蝉 课件 (共27张PPT)

课件27张PPT。蝉是夏日的吟者。你有没有细心观察过蝉呢？它有何习性、特点？雄蝉又是如何演奏的呢？带着这些问题，快去学习课文吧！1、背景资料法布尔
法国著名昆虫学家。他19岁时就立志研究昆虫，后来靠自学获得自然科学博士学位。由于他对各种昆虫精细而持久的观察，终于写成一部十大卷的巨著《昆虫记》。他笔下的昆虫故事都显得生动有趣，向我们展示了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。法布尔
（1823—1915）蝉
又名知了，为同翅目蝉科中型到大型昆虫，约1500余钟。体长2~5厘米，有两对膜翅。雄蝉近腹的基部有鼓膜，震动膜时能发出响亮的声音，而雌蝉都是哑巴。我国土地辽阔，一年四季均有蝉鸣。春蝉鸣叫时大喊“醒啦——醒啦”；夏蝉鸣叫时大喊“热死啦——热死啦”“知了——知了”；秋蝉鸣叫时大喊“服了——服了”；冬蝉鸣叫时大喊“完了——完了”。幼操(1)生难字2、字词整合药碎 ｑｉàｏ(脱壳) ｋé(外壳)
ｈｕā(哗啦啦) ｈｕá(喧哗)
ｄｉàｏ(声调) ｔｉáｏ(空调)
运用：
我在树上发现了蝉脱壳( )后留下来的外( )。
雨哗( )啦哗( )啦地下着,小溪里的水渐渐涨了起来。
公共场合请不要大声喧哗( )。
我们调( )查后发现这款空调( )销量最好。ｔｉáｏｋé(2)多音字ｄｉàｏｑｉàｏ壳哗调ｈｕáｈｕāｈｕā[竭力] ：用尽力量。
[喧哗]：声音大而嘈杂。
[惊扰]：惊动扰乱。
[镇静]：精神稳定或平静。
[土铳]：用火药发射弹丸的管形火器。
[蜕皮]：许多节肢动物(主要是昆虫)和爬行动物,生长期间旧的表皮脱落,由新长出的表皮来代替。通常每蜕皮一次就长大一些。
[满不在乎]：一点也不在意。幼虫（ ）是从背上开始的。蝉脱壳的时候，像在表演一种奇怪的体操，原本折叠着的翅膀打开了（ ）伸直。蝉的听囊在体内，即使（ ）的声音也不能使它受到（ ），在蝉的背后尽管拍手、吹口哨，它都（ ），仍旧（ ）地演奏它的音乐。有一回“我”用两只（ ）惊扰它们，依然对它们没有什么影响。蜕皮竭力喧哗惊扰满不在乎镇静土铳3、整体感知(1)读课文，试着填一填。《蝉》的作者是法国著名昆虫学家( ),这篇课文向我们介绍了蝉( ),蝉( ),以及蝉的( )、( )的特点,把我们带入了多姿多彩的昆虫世界,奇妙而有趣。喜爱演奏视觉灵敏听觉特殊法布尔是如何脱壳的 找一找，文中都有哪些描写蝉的脱壳的句子？认真地读一读，体会这些句子中动词作用。

它腾起身子,往后翻下来,头向下倒挂着,原来折叠着的翅膀打开了,竭力伸直。接着,尽力把身体翻上去,用前爪钩住那层旧皮,使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳,成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。
刚蜕皮的蝉,用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上。
作用：这几个动词准确而生动的把蝉脱壳的过程描写得活灵活现。(2)特殊语句读一读课文，可以这样划分段落：
一、屋外是蝉的天下。(①)
二、蝉的特点。(②~⑩)
(3)段落大意(4)结构图示蝉多彩多姿
其妙有趣屋外是蝉的天下
如何脱壳
喜爱演奏
视觉灵敏 蝉的特点
听觉特殊读课文，思考问题。1本文采用了哪些修辞手法？举例说明。
(1)拟人。
例子：“蝉是我的邻居”；“站在蝉的背后,你尽管拍手,吹哨子,高声讲话,它都满不在乎,仍旧镇静地演奏它的音乐,好像没有事一样。”等。
(2)比喻。
例子：“蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体操。”。
二、再读课文
读课文，思考问题。2.请归纳出蝉脱壳的过程。
蜕皮的顺序：从背上开始→先出来头→吸管和前腿→后腿和折叠的翅膀→留腹部在旧皮里。脱壳的动作：腾起→翻下来→倒挂→翻上去→钩住。
时间：约半小时。
颜色变化：绿色→棕色。
3.说说课文是怎样将下面内容写具体的。
蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体操。
蝉的听囊在体内,即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。
作者为了将这两个内容写具体，均采用了先总后分的手法，并将平日的观察和试验细致有序地展示出来。具体地说，前一个内容是从蝉脱壳的动作及过程来写具体的，后一个内容是通过举例子来写具体的。读课文，思考问题。写作手法特征：
1、层次清楚。本文以总起分说的构段方式为主,这是说明性文章常用的构段方式之一。
文章的写作手法有哪些特征？这些特征是如何体现的？
三、精读课文
如何体现：
文章2~10自然段中,作者从四个方面介绍蝉的脱壳、演奏、视觉、听觉的特点,层次非常清晰,让我们全面深入地了解到许多关于蝉的习性特点。采用这种构段方式不仅使文章脉络清晰,而且容易让读者对所介绍的事物有一个准确的把握。写作手法特征：
2、描写具体
作者采用了先总后分的手法，多以中心句开始，下文围绕中心句进行具体、详细的描写，将平日的观察和试验细致有序地展示出来。如何体现：
（1）蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子,……使它从那层旧皮里完全蜕出来。
（2）雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器,能发出声音。每年夏天,……它们从来没有停止过演奏。
（3）蝉的听囊在体内,即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后……好像没有事一样。
文章3、5、7自然段,都是以本段第一句为中心句,围绕蝉的脱壳过程、蝉的鸣叫和听觉特点,通过一系列的动作词句,以及举事例的方法,对这三方面的内容进行了具体描写。读完课文，想一想，本文说明的主要内容是什么？
法布尔通过细致地观察,向我们介绍了蝉是如何脱壳的,蝉喜爱演奏,以及蝉的听觉、视觉的特点,让我们对蝉有了较深入的理解。同时,也令我们感受到昆虫世界的奇妙。四、互动反馈
课文原句：
蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体操。
站在蝉的背后,你尽管拍手,吹哨子,高声讲话,它都满不在乎,仍旧镇静地演奏它的音乐,好像没有事一样。
你能用上面的修辞手法造句吗？
示例：
春天到了，大地变成了一张绿毯。
风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡的大地。课外：
含有昆虫名的成语：
飞蛾扑火 金蝉脱壳 蜻蜓点水 螳臂当车 蛛丝马迹 蚕食鲸吞 蝇头小利 蚍蜉撼树
有关蝉的名诗句：
居高声自远,非是藉秋风。——虞世南《蝉》
高蝉多远韵,茂树有余音。——朱熹《南安道中》
蝉声无意添烦恼,自是愁人在断肠。——杨万里《听蝉》一、多音字组词。
壳 ｑｉàｏ(
ｋé( )
哗 ｈｕá( )
ｈｕā( )
调 ｄｉàｏ( )
ｔｉáｏ( )
二、写出下列词语的反义词。
裂开——( )镇静——( )喧哗——( )
柔弱——( )灵敏——( )折叠——( )脱壳贝壳喧哗哗啦啦声调空调 合并 展开 迟钝 刚强 安静 慌张 随堂练习
五、三、根据课文内容填空。

蝉的听囊在( ),即使( )也不能使它受到( )。站在蝉的背后,你尽管拍手,吹哨子,高声讲话,它都( ),仍旧( )地演奏它的音乐,好像没有事一样。体内喧哗的声音惊扰满不在乎镇静