课件25张PPT。飞夺泸定桥下雪的早晨艾青 下雪时你都会想些什么呢？诗人在雪花飘飞的宁静的早晨，想起了夏天树林里的小孩天真、活泼时的喜悦心情和期盼之心。让我们一起去读一读吧。
初读感知 知识链接
艾青 （1910—1996），原名蒋海澄，笔名莪（é）伽、克阿、林壁等，浙江金华人。他擅长把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运之中，表现出对光明的热烈向往与追求。其作品富有强烈的时代感和现实性，感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。艾青为我们留下了《大堰河——我的保姆》《火把》《他死
在第二次》《黎明的通知》《归来的歌》等诗歌，
《雪莲》等诗集，《艾青谈诗》《诗论》《新文艺
论集》《艾青论创作》等论文集，以及其他大量著
作。朴素、凝练、想象丰富、意象独特、讲究哲理，
是艾青诗歌的一贯特点。赤 chì gān字义：①光着，露着；②空；③忠诚；
④红色。
组词：赤（赤红）（赤脚）（赤诚）
辨字：办（办法）（查办）（办理）
造句：他赤手空拳打跑了小偷，真棒！字义：［竿子］截取竹子的主干而成。
组词：竿（竹竿）（竿子）（立竿见影）辨字：杆（枪杆）（木杆）（秤杆）
造句：妈妈用竹竿晒衣服。字词整合竿抛 pāo huá字义：①扔，投掷；②舍弃；③抛售。组词：抛（抛开）（抛弃）（抛球）
辨字：拗（执拗）（拗口）（违拗）
造句：他把逮着的鱼，不住地往岸上抛。字义：①滑动；②光滑，滑溜。
组词：滑（光滑）（滑冰）（滑雪）
辨字：骨（傲骨）（骨头）（骨气）
造句：滑冰是一项难度很高的运动。滑 多音字［蚂］
辨读： ｍà (蚂蚱)
ｍǎ (蚂蚁)
运用：蚂（ ）蚱和蚂（ ）蚁都是昆虫吗？ｍàｍǎ词语冲浪侵入 ：（外来的或有害的事情）进入（内部）。
骤然 ：突然；忽然。形容变化来得特别快。
凛冽 ：刺骨的寒冷。
彤云密布 ：彤云，红霞。本课指下雪前密布的阴云。
簌簌 ：象声词，形容风吹叶子等的声音。
万籁 ：各种声音。
粉妆玉砌 ：用白粉装饰，用玉石砌成。
形容雪后一片白色的世界。
玉屑 ：玉石的粉末儿。在这里用来比喻雪花儿。用一用骤变 正值隆冬时节，恰逢天气（ ），霎时间天空（ ），狂风（ ），紧接着下起了鹅毛大雪。没过多久，眼前就变成了一个（ ）的世界。彤云密布凛冽粉妆玉砌填一填
本文是一首（ ），作者是（ ）。全诗共有（ ）节，主要描述了宁静的（ ），（ ）飘飞，想起了夏天树林里的小孩天真、活泼时的（ ）心情和（ ）。诗歌雪花整体感知艾青早晨 3喜悦惦念之心下雪的早晨宁静、飘雪的早晨——现实 雪后景色美好的回忆
真心的期盼课文结构雪中景色回忆 这首诗描述了宁静的早晨，雪花飘飞，想起了夏天树林里的小孩天真、活泼时的喜悦心情和期盼之心。 中心思想中心思想 本文记叙了钱塘江大潮来前、来时、去后的景象，描写了大潮由远而近到奔腾西去的全过程，显示了江潮的整个动态过程，表现了大潮的奇特、雄伟、壮观，赞叹了大自然的神奇，表达了对大自然的然爱之情，赞美了祖国的大好河山。1.第①小节运用了什么修辞手法？写出了雪怎样的特点？ 运用了反复的修辞手法。从“院子”到“屋顶”，突出雪的大、厚。“洁白”形容雪的干净、鲜亮。“盖”字也体现出雪的厚。再读课文中心思想 本文记叙了钱塘江大潮来前、来时、去后的景象，描写了大潮由远而近到奔腾西去的全过程，显示了江潮的整个动态过程，表现了大潮的奇特、雄伟、壮观，赞叹了大自然的神奇，表达了对大自然的然爱之情，赞美了祖国的大好河山。2.从诗人的描述中，你能体会小男孩怎样的特点？ 小男孩是健康的、快乐的、机灵、活泼、虎虎有生气的。中心思想 本文记叙了钱塘江大潮来前、来时、去后的景象，描写了大潮由远而近到奔腾西去的全过程，显示了江潮的整个动态过程，表现了大潮的奇特、雄伟、壮观，赞叹了大自然的神奇，表达了对大自然的然爱之情，赞美了祖国的大好河山。3.第②小节写的是真实的事吗？诗人运用了什么手法？ 是真实的事，但不是眼前的事，而是记忆中的事。诗人在这里运用了联想的手法。中心思想 本文记叙了钱塘江大潮来前、来时、去后的景象，描写了大潮由远而近到奔腾西去的全过程，显示了江潮的整个动态过程，表现了大潮的奇特、雄伟、壮观，赞叹了大自然的神奇，表达了对大自然的然爱之情，赞美了祖国的大好河山。4.试分析第③小节中哪些内容属于写实，哪些内容是作者的想象。 描写现在树林里的景象是作者的想象；对孩子的记忆是实写；描写现在的小男孩又是想象。中心思想 本文记叙了钱塘江大潮来前、来时、去后的景象，描写了大潮由远而近到奔腾西去的全过程，显示了江潮的整个动态过程，表现了大潮的奇特、雄伟、壮观，赞叹了大自然的神奇，表达了对大自然的然爱之情，赞美了祖国的大好河山。1.(词语赏析)第①小节中加点的“盖”字用得好不好？为什么？ 用得好。“盖”赋予雪以动态，突出其厚实的特点。精读课文中心思想 本文记叙了钱塘江大潮来前、来时、去后的景象，描写了大潮由远而近到奔腾西去的全过程，显示了江潮的整个动态过程，表现了大潮的奇特、雄伟、壮观，赞叹了大自然的神奇，表达了对大自然的然爱之情，赞美了祖国的大好河山。2.诗人在下雪的早晨想到了什么？在冬夏的对比中，你感受到了什么？ 诗人在下雪的早晨想到了在夏天早晨的树林中那个赤着脚，轻轻地唱着歌的小孩，他天真活泼，聪明能干。也想象了他现在干什么。
人们都会有这种思维的逆向性。往往会在冬天的寒冷中想到夏天的炎热，也会在冬天的厚重中想到夏天的单薄。中心思想 本文记叙了钱塘江大潮来前、来时、去后的景象，描写了大潮由远而近到奔腾西去的全过程，显示了江潮的整个动态过程，表现了大潮的奇特、雄伟、壮观，赞叹了大自然的神奇，表达了对大自然的然爱之情，赞美了祖国的大好河山。3.慢慢地、静静地读,体会这首诗描写的情境。 本诗在描写中展示出来的是一幅寂静的晨景图，静是画面中的主体氛围，在这氛围中有着对往事的思念，而对小孩的思念又是感情的主体。
主体部分描绘了一幅生动、有趣、富有朝气的情景。太阳初升，到处沾满了露珠，树上知了在鸣唱,草间蚂蚱、金甲虫在跳跃，树林间蜻蜓在飞舞，好一派生机盎然的画面，多么富有诗情画意啊！ 我来说
望着窗外飘飞的雪花,作者的思绪也跟着飞扬起来,想起夏天树林里那个赤着脚,兴致勃勃捕蜻蜓、捉蚂蚱的小男孩,沉浸在无边的喜悦和幸福之中。童年的时光总是那么美好,满载着欢笑和快乐,让我们流连忘返,成为我们心中永不褪色的风景。 你来写
童年的快乐像天上的星星,数也数不清。我的童年,也有许多快乐。这些回忆,我会永远珍藏。_____________________________________________。
互动反馈 本诗多次运用了反复的修辞手法。如，在第①节中“雪下着，下着”两次出现，慢慢品读，我们可以体会到雪悄无声息，又不间断，自始至终这样下着，感受到时间的久远。“洁白的雪，盖满了……”两次出现,突出了到处是白皑皑的积雪，盖满了角角落落。运用反复，可以达到突出某种感情、强调某个意思，以加深读者印象的目的。仿写训练运用反复的手法写一写你对春天美景的感悟。春天来 ；
春天来了， 。 课内： 洁白 竹竿 盖满 飘飞
晨光 铺满 滑冰 赤着脚
抛雪球
课外：关于雪的诗句：
南枝才放两三花，雪里吟香弄粉些。
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。语言积累一、看拼音，写词语。
chì jiǎo zhú gān huá bīng pāo xuě qiú
（ ） （ ） （ ） （ ）随堂练习二、在括号里填上适当的量词。
一（ ）阳光 一（ ）鲜花 一（ ）森林
一（ ）项链 一（ ）竹竿 一（ ）露水 赤 脚竹 竿滑 冰 抛 雪 球屡 串朵根 片 滴谢谢！ 课文朗读
