细胞通过分裂产生新细胞说课课件（25张PPT）

课件25张PPT。 人教版义务教育教科书
七年级上册第二单元
第一章第三节
《细胞通过分裂产生新细胞》
说课
教材分析学情分析教学目标教学模式教学方法教学设计板书设计 教材分析 细胞是怎样构成生物体的呢？对于生物体来说，首先要从细胞分裂开始讲起，这就是设立本节的重要原因。本节内容是学习第二节“动物体的结构层次”和第三节“植物体的结构层次”的基础。 学情分析 学生已经学习过了细胞的控制中心是细胞核，DNA是遗传物质，对染色体也有了一定的认识。顺理成章地深入学习，利于学生的理解。知识基础 生活经验 学情分析细胞的生活不足：知识基础浅薄，结构和功能相结合的意识不高。生活经验多数只是表面理解水平，深入挖掘较少，大部分学生仅限于感到“有趣”的层面。缺乏使用知识解读现象的能力！ 教学目标细胞的生活 教学目标 知识 能力 情感态度价值观1. 细胞生长和分裂的基本过程。
2.说出生物体的细胞书目是通过细胞分裂不断增加的。
3.说出染色体在细胞分裂前先进性复制，之后均分为完全相同的两份进入两个新细胞中。运用类比的方法能对现象进行科学解释，培养观察能力和抽象思维能力。知道癌细胞的形成及主要特
点，关注细胞的研究在防治
癌细胞等方面的价值，培养
健康的生活习惯。细胞分裂的基本过程。教学重点：细胞分裂的过程中染色体变化的结果。教学难点： 教学模式 三真 真思考
真合作
真理解设计实
反馈实
检测实评价及时普育学校以学定教 顺学而教 当堂达标 真实课堂 ○结合普育学校和谐教学五环节模式，生物学科在实践中总结的“新授课教学模式”如下： 教学方法细胞的生活 教学方法
教的方法
学的方法
教学设计教学过程设计情景导入 明确目标自主学习
合作探究课堂小结
回归目标学以致用拓展提高3分钟25分钟3分钟4分钟达标检测
当堂反馈10分钟情境导入 、 明确目标学习目标：
1. 细胞生长和分裂的基本过程。
2.说出生物体的细胞书目是通过细胞分裂不断增加的。
3.说出染色体在细胞分裂前先进性复制，之后均分为完全相同的两份进入两个新细胞中。自主学习、合作探究【设计意图】：通过教材中给出的材料，让学生自己阅读教师引导学生动脑思考，锻炼学生的观察能力和总结概括能力。自主学习、合作探究学以致用、拓展提高课堂小结、回归目标达标检测、当堂反馈设计意图：
达标题是针对教学目标设计的，紧扣考点，有利于帮助学生巩固本节所学内容，锻炼学生遇到问题、解决问题的能力。学生独立完成?出示答案，同桌互换、互批?小组记分，当堂反馈检测实、反馈实【设计意图】：
板书是教学过程中生成的，既体现了知识的体系，又能将旧知串联本节课的知识，便于学生的理解和长久记忆。板书设计