课件57张PPT。猜谜语谜底 ：马第一课时第二课时14 小马过河突然突发命令任命tūmìng突命造句：汽车突然失去了控制，滑了下去。造句：妈妈命令我放学后必须先做作业。巧记
洞穴里藏着一只狗。朗读课文 扫清障碍我会认拆字
人下一叩首。驮粮食
驮麦子磨坊
磨面tuómó驮磨造句：小马能驮粮食。造句：在磨坊里，有一头驴在劳碌着。 作坊
磨坊浅海
深浅fángqiǎn坊浅造句：街道上有一个小作坊。造句：这个浅海的海水很浅。 猪蹄
蹄子伯伯
大伯tíbó蹄伯造句：姐姐喜欢吃猪蹄。造句：农民伯伯真辛苦。 小麦
麦子挡住
遮挡màidǎng麦挡造句：金黄的小麦随风摇摆。造句：谁也不能挡住历史的前进。字谜
青山藏明月，友人不露头，到了夏收时，场上堆如丘。巧记
用手右边挡。nànnán小马为难了，心想：我能不能过去呢？多音字灾难难民愿意麦刻突掉命该yuànyìmàikètūdiàomìnɡɡāi我会写上下 结构命突意左右 结构掉刻该独体 结构麦半包围 结构愿刻kè刘ɡāi咳熟字加偏旁识字方法换一换掉=卓+扌该愿=原+心 一只狗猛地从洞穴里冲出来咬人，本义是“冲撞”、“冲击”。引申为“突然”等义。tū突掉该diāoɡāi易读错突愿yuàntū不要丢了点写成“大”。半包围结构的字，心不要写在外面。mài部首：麦结构：独体字组词：麦子 小麦造句：农民在收割麦子。kè部首：刂（力刀）结构：左右结构组词：立刻 刻苦造句：哥哥学习很刻苦。棚驮磨坊小马过河词语解释连蹦带跳：边蹦边跳，形容精力充肺，充满活力的样子。本课指小马精力充肺、充满活力的样子。我连蹦带跳地来到妈妈身边。为难：作对；刁难。本课指小马对过不去河这个问题感到困难，难以应付。是去游乐园，还是爬山，我很为难。 _____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去，要过一条小河。小马妈妈自由读课文，说说小马过河要去做什么？整体感知用自己的话说说课文讲了一个什么故事？ 小马要帮助妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去，但是遇到一条小河。_____说河水浅可以过去，____却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。松鼠老牛一、想一想，填一填。上下“命”是 结构的字；
“麦”是 结构的字。独体课堂演练驮起 甩甩 挡住 蹚过
小河 去路 口袋 尾巴 二、连一连。三、通过读课文，说说小马最后有没有成功完成妈妈交给它的任务呢？在课文中找出句子。 小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心的蹚到了对岸。 上节课我们学习了字词，对课文进行了整体感知，这节课我们深入走进课本，来看看小马过河经历了什么故事。第二课时朗读第1、2自然段，想一想：小马为什么要过河？互动课堂 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴的说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”反问句表明小马帮妈妈做事时的热情、开心。语言描写过河的原因你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。我们把教室打扫得干干净净。妈妈把早餐做得很营养。仿写“把”字句。分角色朗读第3～7自然段，看看小马是怎样过河的呢？
想一想：小马遇到了什么困难？ 本文的对话较多，老马和小马的对话，老牛和小马的对话，松鼠和小马的对话，在分角色朗读时，要读出各角色的语气。如：老马的话要亲切，松鼠的话要用关心、急切的语气来读，小马遇到困难时毫无主见的为难都要通过朗读表现出来。朗读指导（课后第一题） 小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路。河水哗哗地流着。▲ ▲ ▲▲ ▲“嗒嗒嗒”“哗哗”是拟声词。拟声词的使用有什么好处？遇到的困难拟声词：表示形容人或动物等其他事物发出的声音。
运用拟声词的好处：能形象生动地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者有身临其境的感觉。小马依赖妈妈，做事情没主见。心理描写小马为难了，心想：小马先后都问了谁？怎么说的？有礼貌问牛伯伯： 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。▲ ▲“立刻” 说明小马听了牛爷爷的话没思考，表明小马不善于思考问题。听了老牛的话，小马是怎样做的？想一想：“立刻”换成“马上”行不行？请你用它们分别造句。 不行，两词虽然都有“即将”的意思，但是“立刻”比后者表示的时间短。1.老师抱着试卷走进教室，同学们立刻安静下来。
2.他的生日马上就要到了。问松鼠：小马！别过河，别过河，你会淹死的！水很深吗？当然啦！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！ 松鼠非常关心小马，以“一个伙伴掉在河里淹死”为证，说明河水很深。想一想：小马应该怎么办呢？为什么老牛和松鼠说的不一样呢？ 老牛个子大，所以觉得水很浅，松鼠个子小，所以觉得水很深。小马应该自己亲自试一试。 自由读第6、7自然段，听了老牛和小松鼠完全相反的话，小马是怎么做的？ 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”语言描写，小马打算回家问妈妈。小马不善于动脑筋，不敢尝试。自言自语 各式各样 有声有色
全心全意 一心一意 十全十美词语积累（ABAC式的词语） 第7自然段中，你觉得妈妈的话当中，哪句话使你最受教育？用笔画出来，再读一读。 孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。中心句：凡事都要动脑筋思考并自己去尝试。语言描写 读第8自然段，小马尝试过河的结果怎样？为什么和老牛、松鼠说的不同？ 因为小马不像( )，也不像( )，所以他觉得河水既不像( )，也不像( )。松鼠说的那样深老牛那样高松鼠那样小老牛说的那样浅他下了河，小心地蹚到了对岸。说一说：你同意下面的说法吗？（课后第3题）河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。 不同意。它们都是站在自己的立场上来说的，老牛又高又大，所以说河水很浅，松鼠个子很小，所以觉得河水很深。sā huǎnɡ小马向很多人请教，是对的。 同意。遇到不懂的问题向别人请教是对的，但切记要在请教后加上自己的分析，再来解决难题。别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。 同意，别人的经验可参考，但不一定可靠，要结合自己的实际情况来思考分析。yàn什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。 不同意。危险的问题就不能尝试，而是要请教别人，批判地接受别人意见。回顾课文，试着用上下面的词语，讲讲这个故事。（课后第2题）马棚 愿意 磨坊
驮 挡住 为难
突然 拦住 吃惊
难为情 动脑筋 小心 先认真回顾课文，归纳每个自然段的意思，然后再用这几个关键词来讲这个故事。老牛水很浅松鼠水很深妈妈去试一试小马过河结构梳理遇事要动脑思考 一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会遇到无数条这样的小河，我们应该： 学着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。主题概括冬夜读书示子聿
陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。拓展延伸与马有关的谚语：1.路遥知马力，日久见人心。
2.人怕理，马怕鞭，蚊虫怕火烟。
3.马不打不奔，人不激不发。
4.好马不吃回头草。
5.快马一鞭，快人一言。
6.快马不用鞭催，响鼓不用重捶。 高兴地 过河
吃惊地 说
顺利地 问一、连一连。课堂练习二、按照课文内容填空。 牛伯伯说那条河______，松鼠说那条河______，小马试过后，发现__________
____________________________________，所以遇到问题，我们要________________。很深很浅既不像牛伯伯说的那样浅，也不像松鼠说的那样深自己动脑筋想一想三、结合课文内容，展开想象，猜猜小马过河后会说些什么？ 自己早点试试就不至于耽误时间了。接受教训，以后多观察、多思考……语文课堂 伴你成长
