加减法练习课教案

(一)年级（上）册 （数学）学科集体备课表
备课时间
2018.9.22
主?备?人
主?备?人
所在单位
复备时间
2018.9.24
授课教师
授课教师所在单位
课?题
练习课（P29练习五）
课?型
练习课
课时分配
1课时
第 1 课时
上课时间
2018.9.25
项?目
内 容
教?
学?
目?
标?
知?识?
能?力?
能正确迅速的计算5以内的加法和减法。培养学生的观察能力和语言表达能力??
过?程?
方?法?
结合情境图进行加减法的对比练习，进一步掌握加减法的关系??
情?感?
态?度?
价值观?
初步渗透辩证统一的思想体验生活与数学的练习?
教学重点?
对加减法意义的理解??
教学难点?
能正确计算5以内数的加减法??
教学、教具?
（课件）准?备
课件??
教?学?流?程
教
学
环
节
教?师?活?动
预设学生活动
一、?创设情境激趣引入活动?
1、谈话引入：?
同学们，（出示火车）再过几天就是国庆节了，节日里很多人去旅游，现在老师也带着小朋友一起乘着火车去祖国大好河山走走瞧瞧。但上车之前老师先要进行一下体验检测，通过的同学才能领到车票。?
2、卡片出示：?
数的组成。?
5 4 3?
／＼／＼／＼?
2 □ □ 2 1 □?
5 5?
／＼／＼?
4 □ □ 3?
3、抢答：?
4－1 5－3 ?
2＋3?2＋2 ?
5－2 3＋2?
4－3 5－4 ?
4＋1?
抽问：你是怎么算的？?
学生独立回答问题?
??
教
学
环
节
二、观察研讨再次体验加减法的含义（课件出示情境图）?
1、引入：同学们掌握得真好，火车把我们带到了一片大花园，好美啊！蝴蝶、蜻蜓在唱歌跳舞，羊羔、青蛙在游戏玩耍。2、（出示四幅主题图）?
（1）集体交流。（青蛙主题图)?
瞧瞧蝴蝶姐姐在忙什么？看到这幅图，你能向同桌提几个问题吗？你觉得自己的哪个问题很好，说出来想让大家回答？?
3、出示小火车，做座火车的游戏。?
4、呱呱呱，小青蛙在招呼我们呢，你看到了小青蛙在干什么？要想知道现在荷叶上还有几只青蛙，可以怎样想？怎样用算式表示？（2）同桌交流。（蝴蝶主题图）（3）小组合作交流。 （板书：1～5的加减法）?
5、及时练习：28页的1、2题。?
三、联系生活加减法解决实际问题?
1．观察画面情境列式计算。?
（1）谈话：火车开呀开呀，把我们带到了小朋友最喜爱的海洋公园。 主题背景图，动态演示：4条鱼和1条鱼游到了一块儿。你能用算式来表示吗？现在有几条鱼？操作提示：原来的5条鱼，游走了2条。学生继续列式。?
（2）野生动物园到啦！?
主题图出示：4只小象原来在一块玩3个皮球，后来1只小象拿着2个球跑开了。?
2．语言情境列式计算。?
大家玩得可开心了，哦，到家了，老师开始点人数了。??
（1）红色l号车厢原来有5个小朋友，下车2人，帮老师想想车上还有几个人？?
（2）小明看到绿色2号车厢一开始下车4人，后来又下来1个人后车厢里就没有人了。原来 2号车厢有几个人？现在2号车厢还有几个人？?
4、学生直接说出得数?
1、全班交流。小青蛙在干什么？现在荷叶上还有几只青蛙，可以怎样想？列算式表示。?
再瞧小蜻蜓和小羊羔在玩什么？小组内说说图上画了什么？并用算式表示一下他们怎样在玩。?
学生1、动手列式计算2、学生继续列式。3、观看小象玩球主题图，说图意。学生列式：?
4—1或3—2。?
学生独立完成28页的4题??
2、同桌交流。提问题，列算式，反馈评价。?
3、小组合作交流, 说说图上画了什么？并用算式表示；让学生感受团结协作精神?
??
??
板
书
设
计
5以内的加减法练习?
2+3=5 4+1=5 2+1=3 1+3=4?
5-1=4 4-2=2 3-1=1 2-1=1?
教
学
反
思
这节课我利用坐火车旅游形式，将练习题串在一起，变枯燥的练习为生动有趣的数学活动。让学生亲身体验问题角度找出数量是5的，已经很了不起了，所以也得到了我多种形式的表扬。这样孩子们兴趣高了，注意力就会集中，效率就集中了。?