认识面积 练习题
1、物体的( )或( )就是它们的面积。
2、比较图形面积的方法（ ）和（ ）。
3、下面六个图形中,给面积最大的涂上绿色,面积最小的涂上红色。
4、
以上三个图形 面积最大， 面积最小
5、
（2）
以上两个图形 面积大
6、
（2） （3）
以上三个图形 面积最大， 面积最小
7、
以上四个图形，面积最大的是（ ），面积最小的是（ ），（ ）和（ ）的面积相等。
8、
用笔画出图形的面积。
9、
（2）
如果两个图形的上边长一样长，那么 图形面积大。
10、
12、
比较甲和乙的面积大小
14、数一数下面有多少个小正方形？
个 个 个
课件19张PPT。认识面积浙教版 三年级上册新知导入12这是两块菜地，狮子大王要把这两块菜地分给 山羊和狐狸，忠厚的山羊让狐狸先挑，狐狸很快选择了第一块地，这是为什么呢？新知导入看看图中黑板表面和课桌的表面，说一说哪一个个更大一些呢，哪一个更小一些呢？黑板的表面的大小更大一些，课桌的表面更小一些。面积：物体的表面或围成平面图形的大小叫面积。新知讲解小组讨论：如何比较？新知讲解1、①号花坛是长方形，③号花坛是正方形，把他们画下来，比较大小③①③ ①（1）重叠比较。③号图多余的部分比较大③①新知讲解（2）数一数，比较砖的块数 ① ③③号花坛比①号花坛多一块砖15个方格16个方格新知讲解2、用边长为1厘米的正方形纸片在桌面上摆出下面的图形：小组讨论如何比较这三个图形的面积第一幅图有7块砖
第二幅图有5块砖
第三幅图有6块砖第一幅图比第三幅图多一块砖，第三幅图比第二幅图多一块砖新知讲解1、比一比数学书和练习本的封面，哪个比较大呢？54个方格24个方格数学书封面大新知讲解2、下面哪个球的面积大？大大课堂练习1、摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个的面积比较小？课堂练习用边长为1厘米的正方形纸片在桌面上摆出下面的图形，哪个图形面积更大一些呢？（1）（2）答：图形（1）比图形（2）多四个正方形，所以图形（2）面积更大一些。课堂练习下面图形中哪个面积大？答：左边图形面积大课堂练习下面图形中哪个面积大？答：左边图形面积大。拓展提高各小组讨论，以下图形是否有面积？答：这两个图形都没有面积，因为只有封闭图形才有面积 。课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？1、比较面积的两种方法：
①重叠比较；
②比较块数。
2、只有封闭图形才有面积。板书设计认识面积1、比较面积的两种方法：
①重叠比较；
②比较块数。
2、只有封闭图形才有面积。作业布置完成教材第99页12题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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浙教版数学三年级上册第24课时认识面积教学设计
课题
认识面积
单元
4
学科
数学
年级
三年级
学习
目标
经历认识面积、用不同的方法比较两个图形面积大小的过程。
认识面积的含义，会把平面图形平均分成若干个小正方形进行面积比较。
积极参加观察、比较、交流活动，愿意与他人交流面积比较的方法。
重点
结合实例，使学生通过观察、操作等活动认识面积的含义
难点
使用合适的方法比较面积大小
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
情境导入：这是两块菜地，狮子大王要把这两块菜地分给 山羊和狐狸，忠厚的山羊让狐狸先挑，狐狸很快选择了第一块地，这是为什么呢？
思考问题，讨论为什么狐狸会选择第一块地
通过小故事让学生更好的融入课堂之中
讲授新课
引入面积的概念;物体的表面或围成平面图形的大小叫面积
小组讨论如何比较？
1、①号花坛是长方形，③号花坛是正方形，把他们画下来，比较大小
（1）重叠比较
③号图多余的部分比较大
比较砖的块数
③号花坛比①号花坛多一块砖
用边长为1厘米的正方形纸片在桌面上摆出下面的图形：
小组讨论如何比较这三个图形的面积
比较砖的块数
第一幅图有7块砖
第二幅图有5块砖
第三幅图有6块砖
第一幅图比第三幅图多一块砖，第三幅图比第二幅图多一块砖
比一比数学书和练习本的封面，哪个比较大呢？
下面哪个球的面积大？
小组讨论，如何进行面积的比较。
方法一：
重叠比较
方法二：
比较砖的块数
比较正方形的块数，讨论如何比较图形的面积。
充分理解面积的概念
通过图片更形象地看出面积的大小比较
通过转块数更形象的看出面积的大小
通过比较小正方形的块数多少比较面积大小，直观形象的比较出面积的大小
课堂练习
1、摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个的面积比较小？
分组讨论，合作探究，并给出原因。
用边长为1厘米的正方形纸片在桌面上摆出下面的图形，哪个图形面积更大一些呢？
分组讨论，合作探究，汇报交流。
下面图形中哪个面积大？
分组讨论，并交流汇报如何比较。
下面图形中哪个面积大？
分组讨论，并交流汇报如何比较。
拓展提高
各小组讨论，以下图形是否有面积？
分组讨论，合作探究，汇报交流。
通过比较，得出那个图形面积大，巩固比较面积的方法。
通过比较小正方形的块数多少比较面积大小，直观形象的比较出面积的大小。
通过重叠比较得出面积的大小，熟悉比较面积的方法。
通过重叠比较得出面积的大小，熟悉比较面积的方法。
巩固课上知识，封闭图形才有面积。
课堂小结
2、只有封闭图形才有面积
板书
认识面积
1、比较面积的两种方法：
①重叠比较；
②比较块数。
2、只有封闭图形才有面积
