一年级上册(2016部编） 金木水火土 教案

教 材 部编本语文一年级上册 课 题 天地人、金木水火土
教学目标 1．会认天地人你我他等13个生字。 2．正确、流利地读13个生字。 3. 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 4.会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。 5.正确、流利地朗读课文；背诵课文。 6.观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
教学重点 1. 会认天地人你我他等13个生字。 2. 会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。
教学难点 1.知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 2.认识部首。
教学准备 生字卡片，相关的课件。
总 教 时 三课时
分 课 时 第一课时 授课时间 9.4
教学目标 1．会认天地人你我他等生字。 2．正确、流利地读13个生字。
教 学 过 程 学生活动
一、故事导入。 1、小朋友，今天老师想给你们讲两个有趣的故事。 （师讲述《盘古开天辟地》和《女娲造人》的故事） 2、相机板书：天地人 二、观察图画，揭示课题。 （一）看图说话，分别出示天地人你我他的图片。 （二）指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的? （三）结合具体实例，引导学生理解。 三、图文结合，学习生字。 （一）图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么。 （二）教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。 四、读准字音。 （一）学生自由读生字，同桌交流。 （二）全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字? （三）读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。 五、学习《金木水火土》。 小朋友们，我们刚学习了《盘古开天辟地》和《女娲造人》的故事，天地形成后，又有了人， 一些人类生活必需的事物也产生了；看看是什么呢。（依次出示“金木水火土”图片） 有一首古时候的童谣，说的就是这幅画(唱童谣)。出示课题一金木水火土。 指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的? 结合具体实例，引导学生理解。 六、自读课文，学习生字。 （一）学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。 （二）全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字? （三）读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。 七、朗读感悟。 （一）把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。 （二）把课文读得有感情。男女生分别齐读。 八、布置作业。 把课文读给爸爸妈妈听。 指名读，说说你是怎么认识这几个字的。 引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。 学生自由读生字，同桌交流。 全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字? 指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的? 个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
板书 天地人 金木水火土
教学后记 本节课设计重点真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。多种方法识记，提高识字效率。识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。本节课以6个生字的识记为重点，引导学生在观察的基础上，思考识记生字的方法。在汇报的过程中，识字的方法变得多元化；在教师点拨的过程中，识字的方法变得有效化。
分 课 时 第二课时 授课时间 9.4
教学目标 观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
教 学 过 程 学生活动
一、巩固生字。 （一）我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。 （二）我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。 （三）我会用。摘果子说词语或句子。 二、指导背诵课文。 （一）全班齐读课文两遍。 （二）限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。 （三）自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。 三、课堂小结。 四、课堂作业。 将课文背诵给爸爸妈妈听。 全班齐读课文两遍。 自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
板书 2.金木水火土 一二三四五， 金木水火土。 天地分日月， 日月照今古。
教学后记 《语文课程标准》在低年级的教学目标中提出：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这种喜欢和愿望需要老师在平时的教育中去激发和培养。比如我在教学生字时，用生字卡片，让孩子们三到四个人为一小组进行合作，想办法记字。播放《你、我、他》视频童谣，创设情境识字。将情境带入课堂，将课堂还给学生，给学生更多的活动空间。
分 课 时 第三课时 授课时间 9.5
教学目标 学写生字，指导书写。
教 学 过 程 学生活动
巩固生字、课文。 （一）我会认。变序抽取字卡，指名读，全班齐读。 （二）我会背。报学号背课文，全班齐背。 二、认识田字格，指导书写。 （一）认识田字格。 （二）引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。 （三）拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。 （四）指导书写。 三、当堂训练，指导书写本课生字。 （一）观察课本中田字格里的范字。 （二）说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说) （三）教师范写一二三上，边写边讲述书写要领。 （四）学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。 （五）讲评：讲评后，学生继续练写。 四、课堂小结。 五、作业布置。 完成《习字册》、《补充习题》、背诵识字2. 学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。
板书 2.金木水火土 一 二 三 上
教学后记 小朋友们刚开始写字，握笔姿势很多都不标准，所以在田字格里面写字都很吃力，但是没关系，万事开头难，相信经过一段时间的练习，小朋友们会把字写端正。全班同学的学习态度很认真，都能认真听我讲写字要求，尽力做好。