动物的社会行为说课课件(19张幻灯片)

课件19张PPT。人教版《义务教育教科书》八年级上册动物的社会行为（说课）说教材2说学情说目标说方法6说设计说板书1357第二章动物的运动和行为运动先天性行为学习行为行为社会行为运动系
统的组成骨、关节和肌
肉的协调配合区分研究动
物的行为群体间的
信息交流 本章内容是在第一章的基础上，引导学生在更高认知层次上深入认识动物的本质特征，从总体上了解动物如何通过各种行为来适应环境，在生物圈中生存和繁衍。教学重点：动物的社会行为的特点，动物群体中信息交流的意义。
教学难点：蚂蚁的通讯活动。 已具备了一定的分析、解决问题、语言表达等能力，且形成了自主、合作学习的学习方法和习惯，但逻辑思维还不强学情分析学习的方式、方法知识基础已有的生活经验 对动物的行为相关内容有一定的常识，但是深层的问题还比较模糊，需要辨析。八上：各种动物类群和动物的运动
先天性行为学习行为社会行为学习目标情感态度
价值观目标能力目标知识目标描述动物的社会行为的特点，阐明动物群体中信息交流的意义。认同社会行为对生物生存的意义。 尝试分析动物体的形态结构与生活习性、功能相适应的特点，进而形成正确的生物学观点。社会行为 初中生物学新授课教学模式（一）新课导入 明确目标
（二）自主学习 合作探究
（三）学以致用 拓展提高
（四）课堂小结 回归目标
（五）达标检测 当堂反馈 我校“真实课堂教学策略”：
“三真”——真思考、真合作、真理解 “三实”——设计实、反馈实、检测实“一及时”——评价要及时和谐教学法理念
以学定教
顺学而教
当堂达标 三要素
学案导学
小组合作
当堂达标根据本节课的特点，为了突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我主要采用以
下的教学方法：情境创设、
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学生以“自主，探究，合作”为学习的基本形式，采用“分析图片及课本上的材料—
—深入讨论——小组合作探究”的模式，融合自主分析、讨论法、比较法、归纳交流法等多
种方法，实现生生互动，学习新知识。说方法教法学法社会行为突出重点突破难点 多媒体、实物辅助
运用图片、视频、实物帮助学生分析解决问题
时间3分钟时间30分钟时间2分钟一、新课导入 明确目标二、自主学习 合作探究三、课堂小结 回归目标五、达标检测 当堂反馈时间5分钟四、学以致用 拓展提高时间5分钟白蚁的分工工蚁——筑巢、喂养雌雄蚁和兵蚁
兵蚁——专司蚁穴的保卫
雄蚁——与雌蚁交配
雌蚁（蚁后）——“产卵机器”蚂蚁的社会行为有什么特征？群体内部形成一定组织
成员之间有明确分工思考：猕猴的社会行为有什么特征？群体中形成等级
动物的社会行为有什么意义？社会行为对群体生活的每个个体的生存都有着非常重要的意义。许多弱小的动物和性情温和的草食性动物都是集群体生活的，它们靠群体的力量往往更容易获取食物和防御的害，有效地保证了物种的繁衍。如蜜蜂、蚂蚁、野牛、羚羊等。例如：长尾猴：声音；意义：躲避敌害那么蚂蚁是靠什么交流的呢？气味【 实 验 】侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？—— 可见的？可嗅的？ 如果没有通讯动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的的个体取食和御敌都很困难，不同性别的交配和繁殖也会受到影响。通讯的意义：小结：
1、社会行为的重要特征
2、例子：蜜蜂的群体
白蚁的群体
狒狒的群体
3、群体中的信息交流堂堂清
人人清达标检测 当堂反馈简单明确
突出本课的教学重点
只有框架，引导学生背诵自查，避免达标抄袭