26《灰雀》第二课时 同步练习

第26课《灰雀》第二课时 同步练习
一、看拼音写字组词语。
（ ）格 （ ）定
yán jiān
( )热 ( )苦
二、比一比，组词语。
养（ ） 惜（ ） 冷（ ） 粒（ ） 份（ ）
卷（ ） 猎（ ） 铃（ ） 拉（ ） 粉（ ）
三、将词语与它的意思连起来。
自言自语　　 自己对自己讲话。
惹人喜爱 指歌声、鸟鸣声悠扬动听。
婉转 抬着头向上看。
仰望 引起人的喜爱之情。
四、照样子，写一写。
例：那只灰雀在枝头歌唱。
那只胸脯深红的灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
1、妈妈在公园里散步。
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2、我们跟着老师去春游。
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五、读一读人物对话，猜猜他们当时心里会想什么。
1、男孩说：“没……我没看见。”这时，男孩在想(　　　)。
2、列宁说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”这时，列宁在想(　　　)。
3、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。　这时，男孩在想(　　　)。
4、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”这时，列宁在想(　　　)。
A、我明天就把灰雀送回来。 B、我不能说我把灰雀捉走了。
C、男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心。
D、灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀。
六、课外阅读。
一只小鸟
有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞;每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。
这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致;它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清—轻—和—美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着─—
这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。
它又出来了!它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。
从此那歌声便消歇了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
1、填上适当的词语。
（ ）的羽毛 （ ）的阳光 （ ）的树木
（ ）的血 （ ）的叫声 （ ）的孩子
2、写出下列词语的反义词。
最高（ ）丰满（ ）快乐（ ）赞美（ ）
3、根据上下文、推测一下，“啁啾”一词是什么意思？
。
4、面对美丽的“自然”，羽翼未丰的小鸟欢乐地歌唱，可面对同样美好的大自然，孩子们却射出了“弹子。本文试图通过这样的对比告诉我们什么?
。
5、假如你是那只小鸟，你想对那几个孩子说什么?把你的话写下来。(2分)
。
第26课《灰雀》第二课时 同步练习答案

三、将词语与它的意思连起来。
自言自语　　 自己对自己讲话。
惹人喜爱 指歌声、鸟鸣声悠扬动听。
婉转 抬着头向上看。
仰望 引起人的喜爱之情。
解析：本题主要考查学生对于词语的理解情况。
四、照样子，写一写。
1、妈妈在美丽的公园里悠闲地散步。　
2、我们跟着敬爱的老师快乐地去春游。　
解析：本题主要考查学生把句子写具体的句子练习。
五、读一读人物对话，猜猜他们当时心里会想什么。
1、B　 2、D　 3、A　 4、C　
解析：本题主要考查学生对于课内阅读的理解能力，体会人物的心理活动。
六、课外阅读。
1、丰满 灿烂 葱绿
鲜红 动听 顽皮
2、最低 稀少 悲伤 咒骂
3、啁啾指鸟的鸣叫。
4、人们由于爱而产生的占有欲望往往导致伤害和破坏，结果是自己更为失望。
5、我的叫声是为自由而感叹，为生活的美好而歌唱，如果把我占为己有，我就会不快乐，也不会再歌唱了，所以要学会知足，要学会与大自然和谐共处。
解析：本题主要考查学生的课外阅读理解能力。