电生磁课件(共33张PPT)

课件33张PPT。复习:
1．怎样判断一个物体是否具有磁性呢？
2．磁体周围存在磁场，磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生 的 3. 条形磁体外部的磁场方向是怎样的？想想做做分组探究 ：
1.设问：电流真的能产生磁场吗？
2.你们是怎么做的？看到了什么现象？说明了什么？
3.改变电流方向，
小磁针的偏转方向变了
吗？这又说明了什么？1、1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。奥斯特(1777～1851）一、电流的磁效应：奥斯特用实验证实通电导体周围存在磁场一、电流的磁效应下一页2、演示奥斯特实验通电时小磁针 发生偏转(填会或不会)；
断电时小磁针 ；
说明： ．
通电电流方向相反，小磁针偏转方向 ．
说明： 。分析论证：通电导线周围存在磁场也相反磁场方向与电流方向有关会复原 通电导线的周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。甲 通电乙 断电丙 改变电流方向3、结论：4、奥斯特实验的意义：
这个实验看上去非常简单，但在当时这一
重大发现轰动了科学界，因为它揭示了电
现象和磁现象不是各自孤立的，而是紧密
联系的，从而说明表面上互不相关的自然
现象之间是相互联系的，在世界上第一个
把电现象与磁现象两种不同的现象联系在
一起，这一发现有力地推动了电磁学的研
究和发展。 练习1：
把导线平行地放在小磁针上面通电，磁针发生偏转，改变电流方向时，磁针的偏转方向也改变。这一现象最早是由丹麦物理学家 发现的，这一现象说明：（1） ；（2） 。 奥斯特通电导线周围存在磁场磁场方向与电流方向有关讨论：
1.既然通电导体周围存在磁场，可我们在实际生活中为什么感受不到呢？
2.你有什么办法可以增大电流的磁场吗？如果不能增大电流，还可以怎么做呢？ 1、认识螺线管（也叫线圈）：把导线绕在绝缘圆筒上叫做螺旋管，也叫线圈。二、通电螺旋管的磁场 2、实验：探究通电螺线管的磁场
探究1：用通电导线和通电螺线管分别吸引铁屑, 看哪一组吸引铁屑的数量多。
你的发现：通电螺线管的磁性比通电导线的磁性 。 强 探究2：用通电螺线管的一端分别靠近小磁针的南、北极，看有什么现象发生？换用通电螺线管的另一端再试一试。
你的发现： 一端吸引，另一端排斥 猜想：通电螺线管外部的磁场可能和什么磁体的磁场相似？如何设计实验证明你的猜想呢？实验探究：通电螺线管的磁场探究3：通电螺线管外部磁场的分布情况。 问题1：通电螺线管外部的磁场可能和什么磁体的磁场相似？
问题2：通电螺线管的极性与电流方向有关吗？友情提示：可以参考教材第125页实验“探究通电螺线管外部磁场的分布情况”步骤进行，随时记录电流方向和小磁针N极的指向。 观察和小磁针的指向。实验探究：通电螺线管的磁场下一页⑴磁场的形状和特性： +-+-SSNN 与 磁体的磁场相似。 电流的 不同，磁场两端的极性 。条形⑵极性与电流方向的关系：方向不同结论：实验探究：通电螺线管的磁场
实验探究：通电螺线管的磁场3、结论： 通电螺线管的磁场与条形磁铁相似，两端的极性与电流方向有关。 那么，其极性和电流方向有什么关系呢？试一试：根据你的实验结果，你能在教材第126页图20.2-6上，分别标上通电螺线管的N、S极吗？ 实验探究：通电螺线管的磁场N 极就在我的左边。电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就在我的前方。NSSSSNNN你有何发现？通电螺旋管的极性与电流方向的关系 1、安培定则:
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的北极（N极）。这叫安培定则。
三、安培定则三、安培定则右手三、安培定则四指方向----电流方向拇指----北极通入电流三、安培定则三、安培定则磁场的方向三、安培定则磁场的方向三、安培定则三、安培定则磁场的方向N磁场的方向三、安培定则1.标出下列通电螺线管的N极和S极。ＮＳＮＮＮＳＳＳ试一试：2.判断螺线管的极性A-+NSNS 你的收获：㈠奥斯特实验:
1.通电导体周围存在着磁场。
2.电流磁场的方向跟电流方向有关。
㈡通电螺线管的磁场
1.通电螺线管的磁场方向与电流方向及导线的绕法有关。
2.安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的北极。 1.把导线平行地放在小磁针上面通电，磁针发生偏转，改变电流方向时，磁针的偏转方向也改变。这一现象最早是由丹麦物理学家 发现的，这一现象说明： 、
。
2. 实验表明，通电螺线管外部的磁场和 的磁场一样，其周围的磁感线方向从 极指向 极 ，当改变螺线管中的电流方向时，通电螺线管的南北极 。达标检测通电导体周围存在着磁场磁场的方向跟电流方向有关NS改变 3. 已知小磁针静止时的指向，标出螺线管中的电流方向。
4. 标出图中螺线管
的N极和S极。NNS课后作业 1.本节“动手动脑学物理”。
2.课本第127页“想想议议”。
3.如果条形磁体的磁性减弱了，你能用电流使它增强吗？应该怎么办？
再见！