课件25张PPT。林中乐队 森林在开音乐会呢！听！莺儿正用嘹亮、清脆的声音在高歌，燕雀也放开了婉转的歌喉，黄鸟和白眉鸫也各显身手……咦！啄木鸟和天牛也来啦，它们也玩音乐吗？让我们走近去看一看、听一听吧！初读感知 乐队
古代泛指奏乐及歌舞队伍。今指人数众多的器乐演奏者的集体同管弦乐团一样，队也是由一群共同演奏的音乐家组成的团队。生活小常识奏猫 zòu māo 字义：①演奏；②发生，取得；③臣子对帝王陈述意见或说明事情。
组词：奏（奏效）（独奏）（伴奏）辨字：泰（泰斗）（泰山）（泰然）运用：小燕子谱出了一首正待演奏的春天的赞歌。字义：①哺乳动物；②躲藏。
组词：猫（花猫）（小猫）（猫王）
辨字：苗（禾苗）（苗族）（麦苗）
运用：这是一只正宗的波斯猫。字词整合异扣 yì kòu 字义：①有分别，不相同；②奇异，特别；③惊奇，奇怪。
组词：异（异彩）（异常）（异端）
辨字：导（开导）（导演）（导体）运用：石狮子形态各异，真是很难数清楚。字义：①从原数额中减去一部分；②纽扣；③器物口趋下放置。
组词：扣（扣球）（纽扣）（门扣）
辨字：打（挨打）（打算）（打发）
运用：小红在妈妈的指导下，终于学会了钉纽扣。咳 ?
组词：干咳 咳嗽读一读多音字 辨读：ｙｕè（音乐）
ｌè（快乐）
运用：听音乐（ ）能使
人放松，让人变得
快（ ）。
lèyuè枯kū
组词：枯萎
枯黄
ké [乐]啭啼 ：鸟婉转地叫。
婉转 ：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
喧嚣 ：声音杂乱。
异想天开 ：形容想法离奇，不切实际。
云霄 ：极高的天空。词语冲浪用一用
下课了，安静的校园顿时（ ）起来，此时广播里却传出了一个（ ）动听的声音，犹如百灵鸟在（ ）。原来是校园小歌手们利用课余时间在展示自我。喧嚣婉转啭啼 整体感知5 1、本课一共有（ ）个自然段。
2、课文可以分为（ ）个部分。第一部分是第（ ）自然段，开门见山地点明阳春三月森林中处处是鸟鸣声，也引出下文森林中更多的声音。31 3、第二部分是第（ ）自然段，写除了鸟儿，森林里所有的动物都在唱歌奏乐。
4、第三部分是第（ ）自然段，总结全文，并点明主题：森林乐队就是这样组成的。2-45课文结构林中乐队总体描述 叫声不停及原因 具体描写各种声音 小动物的乐器及演奏唱歌、奏乐总结全文森林里的乐队热爱大自然
热爱动物｛课文主题
春天，森林里所有的动物发出的声音，如同一个综合型乐团，什么歌手都有，什么乐器都有，美妙极了。作者聆听森林里动物的声音，用热情的笔触向我们讲述他的朋友的故事，表现了作者对大自然和美好生活的热爱之情。 1. “唱歌奏乐”指什么？从中可以体会到作者什么样的思想感情？
“唱歌奏乐”指动物的叫声和发出的其他声音，这里运用了拟人的修辞手法。从中可以体会到作者在听到这些声音时的欣喜欢快之情。 再读课文 2. 如何理解“各唱各的曲子，各用各的乐器，各有各的唱法，各有各的奏法”？
“各唱各的曲子，各用各的乐器”是说动物们发出的声音的音色有的像唱歌,有的像奏乐器。“各有各的唱法,各有各的奏法”是说动物们发出声音的方式、方法不同。四个“各”字叠加在一起,形容声音之繁杂。动物种类多,声音种类也就多,仅从声音就可以体会出森林里生机勃勃的景象。 3.第③④段内容似乎与第②段的内容混杂，作者这样安排合理吗？为什么？ 合理。这几段内容看似混杂，但其实有独特的安排：第②段从整体写，重点描写声音，呼应中心句“各唱各的曲子，各用各的乐器”，突出这支乐队参与者之多，声音之杂；而第③④段则是举例子，细致地描写五种动物如何发声，呼应中心句“各有各的唱法，各有各的奏法”，非常有趣，突出这支乐队的奇妙。 4. 试赏析第④段中加点的“竟”字。 “竟”字表达了异想天开的语气，极写沙雉发声的奇妙，像一个调皮的孩子在玩他得意的把戏。精读课文1.试着找出本文的中心句。 在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。2.第①段中一问一答的设置有什么好处？ 通过一问一答,借孩子之口写出春天时鸟不睡觉的原因,充满天真和童趣,也使我们感受到作者那颗亲近自然的心。3.试着找出第二部分中的拟声词，说说这样写有什么样的好处？ 吱吱、嗡嗡、呱呱、吱吱嘎嘎、嘎吱嘎吱、扑噜扑噜、咩咩。
不同的拟声词表现出不同的动物不同的叫声特点，非常直观、形象。同时，从声音的相异表现出动物种类的繁多，揭示出森林里的勃勃生机。
3.文章运用了那些修辞手法，试举例说明。 拟人。森林里所有的动物都在唱歌奏乐。
比喻。啄木鸟寻找能发出响亮声音的枯树枝,这就是它们的鼓。它们那结实的嘴,就是顶好的鼓槌。天牛的脖子嘎吱嘎吱地响——这不是活像在拉一把小提琴吗?
夸张。一种火红色的水鸟把长嘴伸到水里，使劲一吹，把水吹得扑噜扑噜直响，整个湖里轰传起一阵喧嚣，好像牛叫似的。
反问。天牛的脖子嘎吱嘎吱地响——这不是活像在拉一把小提琴吗?
互动反馈 动物的歌声多么美妙，森林里多么热闹啊！而要能体会这些，没有对自然的挚爱是做不到的。让我们也亲近自然，细细体悟吧！心灵感悟
课文的主体部分是围绕中心句——“森林里所有的动物都在唱歌奏乐……各有各的奏法”来展开的,列举了各种动物的乐声以及演奏方式。这种写法,有高度的概括,又有充分细腻的具体描写,让人觉得真实、可信。
请围绕所给的中心句,描绘春天的自然景观。
春天可真美丽啊！看, ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。仿写训练春草、春花、春雨、赏春的人们
语言积累课内
啭啼 清脆 婉转 纯净 喧嚣 呱呱呱 难为情 吱吱嘎嘎 尖声尖气 咕噜咕噜 嘎吱嘎吱 扑噜扑噜 异想天开 不折不扣
课外
汪汪 叽叽 咕咕 哞哞 喔喔 虎啸 猿啼 马嘶狮 吼狼嚎 咯咯哒 笑嘻嘻 咕咕叫 叽叽喳喳 啁啁啾啾 云雀高歌随堂练习一、比一比，再组词。
咳（ ） 婉（ ） 枯（ ） 异（ ）
孩（ ） 碗（ ） 姑（ ） 导（ ）
二、照样子写词语。
吱吱嘎嘎（AABB式）
扑噜扑噜（ABAB式）
咳嗽孩子婉转碗筷枯树姑娘奇异导演叽叽喳喳扑棱扑棱谢 谢课文朗读
