《手指》课件 (共26张PPT)

课件26张PPT。手 指丰子恺00学习目标3.领悟课文蕴含的道理，感悟“团结就是力量”的人生哲理。1.借助词典，联系上下文，理解不懂的词语。2.有感情地朗读课文，概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。0中指小指无名指食指大拇指你们知道我们每个手指的名字吗？ 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！ 中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK。主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。1926年9月30日，丰子恺漫画结集面世。作者介绍丰子恺00（1）自由阅读课文，注意读准本课生字，生词。
（2）听课文朗读，边听边想：课文主要讲了什么内容？阅读要求：初读感知课文朗读0姿态堂皇养尊处优薄弱屏 障渺小附 庸zīhuángpíng zhàngzūnbómiǎofù yōng学习生字0姿态堂皇养尊处优薄弱屏 障渺小附 庸学习生字0 qiáng 强大 qiǎng 勉强 处 chǔ 处理 chù 到处强 bó 薄弱 báo 薄饼薄 jiàng 倔强 bò 薄荷0学习感悟1.再读课文，完成下面的表格。0肯吃苦形体不美：身材矮而胖，头大而肥，构造简单。机敏，干活以他为主不窈窕，常受伤，做的事复杂。相貌堂皇，有曲线美干活不出力。体态秀丽，样子可爱能力薄弱。人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。00 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。体形：矮而胖头形：大而肥构造：简单，人家有两个关节，他只有一个大拇指0天真、活泼、顽皮。但在五指中，却是最肯吃苦的。 “但”将话题转入对大拇指性格的描写——最肯吃苦。这句话是过渡句，起到引起下文的作用。0大拇指的性格特点是什么？相帮扶住琴身。抵住要喷出来的水。按住要流出来的血。扳住要翻倒的重东西。招呼人时轮不上。 给人搔痒，得到感谢的是其他四指。为了表达这种观点，作者在文中举了哪几个例子？吃苦耐劳、默默奉献 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。 写出了食指强硬不柔美的外形和工作复杂的特点。对比食指0这句话运用了什么写作手法？ 拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 写出了食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特点。排比0这句话运用了什么修辞手法？ 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。 这里运用拟人的修辞手法，寥寥几笔，勾勒出中指姿态和高傲的特点。拟人中指0 通过描写中指取物时的表现，体现了中指沽名钓誉、华而不实的特点。 他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。中指取物0这句话写了一件什么事？ 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指和小指0 无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。0 他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。0反问这句话运用了什么修辞手法？ 要求：模仿课文，自由挑一手指，说说他还有哪些优点或者缺点？说话练习0无名指和小指：体态秀丽，样子可爱；能力薄弱食指：不窈窕；勤奋、敢于探险，机敏中指：地位最优，相貌最堂皇，养尊处优；沽名钓誉，华而不实大拇指：算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，最肯吃苦手指特点 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句话以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的道理。这句话起到了画龙点睛，点明主旨总结全文的作用。读文明理0请你联系实际谈谈对这句话的认识。 团结就是力量，我们要团结起来，才能克服各自的缺点，才能达到更大的效果，才能战胜困难。 通过学习课文，你获得哪些启示？探究启示0 本文运用风趣幽默的语言，紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，刻画出了姿态各具特点、性格迥然不同的五根手指，阐明了“团结就是力量”的道理。课堂总结01.摘抄文中好词好句。
2.把五根手指的特点写下来。作业布置0