(共51张PPT)
国别体
唐雎不辱使命
10
中国历史上有“春秋五霸，战国七雄”的说法。战国最后十多年，秦以秋风扫落叶之势相继消灭了各诸侯国。公元前330年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附属小国，在它的宗主国魏被消灭之后，一度保持着独立的地位。这一次，秦就想用欺骗的手段轻取安陵。出小饵以钓大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚，许诺给楚六百里地，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑的楚怀王上了当。秦昭襄王以十五城与赵文王交换和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。这一次，秦王嬴政又故伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的故辙，还是学蔺相如的榜样，与虎狼之秦做针锋相对的斗争呢？让我们一起走进《唐雎不辱使命》。
熟练朗读课文，积累文言实词和虚词。
准确理解文章对话的意思，借助对话揣摩人物心理。
在矛盾冲突中比较、分析人物形象，感受主人公唐雎的力量。
学习本文通过语言描写、对比和衬托来表现人物形象的写法。
（重点）
（难点）
（重点）
刘向（约前77—前6），本名更生，字子政，沛县（今属江苏）人。西汉经学家、目录学家、文学家。汉皇族楚元王（刘交）四世孙。代表作品《新序》《说苑》《列女传》。另撰有《别录》，为中国目录学之祖。
本文选自《战国策·魏策四》，题目为后人所加。战国后期，秦国相继灭掉其他诸侯国，公元前230
年灭掉韩国，公元前225
年，秦国灭掉魏国。安陵是魏国的附庸小国，秦王想以“易地”的骗局占领安陵，安陵君拒绝了秦王的要求，秦王不悦，由此引出安陵君派唐雎出使秦国，唐雎与秦王斗智斗勇，最终保全了领土，折服秦王。
《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240
年的历史。主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。本书亦展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。西汉刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。
战国策
唐雎
色挠
免冠徒跣
抢地
一
读一读字音
jū
náo
xiǎn
qiāng
yōng（
）夫
韩guī（
）
休jìn（
）
天下gǎo（
）素
二
写一写字形
庸
傀
祲
缟
三
文言知识积累
文言句式
1.判断句
此庸夫之怒也,
非士之怒也
点拨：前一分句用“……也”表肯定判断,
后一分句用“非……也”表否定判断。
2.
倒装句
受地于先王
点拨：“受地于先王”即“于先王受地”,
介词结构后置,
翻译时应将其语序调整回来。
名句积累
1.
秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”
2.
秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
3.
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
3.省略句
挺剑而起
点拨：句首省略了“唐雎”,
翻译时应将其补出。
导思1.本文主要记叙了什么内容？
梳理内容
关键词:
不辱使命
导思2.结合内容，说说唐雎是怎样的一个人？
分析人物
导思3.秦王的反应对刻画唐雎有什么作用？
分析作用
导思4.本文刻画人物主要抓住了哪些方面来描写？
描写方法
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《唐雎不辱使命》课文朗读。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
圈点要求
原文：秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”
欲：想。
以：介词，用。
易：交换。
其：表示祈使语气。
注释：
秦王派遣人对安陵君说：“我要用圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”
译文：
原文:安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
加惠：给予恩惠。
第一个“使”：派遣。
第二个“使”：出使。
注释：
安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，很好；虽然这样，（但）我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王（很）不高兴。安陵君因此就派遣唐雎出使到秦国。
译文：
原文:秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，
何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”
以：介词，用。
以：介词，凭借。
以：介词，把。
长者：指忠厚有德行的人。
错意：在意。错，同“措”。
与：同“欤”，语气词。
注释：
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么？况且秦国灭亡了韩国魏国，但是安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，（是因为我）把安陵君看作忠厚有德行的人，所以不打安陵君的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”
译文：
原文:唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
是：这样。
直：只是。
注释：
唐雎回答说：“不，不是像（您说的）这样。安陵君从先王那里继承了封地并守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，何况只是这五百里的土地呢？”
译文：
原文:秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，
亦免冠徒跣，以头抢地尔。”
怫然：愤怒的样子。
公：对人的敬称。
布衣：平民。古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称布衣。
免冠徒跣：摘下帽子，光着脚。徒，裸露。跣，赤脚。抢，碰，撞。
注释：
秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会横尸在地百万人，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。”
译文：
原文:唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
庸夫：平庸无能的人。
士：这里指有胆识有才能的人。
专诸之刺王僚也，彗星袭月：专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮。
注释：
聂政之刺韩傀也，白虹贯日：聂政刺杀韩傀时，一道白光直冲上太阳。
要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上：要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。仓，同“苍”。
休祲：吉凶的征兆。这里偏指凶兆。休，吉祥。祲，不祥。
若：如果。
必：一定。
缟（gǎo）素：白色丧服。这里用作动词，指穿白色丧服。
是：这样。
唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中有胆识有才能的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆，（他们）加上我，将变成四个人了。如果有胆识有才能的人（被逼得）一定要发怒，那就会两人横尸在地，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿白色丧服，现在就是这样。”说完，（唐雎）拔剑站起。
译文：
原文:秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
色挠：神色变得沮丧。挠，屈服。
长跪而谢之：直身跪着，向唐雎道歉。古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部落在脚跟上。长跪则是把腰挺直，以表示敬意。
谕：明白，懂得。
以：凭借。
存：幸存。
徒：只，仅仅。
以：因为。
注释：
秦王神色变得沮丧，直身跪着，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生您在啊。
译文：
1.
“使人谓”和“其许”这两处词语好在何处？
【答案】本题运用关键词语表达效果法。“使人谓”三字，劈头即自称寡人（只有对下、诸侯才可自称寡人），见出秦王对安陵君的轻慢，“安陵君其许寡人”中祈使语气词“其”和动词“许”，活现出秦王的盛气凌人。从秦王的话可以明显地看出其名易实夺地的险恶用心。
2.安陵君看穿了秦王的真正用心，他是如何应对秦王的？
【答案】安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争夺周旋的余地，婉言拒绝。“大王加惠，以大易小，甚善”，态度和言辞都十分婉和，但不是卑躬屈膝，而是婉辞，是面对虎狼之敌的斗争艺术。“受地于先王，愿终守之”，陈理为据，无容置喙。“弗敢易”，于委婉中透出坚决的态度。
3.说说“秦王不说”这句话在文中起什么作用？
【答案】“秦王不说”引起故事的开端，贯穿整个事件的全过程，对情节发展起着推动作用。
4.课文主要写唐雎，那么为什么一开始还要写秦王和安陵君呢？
【答案】安陵君看出秦王的野心，委婉地加以拒绝，并派出唐雎出使秦国，意在修好。唐雎在吞并和反吞并的斗争背景下出使秦国，任务艰巨程度显而易见，同时，这一部分是情节的开端，为下文情节作了铺垫。
5.当唐雎来到强大的秦国时，秦王对唐雎采用什么策略？
【答案】唐雎刚见到秦王时，秦王就对安陵君提出严厉的指责。他一方面装出一副施恩加惠的脸孔，指责安陵君“逆寡人”“轻寡人”，一方面又以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力，企图迫使唐雎屈从他的意志。
6.唐雎面对秦王恩威并施的一番话，是怎么做的？
【答案】唐雎对此洞若观火，识破了秦王的阴谋，没有被秦王吓倒，而是立即重申安陵君“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝了“易地”。
7.结合秦王的语言，分析他的形象。
【答案】本题运用人物形象五分析法。“秦王谓唐雎曰”之前，已经“不说”，这时，他是压住火气说话，于委婉中露出威胁，俨然是胜利者的口吻：“安陵君不听寡人，何也？”“今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”这是质问。“秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者”，纯属威胁。话中句句不离“寡人”如何，还偏要说“以君为长者，故不错意也”“吾以十倍之地，请广于君”，秦王的狡诈骄横之态不言自明。
8.秦王面对唐雎的严词拒绝，又是怎样做的？
【答案】秦王勃然大怒，以“天子之怒，伏尸百万，流血千里”对唐雎进行恐吓，隐含着要发动战争，用武力解决安陵的意思。
9.唐雎列举专诸刺王僚等史实有什么用意？
【答案】唐雎一连列举了三个“布衣之士”发怒所做出的震惊天地的事件，构成了排比句式，一是对自己提出的“士之怒”的严重性加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动。言外之意是表明自己跟专诸、聂政、要离这些有胆识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身。
10.人物的对话主要运用了哪些修辞手法？试举例说明。这些修辞手法的作用是什么？
【答案】主要运用了夸张、排比的修辞手法。夸张：“伏尸二人，流血五步，天下缟素。”排比：“夫专诸之刺……仓鹰击于殿上。”
作用：增强了文章的气势和语言力量，使人物的对话具有强大的说服力。
11.外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听者仔细揣摩，才能明白其深意。请说出下列各句的“潜台词”是什么。
【答案】（1）公亦尝闻天子之怒乎？潜台词：你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话，我将发怒，后果不堪设想。
（2）与臣而将四矣。潜台词：我将效仿他们三人，与你同归于尽。
12.面对唐雎的严厉反击，秦王有什么表现？
【答案】面对唐雎的反击，秦王退缩了，“色挠”“长跪而谢之”以及他说的“徒以有先生也”，都说明了他的外强中干、色厉内荏的性格特点。
13.为什么说唐雎不辱使命？
【答案】秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑，实际上是要吞并安陵。而在当时几乎是不可抗拒的。唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢，面对骄横狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴，敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃了易安陵的打算。唐雎维护了本国的尊严，出色地完成了使命。
14.秦王为何先说安陵“以五十里之地存者”是因为“以君为长者，故不错意也”，后又说“安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”？
【答案】秦王前后矛盾的话正说明了他的虚伪，先说安陵“以
五十里之地存者”是因为“以君为长者，故不错意也”，表现了他假仁假义；后又说“安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”，表现了他的欺软怕硬。
【答案】一是“巧”在言辞委婉，言之有“节”上。秦王的要求遭到安陵君拒绝后，当着唐雎的面露出威胁之意，唐雎从容地说明不肯易地是因为“受地于先王而守之”，并非故意违背秦王的意愿。这一句答得委婉，言之有理，言之有“节”，宁“守”不“易”，这是一种崇仰先王、不为利诱的明显反映，这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求，还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。
1.【难点探究】在这场外交斗争中，唐雎十分讲究说话的技巧，主要表现在哪些方面？
二是“巧”在针锋相对、言之有“据”上。秦王见诈骗不行，便用“伏尸百万，流血千里”的所谓“天子之怒”进行威吓。唐雎正气凛然，针锋相对，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”进行回击。
三是“巧”在以行证言，言之有“力”上。唐雎辅以“挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明“今日”欲刺秦王之“言”的实在性和尖锐性，这就彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。
【答案】本文写的是秦国与安陵国之间的一场外交斗争，重点和中心是写唐雎同秦王展开的一场面对面的较量，从而突出人物的性格特征，表现中心思想，因此唐雎同秦王的对话是详写。而唐雎出使秦国的背景和最后斗争的结果，虽然也从一定程度上能表现人物的性格，但作用较次，故略写。至于唐雎如何到秦国、怎样回国的内容与中心毫无关系，写了反而冲淡中心思想，故略去。
2．【难点探究】作者为什么详写唐雎与秦王的对话，而略写唐雎出使秦国的背景和最后斗争的结果，甚至如何到秦国、怎样回国一概不写？
唐雎不辱使命
出使原因
针锋相对
取得胜利
秦王
交换为名
欺骗为实
安陵君
识破阴谋
婉言拒绝
发展
高潮
秦王
命令交换
巧取豪夺
唐雎
严厉拒绝
绝不屈服
秦王
嚣张威胁
天子之怒
唐雎
大义凛然
士之怒
秦王
长跪谢之
唐雎
不辱使命
本文记叙了强国和弱国之间的一场外交斗争的情况，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，揭露了秦王狡诈骄横、色厉内荏的真实面目。
1.通过对话突出人物性格特点。
本文对话极富外交色彩，文言虚词恰当运用，使人物说话的语气突出，除很少的几句串场的叙述外，几乎全是对话。用对话交代事情的起因、经过、结果，重点突出，层次清楚；用对话表现人物的精神风貌，安陵君的委婉而坚定，唐雎的沉着干练、口锋锐利、义正词严，秦王的骄横无理，跃然纸上。
2.通过对比刻画人物。
鲜明的对比手法。本文中唐雎和秦王是对立的。他俩之间唇枪舌剑的斗争，为作者充分运用对比手法提供了坚实的基础。一个是色厉内荏、外强中干的纸老虎，一个是临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄，一个前倨后恭，一个先恭后倨。一倨一恭，形成对比，更有力地揭示了秦王这一人物的复杂性格——既是凶恶的，又是虚伪的。同时也表现了唐雎不畏强暴，敢于斗争，且善于斗争的精神。
战国时期，“士”是一个非常特殊的社会阶层。请你查找资料，说说战国时期的“士”是指哪一类人，再举出几个历史上有名的“士”，在班上讲讲他们的故事，与同学和老师分享。他们的精神在今天有什么现实意义。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
（唐）李白《梦游天姥吟留别》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（唐）王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
捐躯赴国难，视死忽如归。
（三国
魏）曹植《白马篇》
