6.2.1 角课件 (共23张PPT)

课件23张PPT。6.2.1 角生活中的角说一说小学，你对角有哪些认识呢？类比：线段的学习经历，你认为我们要从哪几方面来共同学习角呢？猜一猜自主内容：阅读课本P.152相应内容.思考: 角的定义？
要求：1. 限时完成
2. 2分钟到，可以同伴轻声交流
3.有疑问举手自主学习一 有公共端点的两条射线组成的图形叫做角角的顶点角的两边角的概念 角也可以看做一条射线绕端点旋转所组成的图形. 射线 OA绕点O 旋转360度后，回到原来的位置时,所成的角叫做 .射线 OA绕点O旋转180度后，终边OB和始边 OA 成一直线时，所成的角叫做 ; 射线 OA绕点O 旋转90度后,终边OB和始边 OA垂直时,所成的角叫做 .平角直角周角特殊角思考：
角的大小与角的两边的长短有关系吗?1、两条射线组成的图形叫角 （ ）3、角的两边越长，角越大 （ ）4、平角是一条直线 （ ）×××2、从同一点引出的两条射线组成的图形叫角（ ）判断自主内容：阅读课本P.152相应内容.思考:
如何表示一个角？
要求：1. 限时完成
2. 3分钟到，可以同伴轻声交流
3.有疑问举手自主学习二∠ABC或∠CBA∠1α顶点字母在中间
顶点处只有
一个角时在靠近顶点处
画弧线，
注上数字
或希腊字母1∠o∠α3.用希腊字母表示角的表示变式训练：如图，写出以CD为一边的角.例题：写出图中符合下列条件的角：
（1）能用一个字母表示的角;
（2）以B为顶点的角;
（3）以D为顶点的角. （大于0度且小于180度）典型例题假如你是日本队的教练，那么请你帮助驹野友一，估测哪一点射门进球的可能性最大，并检验你的结论. ABC问题解决射门角度越大，进球机会越大学以致用1、叠合法2、度量法一对中,二合线,三读数如何比较两条线段的大小？如何比较两个角的大小？角的大小例题：（1）图中有几个角？把它们表示出来.
（2）图中以OA为一边的角有哪几个？请按大小顺序用“﹤”号连接起来；
（3）∠AOC=∠AOB+∠BOC，∠AOB=∠AOD-∠DOB，类似地，你还能写出哪些有关的角的和与差的关系式？ A B C D O 典型例题 自主内容：阅读课本P.154相应内容，完成学案相关内容.要求：
1. 限时完成
2. 2分钟到，可以同伴轻声交流
3. 先做好的同学，知者加速自主学习三角的单位1度=60分，
1分=60秒度、分、秒角度计算：算一算5. D 6. B 7. C1.独立完成（3分钟）；
2.先完成者，知者加速.1.“知者”帮助“惑者”；
2.其余同学加速（自主）.课堂反馈9. 已知∠A0B=50°， ∠BOC=30°，求∠A0C.提示：无图先画图 ∠AOC=80°或20°知者加速谈谈你的收获！