dtnl导学案

XX小学导学案设计（1）
预 习 单
学科
主备

时间
内容
4.d t n l
主备人共案
二次备课，形成个案
形成个案
学习两个声母d、t和它们与单韵母组成的音节。我们一起比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。
2.课件出示第一幅插图，问：图上画了什么？它会发出什么声音？教师小结：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。
3.引导学生认读d，记清d的形。
（1）引导学生采用多种形式认读d。
（2）引导学生念： 左下半圆d d d 。
（3）出示四线格，引导学生书写d，并强调书写要点。
4.引导学生学习声母d和单韵母组成的音节。
（1）课件出示相关音节，引导学生拼读。
（2）引导学生多种形式拼读四声音节。
5.用同样的方法引导学生学习声母t。
XX小学导学案设计（2）
导 学 设 计 单
授课
班级
学科
语文
内容
4.d t n l
课时
2
主备

授课
时间
任课
教师
三维
目标
1.学习“d、 t 、n、l” 4个声母，读准音，记住形，正确书写。
2.认识“马、土、不”3个生字，看图说话，学会儿歌。
教学重点难点
学习读写“d、 t、n、l”4个声母。
课前
准备
1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）
导学流程
内容
主备人共案
二次备课，形成个案
问题
呈现
.猜谜引入：两个门洞是什么字母？引导复习：两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞n.
交流
解惑
引导学生学习声母n和单韵母组成的音节。
用同样的方法引导学生学习声母l。
引导学生试读儿歌，说说儿歌讲了什么？
4. 引导学生尝试拼读“不、土、马”3个生字。
巩固
练习
跟着老师在四线格中书写d t n l。
板书
设计

教学
反思