《落花生》课件 (共44张PPT)
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课件44张PPT。答：它是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果实，所以叫“落花生”。1、为什么叫“落花生”呢？花生的生长过程演示 许地山:一八九三年出生，一九四一年去世。他是和鲁迅、巴金、老舍同时代的作家，是中国现代文学史上的著名作家。他的作品大多反映了旧中国劳动人民的苦难生活，虽然作品不是很丰富，但独树一帜，在中国文学史上占有重要地位。
落 花 生
一
开花居然 榨(zhà)油 体面
茅（máo）亭 半亩（mǔ）便宜 石榴 爱慕 尝（chánɡ）试 分辨
吩(fēn)咐(fù)
读一读可惜：值得惋惜。 开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来 居然：表示出乎意料；竟然。
爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。 体面：（相貌或样子）好看；美丽。 思考：课文围绕落花生讲了哪些事情？默读课文， 按课文叙述的顺序填写，再说说其中哪部分是主要的。
种花生 （ ） （ ） （ ）收花生尝花生议花生思考 我们屋后有半亩隙地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了! 2、说说种植花生的过程。买种、翻地、播种、浇水 按课文叙述的顺序填写，再说说其中哪部分是主要的。
种花生 （ ） （ ） （ ）收花生尝花生议花生复习回顾 那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。 默读课文3到15自然段，一边读一边想，在品尝花生的过程中，“我们”议论了一个什么话题？是怎么议论的？ 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 花生的好处很多，有一样_____：它的果实______，不像桃子、石榴、苹果那样，把______的果实______挂在枝头上，使人一见就生____。你们看它______长在地上，等到成熟了，也不能_______分辨出来它有没有果实，________必须挖起来才知道。读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：花生桃、石榴、苹果位置外表印象埋在地里 高高地挂在枝头 矮矮地长 鲜红嫩绿 挖起来才知道 一见就生爱慕之心苹果桃子花生桃子石榴苹果默默无闻 藏而不露 朴实无华
无私奉献 内在秀美 脚踏实地
埋头苦干 不计名利 踏踏实实 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。” 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
“你们”指谁？“希望”又指什么？对，这是我对你们的希望。 那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。 父亲的话却深深地印在我心上。
父亲的话却深深地记在我心上。比较“印”：牢牢记住终生不忘。 “记”：把事物保持在头脑里。如：“整齐”和“非常整齐”（程度不一样）想一想：我们要做一个什么样的人？ 我要像花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。 ——许地山 在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。
起早贪黑的清洁工人风雨中的送报人我们亲爱的老师.她燃烧了自己,照亮了别人! “我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（ ），但可贵的是（ )。我们的（ ）不正像花生一样吗？它（ ）。我赞美花生，我更要赞美（ ）。”
那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。 （许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为
著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的
由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位
具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华而贡献。”这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生；他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这个认识得到了父亲的肯定。这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想。小练笔 作者由落花生领悟到了做人的道理你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。1、找朋友（连线）
花生 洁白无瑕 纯洁高尚
小草 默默奉献 勤勤恳恳
老牛 照亮他人 牺牲自己
蜡烛 顽强不屈 生生不息
雪 默默奉献 不求虚名
小辩论：
在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？ 山中的老杏树 杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空儿扛着木棍儿，棍儿上挑着篮儿，上了南山。 半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。 我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。 这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。 一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。 望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。
这是一篇优美、感人的文章，他运用借物喻人的方法，借（ ）的特点，讴歌了（ ) ( )的品格。老杏树不怕寂寞、不畏艰难、扎根深山、乐于奉献、胸怀坦荡
落 花 生
一
开花居然 榨(zhà)油 体面
茅（máo）亭 半亩（mǔ）便宜 石榴 爱慕 尝（chánɡ）试 分辨
吩(fēn)咐(fù)
读一读可惜：值得惋惜。 开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来 居然：表示出乎意料；竟然。
爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。 体面：（相貌或样子）好看；美丽。 思考：课文围绕落花生讲了哪些事情？默读课文， 按课文叙述的顺序填写，再说说其中哪部分是主要的。
种花生 （ ） （ ） （ ）收花生尝花生议花生思考 我们屋后有半亩隙地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了! 2、说说种植花生的过程。买种、翻地、播种、浇水 按课文叙述的顺序填写，再说说其中哪部分是主要的。
种花生 （ ） （ ） （ ）收花生尝花生议花生复习回顾 那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。 默读课文3到15自然段，一边读一边想，在品尝花生的过程中，“我们”议论了一个什么话题？是怎么议论的？ 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 花生的好处很多，有一样_____：它的果实______，不像桃子、石榴、苹果那样，把______的果实______挂在枝头上，使人一见就生____。你们看它______长在地上，等到成熟了，也不能_______分辨出来它有没有果实，________必须挖起来才知道。读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：花生桃、石榴、苹果位置外表印象埋在地里 高高地挂在枝头 矮矮地长 鲜红嫩绿 挖起来才知道 一见就生爱慕之心苹果桃子花生桃子石榴苹果默默无闻 藏而不露 朴实无华
无私奉献 内在秀美 脚踏实地
埋头苦干 不计名利 踏踏实实 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。” 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
“你们”指谁？“希望”又指什么？对，这是我对你们的希望。 那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。 父亲的话却深深地印在我心上。
父亲的话却深深地记在我心上。比较“印”：牢牢记住终生不忘。 “记”：把事物保持在头脑里。如：“整齐”和“非常整齐”（程度不一样）想一想：我们要做一个什么样的人？ 我要像花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。 ——许地山 在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。
起早贪黑的清洁工人风雨中的送报人我们亲爱的老师.她燃烧了自己,照亮了别人! “我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（ ），但可贵的是（ )。我们的（ ）不正像花生一样吗？它（ ）。我赞美花生，我更要赞美（ ）。”
那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。 （许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为
著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的
由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位
具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华而贡献。”这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生；他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这个认识得到了父亲的肯定。这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想。小练笔 作者由落花生领悟到了做人的道理你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。1、找朋友（连线）
花生 洁白无瑕 纯洁高尚
小草 默默奉献 勤勤恳恳
老牛 照亮他人 牺牲自己
蜡烛 顽强不屈 生生不息
雪 默默奉献 不求虚名
小辩论：
在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？ 山中的老杏树 杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空儿扛着木棍儿，棍儿上挑着篮儿，上了南山。 半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。 我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。 这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。 一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。 望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。
这是一篇优美、感人的文章，他运用借物喻人的方法，借（ ）的特点，讴歌了（ ) ( )的品格。老杏树不怕寂寞、不畏艰难、扎根深山、乐于奉献、胸怀坦荡