综合性学习 依依惜别 课件(共27张PPT)

课件27张PPT。依依惜别1 给老师的一封信1.词语解释沐浴:比喻受润泽。例句：郁郁葱葱的树木沐浴着阳光。
陌生:生疏;不熟悉。例句：妹妹见到陌生人总是很害羞。
神奇:非常奇妙。例句：魔术师的表演非常神奇。
馥郁:形容香气浓厚。例句：茉莉花散发出馥郁的芳香。
灵感:在文学、艺术、科学、技术等活动中,由于艰苦学习,长期实践,不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。
耕耘:耕地和除草。这里指为了培育学生而辛勤地工作。例句：只有今天辛勤耕耘才能换来明天的丰收。
漫长:(经历的时间和空间)使人感觉很长。例句：在漫长、孤寂的夜晚,李白一边望着圆月,一边思念着故乡。
语境记忆 这是一片 的土地,树木郁郁葱葱, 着和煦的阳光茁壮成长；花朵散发出 的芬芳,令人心旷神怡。站在这片土地上,深吸一口气,好像万物都被拥入了怀中。神奇沐浴馥郁2.正文赏析第一部分(1):写老师的恩情让“我”一辈子感激不尽。
第二部分(2~3):回忆顾老师对“我”的关爱和教诲。
第三部分(4~5):表达对老师真挚的感谢之情。

在这封写给老师的书信中,作者把叙述、描写、想象巧妙地结合在一起,通过对具体事例的回忆,赞美了老师无私奉献的精神,表达了对恩师真挚的感谢之情。3.品读感悟 老师是辛勤的园丁,如春雨、秋露般悉心呵护着每一个学生。在老师的培育下,我们健康、茁壮地成长。我们成长中的每一次进步,都饱含了老师的心血。老师的恩情怎能不让我们终生难忘呢？4.语言积累2 在小学毕业典礼上的讲话1.多音多义朝cháo （热火朝天）
zhāo （朝阳）早晨,我们背着书包,迎着朝(zhāo)阳,轻快地朝(cháo)学校走去。2.词语解释绿阴如盖:形容树阴很大,像一把大伞罩着下面。例句：夏天的森林公园里绿阴如盖。
斑斓:灿烂多彩。例句：五彩斑斓的海底世界让我目不暇接。
诲人不倦:教育人极词语解释有耐心,不知疲倦。例句：老师们一丝不苟、诲人不倦的态度让我感动。
热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。例句：大扫除时,同学们个个都干得热火朝天,汗流浃背。
冷冷清清:冷静而凄凉。文中指学生离校后,校园一下子变得安静、空旷起来。例句：这条街道白天很热闹,晚上却冷冷清清的。
琳琅满目:比喻各种美好的东西很多。例句：超市里各种各样的商品琳琅满目。
流光溢彩:闪烁流动着美丽的光彩。例句：雨后的山林到处流光溢彩,显示出勃勃生机。
历历在目:清清楚楚地出现在眼前。历历,清楚、分明的样子。
郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。郁郁,草木茂密的样子;葱葱,形容草木茂盛。例句：这片原始森林里的树木郁郁葱葱,成了动物的乐园。铭刻:深深地记在心里。铭,在器物上刻字,表示纪念,比喻深刻记住。例句：老师的教诲永远铭刻在我们心中!3.正文赏析第一部分(1~2):回想六年的小学生活仿佛是一本色彩斑斓的画册。第二部分(3~5):回忆六年小学生活中难忘的三件往事。
第三部分(6~10):写作者对母校的留恋,对老师的感激,以及对同学的依依不舍。

这篇演讲稿充满激情,文章开篇创设情境,引起人们的共鸣;接着具体地回忆了小学生活中难忘的三件往事,真情流露;最后直抒胸臆,表达了对母校的留恋、对老师的感激、对同学的依依不舍之情。4.品读感悟 在要离别的时刻,我们总是有很多话要说,然而千言万语也说不完对母校的留恋,说不完对老师的感激,说不完与同学的深情。我们将那六年中的点点滴滴深深铭记,将那六年中的片片情意贮在心间。它将成为我们人生永恒的风景,让我们在成长中一路伴着阳光、雨露和花香。5.语言积累3 给校长的建议1.背景资料建议书 建议书按使用对象的不同,可以分为个人建议书和集体建议书两种。个人建议书是由个人发起建议时使用的,而集体建议书是由集体发起建议时使用的。建议书要写清向谁建议,建议什么,建议的目的、意图是什么,具体做法是什么。建议书是发起和鼓励大家去做某些事,这些事一定要有意义、有价值,因此建议书的语言要有鼓动性。2.词语解释取之不尽,用之不竭:形容很丰富,用不完。例句：水资源并不是取之不尽,用之不竭的,我们要珍惜每一滴水。
采纳:接受(意见、要求、计划、方案等)。例句：对于别人真诚的建议,我们应该勇于采纳。
源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。例句：书是知识的源泉。3.正文赏析第一部分(1~3):建议校长重新开放图书馆。
第二部分(4~7):办好图书馆的具体建议事项。
第三部分(8):衷心地希望校长采纳此建议。
在这篇建议书中,作者针对学校目前存在的问题,提出了重新开放图书馆的建议。接着提出了自己的设想和具体的改进办法,在真诚的建议之中流露着作者对母校的关心和热爱。4.语言积累4 同学录1.词语解释编排:按一定的次序排列先后。
联络:彼此交接;接上关系。例句：科技的发展方便了人们的相互联络。
信笺:信纸。
纯真:纯洁真诚。例句：纯真是孩子们的天性。2.正文赏析 这首小诗语言含蓄,感情真切,说明同学录是种在校园里永远的记忆,是留在岁月中永远忘不掉的纯真,是联系同学之间友谊的桥梁。同时,这首诗也是一个情味浓浓的倡议书,鼓励同学们动手做一本班级同学录。3.品读感悟 同学录是过往人生的见证,不管以后大家会走多远,我们的友情、关怀仍会被那一本小小的同学录紧紧地系在一起。正如诗中所讲:同学录是种在校园里永远长不大的记忆,是留在岁月中永远忘不掉的纯真。 4.语言积累5 毕业赠言1.词语解释滋润：增添水分,使不干枯。例句：老师的教诲像无声的春雨滋润了我们的心田。
并肩:①肩挨着肩。②一起,共同。例句：解放军和灾区人民并肩作战,用鲜血和生命筑起了一道钢铁长城。
珍藏:认为有价值而妥善地收藏。例句：我珍藏着同学送给我的纪念卡。
馨香：芳香。例句：茉莉花的馨香令人回味无穷！2.句解段析 1.春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。老师,您就是我们心田的春雨,我们将永远感谢您。
句解:诗一般的语言,赞美了老师像春雨一般,滋润着每个学生的心田,表达了自己对老师的感激之情。
2.老师,当了您六年学生,我明白了:原来阳光是这样照亮人生的,雨露是这样滋润禾苗的。
句解:作者把老师比作阳光、雨露,哺育自己成长,照亮自己的人生道路。这既是作者的内心感悟,也是发自内心的赞美。 3.我们曾是并肩生长的两棵小树,我们曾是二重唱的两个声部,我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时,请带上我最美好的祝福。
句解:作者把自己与好友称作“并肩生长的两棵小树”“二重唱的两个声部”“一张课桌上的一对学友”,表明他们彼此是形影不离的好朋友,离别情浓,难舍难分。
4.童年的脚印留在校园的小路上,笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每个角落,都珍藏着我们的友情,播种着我们的梦想。
句解:以对校园生活美好的回忆作为赠言,自然引发学友对昔日美好时光的回忆,体现了同学间深厚的友谊。谢谢