认识图形教案

(一)年级（上）册 （数学）学科集体备课表
备课时间
2018.9.22
主 备 人
主备人
所在单位
复备时间
2018.9.27
备课人
授课教师
所在单位
课 题
认识图形
课 型
新 授
课时分配
1
1
上课时间
2018.9.28
项 目
内容
教
?
学
?
目
?
标
知 识
能 力
?1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种图形、弄清物体的形状。
过 程
方 法
1、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
2、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。
情 感
态 度
价值观
使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点
使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体
和图形，初步建立空间观念。
教学难点
学生对立体图形特点的探索和感受
教学、教具
（课件）
准 备
课件 相关图形及抽象的图形 学生准备每种图形一个

教 学 流 程
教 师 活 动
预设学生活动
?
教
学
环
节
1、摸――感知长方体
师：从你带来的物体中拿出一个象这样形状的物体。（摸一摸 边摸边说、玩一玩）
师：抽生说自己的感觉，你觉得这个物体是怎么样的？（从形状上）
师：学生说教师引导（板书）
孩子们你们摸到的滑滑的、平平的就是这个物体的面，数一数这个物体有几个面呢？
师：从样子上看是怎么样的？
教师拿出一个圆形和这个物体比一比，引
导学生说是长长方方的
然后板书 长长方方的 有平平的面
师：揭示名称（看课件）
生活中象积木、鞋盒儿、牛奶盒和你们刚才摸的物体都有长长方方的、有平平的面
我们给它们取个名叫长方体。
师：我们把它们画下来是这样的（老师
展示并贴出图形）齐读：长方体
2、摸――感知正方体方法同上
四、拓展训练 放眼航程
3、圆柱和球老师可放手让学生去完成。
圆柱老师可让学生说名称，再去研究特
点。
球可让学生自己完成说特点、取名的过程。再由教师抽象、板书帖图
四、揭示课题
刚才我们学习认识的长方体、正方体、圆柱、球的一些特点，这些物体都是立体图
形。
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揭题板书：认识立体图形（齐读）
五、教师说图形、学生拿图形
拿出一个图形就联系生活想想 说一说你身边哪些物体是这些形状的？
六、摸东西的游戏（教师准备各种立体图形让学生摸说名称）
七、说说教室里的东西分别是什么形状。
八、全课总结
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生：滑滑的
生：平平的
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引导学生一起来感知。
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通过动手感知，提高学生的动手能力，增强认识
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认识物体的过程就是让学生从具体到抽象的过程
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学生自己动手研究并感知特点
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学生自由说
师生游戏
板
书
设
计
认?识 图?形
?
长方体 正方体 圆柱 球
?
（附各种图片）
课
后
反
思
通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种图形、弄清物体的形状