z c s 导学案

XX小学导学案设计（1）
预 习 单
学科
主备

时间
内容
z c s
主备人共案
二次备课，形成个案
形成个案
1.导入：我们已经在拼音王国中认识了许多声母朋友，（出示声母卡片，指名认读）有位小朋友想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？
1.学习声母z的读音和字形。
（1）课件出示画面，问：这个小朋友在干什么？
（2）出示字母卡片z，谈话：把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。引导学生自由试读。老师纠正读音。
（3）出示四线格，教师范写z。强调书写要点。
（4）引导学生自由练习书写z。
（5）组织展示。
2.用同样的方法引导学生学习声母c、s。
XX小学导学案设计（2）
导 学 设 计 单
授课
班级
学科
语文
内容
zcs
课时
2
主备

授课
时间
任课
教师
三维
目标
学会“z、c、s”，读准音，认清形，正确书写。
2.学会“zi、ci、si” 3个整体认读音节，会读它们的四声。
3.认识“字、词、语、句、子”5个生字，会读儿歌。
教学重点难点
学会读写z、c、s与zi、ci、si。
课前
准备
1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）
导学流程
内容
主备人共案
二次备课，形成个案
问题
呈现
引导学生回忆拼音口诀。z喜欢和哪些韵母交朋友？
交流
解惑
1.组织学生自由拼读出示的音节。引导学生练习拼读zɑ、ze、zu、zuo。
2.读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，
3.引导学生借助拼音试读儿歌，要求圈出5个生字：字、词、语、句、子。
巩固
练习
板书
设计

教学
反思