课件12张PPT。口语交际 辩 论九年级语文?下(R版)第4单元一、激情开场
1．你班将举行关于“名人效应利弊谈”的辩论会，假如你作为这次辩论赛的主持人，请为本次辩论赛写一段开场白(不少于50字)。示例：大家好，我是本次“名人效应利弊谈”辩论会的主持人××，本次活动的目的在于展现大家的口才，发表大家对于名人效应的观点，增强大家对于名人效应的认识。下面，欢迎正方和反方代表上台。二、有理劝诫
2．(2018?襄阳)《见字如面》节目播出后，越来越多的人认识到家书在寄托情感方面的重要作用。学校拟开展“手写家书”活动，可同学李明却说：“有了网络和手机，还用得着用笔墨写信吗？”听了他的话，你该怎样劝说他积极参与活动？示例：李明，家书是中华优秀传统文化的一部分，手写家书更能寄托情感，使家书成为连接亲人间的纽带，其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极参与活动，好吗？三、观点争鸣
3．阅读下面材料，完成任务。
班里准备在阅读节组织一场辩论会，主题是“今天我们该如何阅读”。同学们的观点分为两种，一种认为“纸质图书阅读更好”，另一种认为“数字化阅读更好”。请你从这两种观点中选择一种，写一段文字，发表你的见解。
要求：(1)观点明确，理由充分。(2)表达得体，语句通顺。(3)120字左右。示例：数字化阅读更好。信息化的社会，各种现代信息设备不断涌现，它们信息更新快，阅读成本低，阅读时间随机，信息传达方式灵活，图、文、声并茂，有利于提高阅读速度，有利于快速理解阅读内容，深受年轻一代喜欢，相信未来，必将在一定程度上挑战纸质图书阅读的地位。4．近来，不少综艺节目以不同的形式再现书信的魅力，引起网络时代广大观众对传统书信的关注。学校决定组织同学们开展以“书信的魅力”为主题的综合性学习活动。
(1) 你们小组在学习过程中认识到书信有诸多优点，请你用精练的语言从不同角度、不同层面分条表述其优点，三条即可。略。(2) 活动过程中，有同学说：“现在是网络时代了，我们都用手机发短信，谁还写信呢？”你如何看待身边的人更习惯用手机发短信这一现象？请用简明、连贯、得体的语言表达你的看法。(100～200字)略。5．在创建全国文明城市过程中，某校开展了以“创建全国文明城市，中学生在行动”为主题的综合性学习活动。
活动一：征集对联
请你根据上联，对出下联。
上联：莫以善小而不为一言一行俱是君子风度。
下联：____________________________________。
莫以恶小而为之千家万户尽显文明新风活动二：举办辩论赛
在文明城市创建过程中，有关部门取缔了路边摊点， 对此，你有什么看法，请发表观点，阐明理由。示例一：赞同取缔路边摊点。路边摊点大多是无证经营，往往不受有关部门的监管，卫生条件难以保证。部分人还会占道经营，造成交通拥堵。
示例二：我认为应当妥善处理，不能盲目取缔。路边摊点的经营收入可能是某些家庭的全部经济来源，盲目取缔会给一些家庭造成生活上的困难，不利于社会稳定，另一方面，也会给居民生活带来不便。6．湘西山高林密，森林资源丰富。某中学组织了有 关“湘西的明天”的讨论会，下面是讨论会发言的片段，阅读后回答问题。甲：我们湘西拥有丰富的森林资源，我们应该充分利用这富有特色的地方资源，拉动地方经济的发展。乙：那可不行。我们应努力保护好这一资源，限制无节制的开发，否则生态环境遭受严重破坏，我们将受到大自然的惩罚。
甲：别管那么多，最实惠的是搞好经济。拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？
乙：……示例：俗话说“前人栽树，后人乘凉”，我们怎能只管自己“乘凉”而让后人“栽树”呢？何况破坏了这一资源也是对自己的不负责任！(答案不唯一，言之有理即可) 针对甲后面的发言，请你替乙写一段话反驳甲。注意语言简洁，有针对性。课件13张PPT。辩 论第四单元 口语交际活动目的：
1.通过举办辩论赛为广大学生提供一个高质量的锻炼机会和展示、检验自己口才能力的平台；
2.积极引导学生增强语言魅力，努力锻炼，养成主动探索真理的好习惯。
3.在全校范围内形成一种勤于思考，敢于思辩，善于思辩的积极探索的良好氛围。
4.增强学生对人文知识的认知，积极主动的参与到学习中来，引导学生全面发展。辩论准备：
1.组织队伍。
2.设计辩论提纲。
3.进行对辩练习。【辩题1 示例】辩题：逆境有利于还是不利于成长
环节：立论
主要任务：正方：逆境有利于成长 反方：逆境不利于成长
辩手分工：正方一辩：回顾历史，我们知道，文王拘而演周易， 仲尼厄而作春秋；屈原放逐， 乃赋离骚，左丘失明， 厥有国语；孙子膑脚， 兵法修列，不韦迁蜀， 世传吕览。在国外也不例外，释迦牟尼、穆罕默德、耶稣，无不是在深刻的苦难中磨炼出坚强的意志，这才超越了自我，创立了伟大的学说或宗教理论。天行健，君子以自强不息。可见，相对于顺境，逆境更能够锻炼人，使人坚强。反方一辩：逆境使人在成长过程中失去勇气，失去斗志，迷失自己的方向。
在《骆驼祥子》中，祥子是一个充满理想，对生活充满希望的人，可是在黑暗的旧社会的环境下，祥子的梦想一次次破灭，祥子不甘失败也挣扎过，也努力过。可是在当时那样的逆境中，祥子的计划不断被破坏。最终祥子成为了一个自暴自弃的行尸走肉。祥子成了逆境刀下的牺牲者。请问对方辩友，这不是证明了逆境带给人更多的是毁灭而不是重生吗？现在的青少年都是家长的宠儿， 要风得风，要雨得雨， 这些独生子女心理素质差， 遇到困难往往会不知所措， 久而久之， 他们会变得自卑起来。这样说来， 逆境对他们的“考验”就失去了原有的意义。我们不是常常听到某学生因学习压力大而坠楼跳河的惨剧吗? 逆境让他们失去了对生活的希望。这固然跟当事者的心理脆弱有关，但如果没有这些逆境， 他们或许就不会走上不归路了。环节：攻辩一
主要任务：质疑对方观点，回答对方提问
辩手分工：正方二辩：正视现实，我们应该看到，人本身都有好逸恶劳的本性，顺境容易使人丧失追求的意愿，沉缅于前辈的积荫之中，不思进取；而在逆境中，人才会自觉地去奋发图强，才会有明确的目标，知道自己要干什么，然后走出自己的人生。人的一生是不会一帆风顺的，难免会遇到大大小小的挫折、困难。身处逆境可激发人的进取精神。郭沫若同志曾说过，艰难环境一般是会使人沉沦下去的。但是在具有坚强毅力积极进取的人面前，却可以发挥相反的作用。环境越是困难，越能抖擞精神，发愤努力，这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成。”反方二辩：有些人在成长过程中遇到太多的的挫折，造成了心灵扭曲和病变。
马加爵家境贫寒，衣服都是同学捐赠的。虽为当地的状元，但他为了节省开支，选择了花费较小的云南大学，家境的贫寒，同学的嘲笑，表白被拒的挫折，使他的心灵蒙上了阴影。他遭遇了重重逆境，但逆境最终有使他成长吗？没有。反而使他心理产生病变，最终沦为杀害舍友的杀人狂魔。
心理学已证实：逆境直接导致抑郁、消极、愤懑，严重的时候甚至使人的性格发生畸变，进而造成自杀、犯罪等我们大家都不愿意接受的事实。环节：攻辩二
主要任务：质疑对方观点，回答对方提问
辩手分工：正方三辩：身处逆境还能磨砺人的意志。逆境能造就人才，就像高温下才能产生坚硬的金刚石一样。它使懦弱变为勇敢，使摇摆变为坚毅。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。” 在中外历史上，一帆风顺而有大成就的人实属少见。真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在逆境中磨炼出坚强意志的人们。孟子有言：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”所以我方坚信，逆境有利于成才。反方三辩：逆境对于人会产生许多负面影响。逆境中的成才是压制性的，它不利于人才认知系统和身心、性情的健康发展。任何组织和领导者都应对人才成长中的各种人为逆境进行必要的行政干预和思想教育，以消除产生逆境的不利因素，通过健全的制度、和谐的内部环境与适当的物质待遇，为人才的社会角色成熟和全面发展提供更良好的空间，使人才远离逆境的折磨与摧残。这也是社会和谐、民主、进步和发展的客观要求。
环节：总结陈词
主要任务：对辩论进行总结【中考模拟·山东】 随着微博、微信等的迅速发展，人们可以通过手机等移动终端随时随地获取海量的碎片化信息。毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化阅读时代，似乎一切信息、知识，唾手可得，阅读显得如此轻松、容易。针对这一现状，某班级准备就碎片化阅读的利与弊分正反两方展开辩论，请你选择一方，在辩论会上陈述观点。【答案】
示例一：( 正方) 大家好！我认为碎片化阅读优势明显：能够随时随地获取大量即时信息；有效提高零散时间的利用率。
示例二：( 反方) 大家好！我认为碎片化阅读存在极大弊
端，理由如下：一是降低了阅读效果；二是缺乏深度思考；三是阅读者获得的信息是零星的，不系统，不严谨。
