ao ou iu 教案

教 材 统编版语文一年级上册 课 题 10、ao　ou　iu
教学目标 1.学会ao、ou、iu 3个复韵母，能认清形，读准音，学会ao、ou、iu的四个声调。 2.拼读韵母是ao、ou、iu的音节。 3.借助拼音，正确认读“小桥”、“流水”、“垂柳”、“桃花”4个词语。 4.学习生字“小、桥、台”。 5.读好儿歌《欢迎台湾小朋友》。
教学重点 1.学会ao、ou、iu 3个复韵母，能认清形，读准音，学会ao、ou、iu的四个声调。 2.拼读韵母是ao、ou、iu的音节。
教学难点 1.学会ao、ou、iu 3个复韵母，能认清形，读准音，学会ao、ou、iu的四个声调。 2.拼读韵母是ao、ou、iu的音节。
教学准备 1.多媒体课件。 2.音节词语卡片。
总 教 时 三课时
分 课 时 第一课时 授课时间 10.19
教学目标 1.学会ao、ou、iu 3个复韵母，能认清形，读准音。 2.学会ao、ou、iu的四个声调。
教 学 过 程 批注
一、游戏导入，复习旧知 1.师生谈话：同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼音乐园。 2.请小朋友叫出海星宝宝的名字，并且按照我们学过的顺序给他们整队。复习之前学过的单韵母a，o，e，i，u，ü。 3.三个海绵宝宝带着礼物来找你玩了，你能读出她们手中拿的礼物吗？他们分别是ai、ei、ui。帮助小朋友复习上一节课学习的复韵母。 二、合作交流，学习韵母 导言：今天就让我们一起走进海洋世界，来一起认识几位新的复韵母宝宝（出示情境图。）孩子们，你们从图片中能看到些什么？请三位小朋友用一句完整化的说出自己看到的事物。教师指导学生观察（如我看到一只猫咪，它正在船上。） 1.教学复韵母ao。 (1)多媒体出示猫和海豹的图片。 (2)教师示范读、领读，教学ao的发音，认清字形。 ①教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读ao，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看。你发现了什么？ 预设：我发现老师的嘴巴在动。 我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变圆了 ②教师指导学生发音：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法。读ao 的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向o的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ao。请跟老师一起读。(指读、男生读、女生读) ③奥运五环ao、ao、ao； 一件棉袄ao、ao、ao。（先有教师领读一遍，再请3名小朋友读） (3)四声练习。 注意ao的调号标在a上，结合口语训练进行四声练习。教师指导读。 (4)复习标调歌，巩固发音。 2.迁移方法，学习ou。 (1)看图说话引出ou。 大家看，一只小狗正在冲浪呢！ (2)教学ou的发音，认清字形。 ①教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位复韵母朋友(课件出示ou)。ou和ao一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看！读ou的时候，嘴巴先是圆圆的，接着嘴唇逐渐收拢(从o的口形到u的口形。)(个人读、小组读) ②海鸥海鸥ou、ou、ou； 小狗小狗ou、ou、ou。（老师领读一遍，请小老师领读一遍） (3)四声练习，注意ou的调号标在o上。结合口语训练进行四声练习。 3.运用规律，合作学习iu。 (1)教师引学：图片中一个小姐姐正在游泳。 (2)教会iu发音方法。 同学们真聪明，看到iu就想到了复韵母的发音方法，怎么读？(指生说：先准备发i的音，马上滑到u的音，就是iu。)同时发现读iu和前面的ao和ou一样嘴巴有变化。读iu，嘴巴先是牙齿对齐，逐渐收拢变成u的口形。 (3)四声练习。可编成顺口溜在口语中练习。 （4）比较iu和ui的区别 四、趣读儿歌，总结收获 这节课，我们一起来到了汉语拼音果园，与ao、ou、iu成了最好的朋友。同时还掌握了它们的标调规律：有ɑ不放过，没ɑ找o、e，i上标调去掉点，i、u并排标后边。 作业布置 完成习字册。
板书 10、ao、ou、iu
教学后记 拼音教学应该生活化，让学生从熟悉的事物入手，从而感知到语言来源于生活，在生活中发现语文，做生活中的有心人。老师要善于激发学生学习兴趣，利用多媒体展示了课文及课外拓展内容的设计，充分激发学生的学习兴趣，让学生去思考想象，认识ao、ou、iu这三个复韵母。

分 课 时 第二课时 授课时间 10.22
教学目标 1.能够在四线三格中正确书写ao、ou、iu。 2. 能正确地书写由声母和ao、ou、iu组成的音节。 3.学习生字“小、桥、台”。 3.读好儿歌《欢迎台湾小朋友》。
教 学 过 程 批注
一、游戏探秘，复习巩固 1.师生谈话：同学们，上节课我们一起在智慧老人的陪同下，走进了拼音乐园。其实，拼音果园还有很多好玩的地方，这节课我们继续走进拼音乐园，继续学习《ao、ou、iu》。 2.教师板书课题，学生齐读课题。 3.复习旧知：小卡片出示学过的复韵母宝宝ɑi、ei、ui、ao、ou、iu，指名学生读，开火车读。 二、自主探究，学写生字 1.过渡：小朋友们，你们能叫出ao、ou、iu的名字，那你们知道它们的家在四线三格的哪个位置吗？ 2.老师出示PPT课件，请学生汇报自己的观察结果。教师进行必要补充，强调占格和笔顺。 3. 老师在黑板上范写，学生书空，同时让学生自己书空。随后让学生在习字册上描红再书写。教师巡视指导。（纠正写字姿势） 三、给ao、ou、iu找朋友，练习拼读音节 1.复习二音节 zɑo，tou的拼读、三音节niɑo、tiɑo的拼读 (1)教师领读三遍 (2)小老师领读一遍，全班齐读。 2.复韵母带上帽子出门找朋友 PPT出示教材拼读照片 （1）拼读复韵母ao的音节 先看看这多小花中ao带上帽子和谁交了朋友，先自己拼一拼。 先由教师领读声母sh和ao的拼读，后面指名同学起来尝试拼读。 最后全班齐读。 （2）声母和ou、iu的拼读可以采用摘花瓣、男女生轮流读，同桌互相拼读、开火车读等多种形式的趣味学习。 四、学习音节词 1.小朋友们，我们一起到公园去玩耍，你看到了什么（出示PPT图片） 2.引导学生说话，不远处是一座——（小桥），桥下是（流水），近处有（垂柳、桃花） 3.出示4个词语进行认读。 小桥、流水、垂柳、桃花 （1）请小朋友们自己拼一拼，读一读。 （2）指名拼读，“流”和“柳”是边音，提醒发音正确。 （3）去掉拼音试着读一读。
板书 10、ao、ou、iu xiǎo qiáo liú shuǐ chuí liǔ táo huā 小、桥
教学后记

分 课 时 第三课时 授课时间 10.22
教学目标 1.复习ao、ou、iu的书写和四声。 2.学习生字“小、桥、台”。 3.读好儿歌《欢迎台湾小朋友》。
教 学 过 程 批注
一、游戏探秘， 1.师生谈话：同学们，上节课我们一起在智慧老人的陪同下，走进了拼音乐园。其实，拼音果园还有很多好玩的地方，这节课我们继续走进拼音乐园，继续学习《ao、ou、iu》。 2.教师板书课题，学生齐读课题。 3.复习旧知：小卡片出示学过的复韵母宝宝ɑi、ei、ui、ao、ou、iu，指名学生读，开火车读。 二、复习巩固 1.过渡：小朋友们，上一节课我们找到了 ao、ou、iu它们的家在四线三格的个位置，你们还记得吗？ 2.学生在拼音本上，每个复韵母写3个。 三、复习ao、ou、iu的四声和拼读 1.课件出示ao、ou、iu的四声 (1)指名学生读，教师及时纠正。 (2)开小火车读。 （3）全班齐读。 2.课件出示一组图片，请小朋友尝试拼读。 hǎi ōu lǜ dòu zǒu lù 3.出示图片，叫出小动物的名字。 hóu zi lǎo hǔ méi huā lù xióng māo 四、学习儿歌 同学们学习的可认真了！下面我们一起来读一首有趣的儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会喜欢的。 1.（出示儿歌）请小朋友们自己拼一拼红色的音节，指名拼读。 2.听老师读读儿歌，老师读到哪里，小朋友的眼睛看到哪里。 3.儿歌欢迎的是哪里的小朋友？（教师向学生简单介绍台湾） 4.学生跟读，同时注意跟读的时候关注不认识的字的读音，并且记住。 5.指名逐句读儿歌，边读边表演。 6.这首儿歌里面有3个生字宝宝，让我们叫叫它们的名字“小”、“桥”“台”。 五、指导书写拼音词 1. 图片展示，让学生观察拼音词书写的特点。 2.书写提醒，两个音节之间要空开大约一个字母的位置，同一个音节的字母要靠紧。 3.教师范写、提醒；在四线三格中写完所有的字母后再标声调，niú 的声调符号标在u上。抄写音节时不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节，养成好习惯。 4.学生描红，书写。 5.教师巡视，提醒写字姿势，反馈书写存在的问题。
板书 10、ao、ou、iu xiǎo niú
教学后记