检阅 课件 (共28张PPT)

课件28张PPT。检阅在波兰一所学校的儿童队里,大家正在讨论参加国庆检阅的事情。左腿截肢、靠拄拐杖走路的博莱克成了大家关注的焦点,是该劝他不去,还是把他放在队尾,或是藏在队伍中间呢？大家会怎么做呢？到课文中去找答案吧！1、背景资料波兰
正式国名为波兰共和国,首都华沙,位于欧洲大陆的正中心,北部是波罗的海,面积31.2万平方千米,人口3 850万人。在波兰,特别隆重庆祝的国庆有两个。一个是5月3日,是1791年5月3日通过波兰宪法的周年纪念日。另一个是11月11日,这是波兰的独立节。初读感知
一、量愿(1)生难字2、字词整合盛飘liáng(商量) liàng(重量)
jìn(禁止) jīn（禁得起）
运用：
这个仪器可以精确测量( )微小物体的重量( )。
学生就要禁（ ）得起成绩的考验，无论怎样，禁（ ）止作弊。liángliàng(2)多音字jīnjìn检阅：高级首长亲临军队或群众队伍的面前,举
行检验仪式。
棘手：形容事情难办,像荆棘刺手。
隆重：盛大庄重。
鸦雀无声：形容非常安静。
情不自禁：抑制不了自己的感情。(3)词语解释——学一学国庆节要到了，儿童队员们在讨论参加国庆（ ）的事。“有一件事情非常（ ），”一个孩子说话了，“游行时博莱克怎么办？”孩子们立刻（ ）了，因为博莱克左腿截肢了，只能靠拄拐走路。队长说，要把博莱克放在第一排，大家都很赞同，（ ）地鼓起掌来。国庆节那天（ ）的检阅上，博莱克和儿童队员们吸引了阵阵掌声。检阅棘手鸦雀无声情不自禁隆重3、整体感知《检阅》叙述了波兰一所学校的儿童队员们,让残疾队员和大家一起参加国庆检阅活动,受到观众称赞的故事,反映了这个团队每一个人都有“( ）、（ ）、（ )”的思想,同时也赞扬了残疾儿童( )的品质。人人平等互相尊重互相关爱(1)读课文，试着填一填。自尊自强 文中哪些语句可以看出其他人对博莱克的态度转变？有感情地读一读，体会这些句子的含义。

（1）劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是怎么跟他说呢?谁去跟他说呢?————为难、犹豫、矛盾
（2）队员们!如果把博莱克放在队伍第一排,让大家都能看见他,怎么样?他虽然腿不方便,可仍然是儿童队员,还不是一般的队员!————理解、关爱、激动
（3）“这个小伙子真棒!”一名观众说。————尊重、称赞(2)特殊语句读一读课文，可以这样划分段落：
一、五月庆国庆。(①)
二、队友巧安排。(②~⑨)
三、表演获赞赏。(⑩~16)(3)段落大意(4)结构图示读课文，思考问题。1.第③段中“重要的事情”是指什么？为什么“谁都不愿意第一个开口”？
“重要的事情”是指，游行检阅时,如何安排左腿截肢的博莱克一事。
从大家的表情及“谁都不愿意第一个开口”可以看出儿童队员们为难的处境,博莱克是否参加检阅确实是一件相当为难的事情。再读课文
二、读课文，思考问题。2.从第⑥段的描写中你体会到了什么？
体会到少年儿童的复杂心境。
（1）“劝他不去？”这是最开始的想法,博莱克拄拐,如果不去队伍会很整齐。但这个想法很快被否定了,大家觉得“劝他不去”是不妥的。一个“藏”说明大家还是在考虑队伍的整体形象。
（2）“怎么跟他说？”“谁去跟他说？”一连串的问题使大家很犹豫、很矛盾、很不安,感到这样开口会伤害博莱克的自尊,讨论来讨论去,依然感到很为难。
3.从博莱克在检阅中的表现,你觉得他是一个怎样的少年？
从第12段“看来,他肯定忘记了自己拄着拐。他同全队保持一致,目视右方”可以看出，博莱克忘记自己是一个残疾儿童。因为他周围的人,都没有把它当残疾人,都尊重他、爱护他,没有任何人歧视他。可以看出博莱克在平时的训练中,付出了多大的努力,才做到了这一点。
因此，博莱克并不因为自己是一个拄拐的少年而感到自卑,他是一个自尊自信,对生活充满热爱之情的孩子。读课文，思考问题。4.为什么一名观众说“这个小伙子真棒”,另一名观众说“这些小伙子真棒”呢？
（1）“这个小伙子真棒”,因为他看到的是残疾儿童博莱克这个人,是对博莱克自强精神的赞美。
（2）“这些小伙子真棒！”不但赞扬了自信的博莱克,而且赞扬了儿童队员们美好善良的心灵,赞美他们是一个有爱心的集体。这个集体尊重每一个孩子的平等权利,没有这个集体,就不可能有博莱克这样棒的小伙子。读课文，思考问题。本文的写作特点是：
正面描写,形神兼顾；侧面描写,衬托渲染。
点拨：本文主要描写的人物有：儿童队员、队长、博莱克及观众。这其中，正面描写和侧面描写是兼具的，才更全面地写出了博莱克的努力，和队员们的团结。精读课文
三、√ 本文的写作特点是什么？试根据全文分析。（1）本文作者对博莱克的形态、神情写得很具体,他“同全队保持一致”“目视右方”“睁着大眼睛”。一个靠拄拐走路的人,能和正常人一样,使我们想象到,他在平时的训练中该付出了多少艰辛,自尊自强的品质蕴涵其中。（2）本文对队长的描写虽然不多,但他在关键时刻用“洪亮的声音打破了沉默的局面”,提出让博莱克走在“第一排”的大胆方案,得到大家的赞同。寥寥几笔,塑造了他在这个团队中的权威形象。（3）此外作者还运用了侧面描写的方法,检阅台上,观众的“视线”“议论”“掌声”以及观众对“这个小伙子”和“这些小伙子”的赞美在本文都是侧面描写,使我们能深切地感受到,这个特殊的队伍是一个人人平等、互相尊重、充满爱心的集体。读完课文，想一想，
本文叙述了波兰一所学校的儿童队员们,让残疾队员和大家一起参加国庆检阅活动,受到观众称赞的故事,反映了这个团队每一个人都有“人人平等、互相尊重、互相关爱”的思想,同时也赞扬了残疾儿童自尊自强的品质。互动反馈
四、课文原句：
他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员。
你能仿照这样的句式写一个句子吗？
点拨：运用了“虽然”“可”“还”三个关联词，表达了转折和递进两种层次的句义。
示例：
虽然前进的道路困难重重，可我仍然不会被困难击倒，我还会变得更强壮。课外：
含“不”的ABAC式词语：
不骄不躁 不明不白 不伦不类 不卑不亢 不偏不倚 不破不立 不屈不挠 不痛不痒
有关关爱他人的名言：
人人为我,我为人人。——［法］大仲马
一颗好心抵得过黄金。——［英］莎士比亚课内：
临近 商定 商量 愿意 棘手 检阅 沉默 局面 鼓掌 盛大
淹没 鸦雀无声 情不自禁 人山人海 彩旗飘扬一、看拼音，写词语。
shāng liang jú miàn shèng dà ( ) ( ) （ ）
gǔ zhǎng
（ ）
二、将下列词语补充完整。
鸦雀( )( ) 情( )( )禁
人( )人( ) 成( )上( )商量局面盛大鼓掌随堂练习
五、无声不自山海千万三、选词填空。
愿望 渴望 希望 盼望
1.老师说他将带我们到科技馆去参观。从那以后,我天天( )这一天的到来。
2.我们是祖国的花朵,民族的( )。
3.他的美好( )终于实现了。
4.我们多么( )有一台电子计算机呀！
盼望希望愿望渴望四、根据意思写词语。
1.形容控制不住自己的感情。( )
2.形容数量很多。( )
3.形容人很多。( )
4.形容十分安静,一点儿声音也没有。( )情不自禁成千上万人山人海鸦雀无声