光合作用的原料课件(共28张PPT)
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课件28张PPT。光合作用的原料学习目标1、实验探究光合作用的原料。
2、分析光合作用释放的氧气来自哪种物质。
3、了解提高光合作用效率的方法。淀粉氧气？巧妇难为无米之炊，大树的米是什么呢？资料卡 一个人一天平均消耗1千克多的氧气，地球上有70多亿人，每天要消耗七十多亿千克的氧气，同时还产生大量的二氧化碳，为什么我们没有感觉到窒息呢？二氧化碳去哪里了呢？我们可以作出假设：
植物进行光合作用的原料是二氧化碳。小辞典二氧化碳是酸性气体，氢氧化钠（NaOH）溶液是强碱溶液，二者容易发生反应，即二氧化碳气体容易被氢氧化钠（NaOH）溶液吸收。一、实验探究光合作用的原料氢氧化钠清水探究竟一：光合作用需要二氧化碳 甲
（无二氧化碳） 乙
（有二氧化碳）第一步剪取带有5-8片叶的天竺葵枝条，插入盛有等量清水的小烧杯中。第二步在两个培养皿中分别放入浓度为25％的NaOH溶液和清水。将第一步的小烧杯放在培养皿上。第三步用广口瓶将它们扣住，在瓶口涂抹一些凡士林防止漏气。第四步把两套装置放在暗处一昼夜。
（想想这是为什么？）暗处理：将植物叶片中的淀粉运走耗尽。第五步一起光照2～3个小时。第六步检验这两套装置中的植物叶片是否产生了淀粉？
前面咱们已经做了这个实验了？
想想该如何做呢？第七步从这两种装置中各取大小基本相同的一片叶子。甲乙第八步酒精中水浴加热第九步甲乙观察现象甲乙甲中叶片检查淀粉时，叶片________
乙中叶片检查淀粉时，叶片_________不显蓝色显蓝色二氧化碳是光合作用的原料。实验现象和结论现象结论：
在水肥条件具备的情况下，适当增加二氧化碳的浓度，可使光合作用效率显著增强，作物产量明显提高。空气中的成分
氮气、氧气、二氧化碳等气体。三、了解提高光合作用效率的方法（78%）（21%）（0.03%）增加二氧化碳浓度提高产量提高光合作用效率农业增加二氧化碳浓度的方法有哪些？1、施加有机肥或适当施用碳酸氢铵（NH4HCO3）肥料；
2、控制好农作物的种植密度，保持农田通风良好；
3、在塑料大棚或温室中种植作物，可直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳。海尔蒙特作出假设：
植物体质量增加是因为吸收了水分的原因所以，植物进行光合作用的原料需要水。阅读课本38页：资料分析探究竟二：光合作用的原料需要水二、分析光合作用释放的氧气来自哪种物质资料分析1.向绿色植物提供普通二氧化碳，浇灌被标记过的水。2.向同种绿色植物提供被标记过的二氧化碳，浇灌普通水。植物释放的氧全部是被标记过的植物释放的氧全部是未被标记的氧来自于参与光合作用的水。氧来自于参与光合作用的水。光合作用的原料需要水
光合作用中释放的氧气全部来自水。实验现象及结论：海尔蒙特的实验结论正确吗？你认为海尔蒙特忽视了哪个重要因素？ 空气
（二氧化碳） 把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？ 普利斯特利的实验 点燃的蜡烛或小白鼠分别从绿色植物那里得到了什么？
1、不但要有效地控制工业生产和人们生活中二氧化碳的排放量；
2、还要保护绿色植物，充分发挥绿色植物光合作用的调节功能。想一想：
人们要如何维持生物圈中的碳—氧平衡？（排放二氧化碳）（保护吸收装置）光合作用阳光（光能）水二氧化碳 有机物
(化学能)氧气构成生物体供生物呼吸供生命活动
需要小结食物来源能量来源氧气来源练习1、下列各项中不属于影响光合作用的主要因素的是（ ）
A、光照强度 B、二氧化碳浓度
C、空气湿度 D、水的供应C2、下列物质属于光合作用必需原料的是（ ）
A、氧气 B、淀粉 C、氢氧化钠 D、二氧化碳D3、我们在给植物浇水时，用同位素标记氧的水去浇，结果这些氧会出现在光合作用的产物（ ）中。
A、淀粉 B、氧气 C、淀粉和氧气 D、不会出现B
2、分析光合作用释放的氧气来自哪种物质。
3、了解提高光合作用效率的方法。淀粉氧气？巧妇难为无米之炊，大树的米是什么呢？资料卡 一个人一天平均消耗1千克多的氧气，地球上有70多亿人，每天要消耗七十多亿千克的氧气，同时还产生大量的二氧化碳，为什么我们没有感觉到窒息呢？二氧化碳去哪里了呢？我们可以作出假设：
植物进行光合作用的原料是二氧化碳。小辞典二氧化碳是酸性气体，氢氧化钠（NaOH）溶液是强碱溶液，二者容易发生反应，即二氧化碳气体容易被氢氧化钠（NaOH）溶液吸收。一、实验探究光合作用的原料氢氧化钠清水探究竟一：光合作用需要二氧化碳 甲
（无二氧化碳） 乙
（有二氧化碳）第一步剪取带有5-8片叶的天竺葵枝条，插入盛有等量清水的小烧杯中。第二步在两个培养皿中分别放入浓度为25％的NaOH溶液和清水。将第一步的小烧杯放在培养皿上。第三步用广口瓶将它们扣住，在瓶口涂抹一些凡士林防止漏气。第四步把两套装置放在暗处一昼夜。
（想想这是为什么？）暗处理：将植物叶片中的淀粉运走耗尽。第五步一起光照2～3个小时。第六步检验这两套装置中的植物叶片是否产生了淀粉？
前面咱们已经做了这个实验了？
想想该如何做呢？第七步从这两种装置中各取大小基本相同的一片叶子。甲乙第八步酒精中水浴加热第九步甲乙观察现象甲乙甲中叶片检查淀粉时，叶片________
乙中叶片检查淀粉时，叶片_________不显蓝色显蓝色二氧化碳是光合作用的原料。实验现象和结论现象结论：
在水肥条件具备的情况下，适当增加二氧化碳的浓度，可使光合作用效率显著增强，作物产量明显提高。空气中的成分
氮气、氧气、二氧化碳等气体。三、了解提高光合作用效率的方法（78%）（21%）（0.03%）增加二氧化碳浓度提高产量提高光合作用效率农业增加二氧化碳浓度的方法有哪些？1、施加有机肥或适当施用碳酸氢铵（NH4HCO3）肥料；
2、控制好农作物的种植密度，保持农田通风良好；
3、在塑料大棚或温室中种植作物，可直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳。海尔蒙特作出假设：
植物体质量增加是因为吸收了水分的原因所以，植物进行光合作用的原料需要水。阅读课本38页：资料分析探究竟二：光合作用的原料需要水二、分析光合作用释放的氧气来自哪种物质资料分析1.向绿色植物提供普通二氧化碳，浇灌被标记过的水。2.向同种绿色植物提供被标记过的二氧化碳，浇灌普通水。植物释放的氧全部是被标记过的植物释放的氧全部是未被标记的氧来自于参与光合作用的水。氧来自于参与光合作用的水。光合作用的原料需要水
光合作用中释放的氧气全部来自水。实验现象及结论：海尔蒙特的实验结论正确吗？你认为海尔蒙特忽视了哪个重要因素？ 空气
（二氧化碳） 把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？ 普利斯特利的实验 点燃的蜡烛或小白鼠分别从绿色植物那里得到了什么？
1、不但要有效地控制工业生产和人们生活中二氧化碳的排放量；
2、还要保护绿色植物，充分发挥绿色植物光合作用的调节功能。想一想：
人们要如何维持生物圈中的碳—氧平衡？（排放二氧化碳）（保护吸收装置）光合作用阳光（光能）水二氧化碳 有机物
(化学能)氧气构成生物体供生物呼吸供生命活动
需要小结食物来源能量来源氧气来源练习1、下列各项中不属于影响光合作用的主要因素的是（ ）
A、光照强度 B、二氧化碳浓度
C、空气湿度 D、水的供应C2、下列物质属于光合作用必需原料的是（ ）
A、氧气 B、淀粉 C、氢氧化钠 D、二氧化碳D3、我们在给植物浇水时，用同位素标记氧的水去浇，结果这些氧会出现在光合作用的产物（ ）中。
A、淀粉 B、氧气 C、淀粉和氧气 D、不会出现B