zhchshr 导学案

XX小学导学案设计（1）
预 习 单
学科
主备
X
时间
内容
8.zh ch sh r
主备人共案
二次备课，形成个案
形成个案
1.出示拼音卡片，引导开火车认读z、c、s及整体认读音节zi、ci、si。
2.过渡：今天，老师给你们带来了4个新朋友，想认识它们吗？
3.出示儿歌。教读儿歌。
4.过渡：小朋友们读得真好，其实你们刚才在朗读儿歌时，已经把声母zh、ch、sh、 r都读准了，如果老师让你们单独来读这4个声母，能读好吗？
5.采用多种形式引导学生练读，提醒学生发音时要轻而短。
6.课件出示：zhi、chi、shi、ri。问：谁来当小老师领读？指名读。
7.引导学生多种形式练习读。出示zhi、chi、shi、ri的四声，指名读。
8.出示四线格，教师范写。
XX小学导学案设计（2）
导 学 设 计 单
授课
班级
学科
语文
内容
8.zh ch sh r
课时
2
主备
X
授课
时间
任课
教师
三维
目标
1.能准确拼读zh、ch、sh、ｒ和单韵母组成的音节。
2.认识“桌、纸”2个生字，会读儿歌。
教学重点难点
能准确拼读zh、ch、sh、ｒ和单韵母组成的音节
课前
准备
1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）
导学流程
内容
主备人共案
二次备课， 形成个案
问题
呈现
出示声母zh、ch、sh、r及相应的整体认读音节zhi、chi、shi、ri，组织学生开火车认读。
交流
解惑
1.出示书上的音节，引导学生练习拼读。
2.课件出示插图，引导学生看图，说说图上画了什么，图上的人在干什么？
3.根据学生的回答，出示拼音卡片。引导学生拼读。
4.认识“桌、纸”2个字
5.出示绕口令，组织学生自己试着拼读。
4.引导学生开火车拼读红色的音节。
巩固
练习
板书
设计

教学
反思