦楞状纸的承重能力比普通纸桥的承重能力强。
4、摸一摸：将手分别隔着普通的纸和瓦楞状的纸摸一杯装着热水的杯子，感受传给手的温度。哪种方式传到手上的温度速度快且温度高？
这个实验说明了什么？
瓦楞状的纸与普通的纸相比，有较好的隔热效果。
课堂点拨：
把纸叠成瓦楞状，从侧面观察发现，侧面的形状是一排三角形，三角形是结构形状里最稳定的，且折叠后的纸厚度增加，能大大增强纸的抗弯曲能力。因此，将纸叠成瓦楞状能增加它的弹性、承重力和隔热性。
了解不同材料的同时，了解中华文化。
通过示范和指导，引导学生折出符合实验要求、便于实验操作的瓦楞状纸。
二年级学生在动手操作活动中很容易出现不规范操作的情况，而通过示范指导引领学生认识规范操作的细节，明确实验中的注意事项，实现了对学生操作技能、精确意识的培养。
研讨探究
折叠前后，纸有什么变化
1、折叠前后，纸有什么变化
为什么一张普通的纸经过折叠就发生了如此神奇的变化呢，想一想折叠前后，纸有什么变化？
小结：虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增强材料的抗弯曲能力的。
2、包装箱、纸杯等物品为什么常用瓦楞状的纸？
小结：纸箱用瓦楞状的纸可以增强纸箱的承重能力，瓦楞状的纸具有一定的弹性，在运输过程中可以减小对纸箱内物品的冲击，保证物品的安全。
3、瓦楞纸做成房子
通过学习我们已经知道瓦楞纸具有一定的承重能力和抗弯曲能力，一起来看科学家是如何将这些特点应用于生活中，解决实际问题的。
播放视频：瓦楞纸做成房子
小结：说一说看过视频后你的感受。
学生根据已有生活经验对教师提出的问题作出回答。
帮助学生在交流研讨活动中整合对瓦楞状纸零散的认识，从而形成较为完整的认识。
拓展延伸
不吸水的纸
在纸上刷上食用油，发现油很快被纸吸收，再往纸上滴水，发现水滴停留在纸的表面，没有被纸吸收。
课堂点拨：油和纸相溶，纸的孔隙里浸满了油，不能再吸水了。古人利用油纸防水的特点制作了油纸伞。
巩固学生的探究方法、丰富学生对纸这一材料的认识以及探索新材料的兴趣。
拓展延伸
“造反”的纸
实验方法：
1、将纸折成三等份，沿着两条折痕，用剪刀剪开，但不要剪断，连接部分大约长3厘米。
2、双手拿着纸的两端，用力撕，看能不能一下将这张纸撕成三份。
实验结果：
无论你动作多快，力气多大，都无法将这张纸撕成三份。
实验原理：PPT出示
进一步巩固学生的探究方法、丰富学生对纸这一材料的认识以及探索新材料的兴趣。
课堂小结
神奇的纸
对纸的形状进行加工改造，纸在性能上会发生一定的变化，材料可以经过简单的优化使其性能发生改变，使我们的生活更加方便，因此我们说科技改变生活。
学生根据所学对教师所提问题做出回答。
课程结束总结本课所学
课堂练习
课件呈现
巩固本课所学
板书
神奇的纸
呈现本课知识重点
