《生物生存的环境》课件（33张）
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(共33张PPT)
2009年3月1日晚上，194头巨头鲸和12只宽吻海豚在塔斯马尼亚州国王岛的纳拉库帕海滩搁浅，约140头鲸鱼死亡。
同学们，为什么鲸鱼会死亡？
你知道“南桔北枳[zhǐ] ”么？桔子树种在淮河以南结出的是桔子，而种在淮河以北则结出的是枳，这是为什么呢？
我们食用的香蕉都是从南方运来的，为什么不直接在北方种植呢？
你听说过狼孩的故事么？
1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩，狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
同学们分析一下这是为什么？
任何生物的生存离不开环境，
生物与环境是息息相关的！
第二章 生物与环境
第1节 生物生存的环境
阅读课本 P21 -23，信息库 P33
自主先学
完成学案P6 一、自主先学 1、2
1、生物生存的环境
2、什么是环境？
帝企鹅
请想一下，下面这些动物都生活在什么样的环境中呢？
阅读书P34，结合《学讲预案》P6 一 3，完成书P22表格
蜗牛
雪 莲
珊瑚虫
骆驼
亚洲象
帝企鹅
名称 生存环境
企鹅 寒冷的南极地区
蜗牛
雪莲
珊瑚虫
骆驼
亚洲象
潮湿草丛
高寒山区
热带浅海
干旱沙漠
热带森林
主干 植株 枝干 植物类型 举例
乔木
灌木
明显
不明显
高大
矮小
繁茂
丛生
多年生木本
多年生木本
松、杉、杨、榆、香樟、梧桐等
迎春、月季、大叶黄杨、紫荆等
合作助学
观察校园生物的生存环境
请简要说说乔木与灌木的区别
合作助学
观察校园生物的生存环境
序号 生物名称 生存环境
1
2
3
4
5
6
7
思 考
我们应该如何关爱生物，保护环境？
帝企鹅
企鹅是一种不会飞行却会游水的鸟类，生活在南大陆为中心的冰冷极地。企鹅有群居的习惯，这有利于防风保暖。帝企鹅是企鹅家族中个头最大的，一般身高在90厘米以上，最大可达到120厘米，体重可达50公斤
它们潜水的深度超过了350英尺(约合106.7米)，有时甚至超过700英尺(约合213.4米)。帝企鹅通常以大海中的鱼虾和头足类动物为食。
蜗牛
蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感，最适合环境：温度16～30℃，当温度低于15℃，高于33℃时休眠，低于5℃或高于40℃，则可能被冻死或热死。
蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化；头有四个触角，走动时头伸出，受惊时则头尾一起缩进甲壳中；
雪莲
雪莲是菊科的草本植物，生长在海拔4800—5800米的高山流石坡以及雪线附近的碎石间。
雪莲的茎、叶上密密生长着白色绵毛。好似翻毛皮袄。既可以防风保温，又可以反射高山阳光的强烈辐射，是适应高山风大、温度低、光线强、天气变化快等特殊气候的典型植物。
已被国家列为三级保护植物。
珊瑚虫
珊瑚虫大多群居生活.虫体一代代死去,而它们分泌的外壳却年深久的在一起,慢慢形成千姿百态的珊瑚,进而形成珊瑚礁.
珊瑚虫体内有藻类植物它共同生活,这些藻类靠珊瑚虫排出的废物生活,同时给珊瑚虫提供氧气.藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存,珊瑚堆积的越高,越有利于藻类植物的生存.
骆驼
骆驼特别耐饥耐渴，有“沙漠之舟”的美称。驼峰里贮存着脂肪，这些脂肪在骆驼得不到食物的时候，能够分解成骆驼身体所需要的养分，供骆驼生存需要。
骆驼的胃里有许多瓶子形状的小泡泡，那是骆驼贮存水的地方，这些“瓶子”里的水使骆驼即使几天不喝水，也不会有生命危险。
亚洲象
亚洲象是亚洲大陆现存最大的动物，一般身高约3.2米，重可超5吨。
栖于亚洲南部热带雨林、季雨林及林间的沟谷、山坡、稀树草原、竹林及宽阔地带。常在海拔1000米以下的沟谷、河边、竹林、阔叶混交林中游荡。喜群居，每群数头、数十头不等。
是我国一级野生保护动物，我国境内现仅存300余头。
同学们能否再说出1——2种生物，并介绍他们的生活环境？
生存环境：指生物周围的 以及其中可以
或者 影响生物 和 的各种因素。
什么是生物的生存环境呢？
空间
直接
间接
生存
发展
思考？
如果生物赖以生存的家园遭到破坏，将会出现什么局面？？？
自然界的生物形形色色，种类繁多，分布广泛。不管是幽深的海洋，浩瀚的沙漠，辽阔的天空，还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道，甚至是土壤中，都存在着千姿百态的生命。
生物的生存离不开自己的“家”——环境，关爱生物，从保护生物环境做起，从我做起！
月季：适应性强，耐寒耐旱，对土壤要求不严，但以富含有机质、排水良好的微带酸性沙壤土最好。喜光，但过多强光直射又对花蕾发育不利，花瓣易焦祜，喜温暖，一般气温在22--25℃最为适宜，夏季高温对开花不利。
梧桐：产我国南北各省，从广东海南岛到华北均产之。也分布于日本。多为人工栽培。好生于温暖湿润的环境；耐严寒，耐干旱及瘠薄。夏季树皮不耐烈日。在砂质土壤上生长较好。
生物生存的环境：
水中、陆地、空中
水
非生物构成的环境 阳光
空气
……
食物
病菌
生物构成的环境 天敌
……
生物：鲸、扬子鳄、燕子、兔子、鹰、
松树、蚂蚱、牦牛、水稻、海葵、
蘑菇、仙人掌、蚯蚓、老虎、狮子
麻雀、海带、熊、白鹭
“家”：草地、池塘、高山、海洋、
沼泽、沙漠、天空、森林
游戏 给生物们找“家”
动物的控诉
死亡之旅
孩子，你要记住，千万不要相信人类
我们是朋友，为什么这样对我？
冰川消逝，我们该怎么办？
孤独的身影，那里还有我的伙伴？
爸爸妈妈，你们在哪里？
走吧，我们去寻找新的家园！
2. 判断：
（1）生物生存的环境指的就是它所生活的地点。 （ ）
（2）地球上的生物集中分布于赤道附近。 （ ）
3.每一种生物的生存都必须依赖于一定的环境吗？为什么？举例说明。
大花酢浆草:原产南非。为多年生草本植物。不耐严寒，喜凉爽气候。花期夏季，花后休眠。
2009年3月1日晚上，194头巨头鲸和12只宽吻海豚在塔斯马尼亚州国王岛的纳拉库帕海滩搁浅，约140头鲸鱼死亡。
同学们，为什么鲸鱼会死亡？
你知道“南桔北枳[zhǐ] ”么？桔子树种在淮河以南结出的是桔子，而种在淮河以北则结出的是枳，这是为什么呢？
我们食用的香蕉都是从南方运来的，为什么不直接在北方种植呢？
你听说过狼孩的故事么？
1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩，狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
同学们分析一下这是为什么？
任何生物的生存离不开环境，
生物与环境是息息相关的！
第二章 生物与环境
第1节 生物生存的环境
阅读课本 P21 -23，信息库 P33
自主先学
完成学案P6 一、自主先学 1、2
1、生物生存的环境
2、什么是环境？
帝企鹅
请想一下，下面这些动物都生活在什么样的环境中呢？
阅读书P34，结合《学讲预案》P6 一 3，完成书P22表格
蜗牛
雪 莲
珊瑚虫
骆驼
亚洲象
帝企鹅
名称 生存环境
企鹅 寒冷的南极地区
蜗牛
雪莲
珊瑚虫
骆驼
亚洲象
潮湿草丛
高寒山区
热带浅海
干旱沙漠
热带森林
主干 植株 枝干 植物类型 举例
乔木
灌木
明显
不明显
高大
矮小
繁茂
丛生
多年生木本
多年生木本
松、杉、杨、榆、香樟、梧桐等
迎春、月季、大叶黄杨、紫荆等
合作助学
观察校园生物的生存环境
请简要说说乔木与灌木的区别
合作助学
观察校园生物的生存环境
序号 生物名称 生存环境
1
2
3
4
5
6
7
思 考
我们应该如何关爱生物，保护环境？
帝企鹅
企鹅是一种不会飞行却会游水的鸟类，生活在南大陆为中心的冰冷极地。企鹅有群居的习惯，这有利于防风保暖。帝企鹅是企鹅家族中个头最大的，一般身高在90厘米以上，最大可达到120厘米，体重可达50公斤
它们潜水的深度超过了350英尺(约合106.7米)，有时甚至超过700英尺(约合213.4米)。帝企鹅通常以大海中的鱼虾和头足类动物为食。
蜗牛
蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感，最适合环境：温度16～30℃，当温度低于15℃，高于33℃时休眠，低于5℃或高于40℃，则可能被冻死或热死。
蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化；头有四个触角，走动时头伸出，受惊时则头尾一起缩进甲壳中；
雪莲
雪莲是菊科的草本植物，生长在海拔4800—5800米的高山流石坡以及雪线附近的碎石间。
雪莲的茎、叶上密密生长着白色绵毛。好似翻毛皮袄。既可以防风保温，又可以反射高山阳光的强烈辐射，是适应高山风大、温度低、光线强、天气变化快等特殊气候的典型植物。
已被国家列为三级保护植物。
珊瑚虫
珊瑚虫大多群居生活.虫体一代代死去,而它们分泌的外壳却年深久的在一起,慢慢形成千姿百态的珊瑚,进而形成珊瑚礁.
珊瑚虫体内有藻类植物它共同生活,这些藻类靠珊瑚虫排出的废物生活,同时给珊瑚虫提供氧气.藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存,珊瑚堆积的越高,越有利于藻类植物的生存.
骆驼
骆驼特别耐饥耐渴，有“沙漠之舟”的美称。驼峰里贮存着脂肪，这些脂肪在骆驼得不到食物的时候，能够分解成骆驼身体所需要的养分，供骆驼生存需要。
骆驼的胃里有许多瓶子形状的小泡泡，那是骆驼贮存水的地方，这些“瓶子”里的水使骆驼即使几天不喝水，也不会有生命危险。
亚洲象
亚洲象是亚洲大陆现存最大的动物，一般身高约3.2米，重可超5吨。
栖于亚洲南部热带雨林、季雨林及林间的沟谷、山坡、稀树草原、竹林及宽阔地带。常在海拔1000米以下的沟谷、河边、竹林、阔叶混交林中游荡。喜群居，每群数头、数十头不等。
是我国一级野生保护动物，我国境内现仅存300余头。
同学们能否再说出1——2种生物，并介绍他们的生活环境？
生存环境：指生物周围的 以及其中可以
或者 影响生物 和 的各种因素。
什么是生物的生存环境呢？
空间
直接
间接
生存
发展
思考？
如果生物赖以生存的家园遭到破坏，将会出现什么局面？？？
自然界的生物形形色色，种类繁多，分布广泛。不管是幽深的海洋，浩瀚的沙漠，辽阔的天空，还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道，甚至是土壤中，都存在着千姿百态的生命。
生物的生存离不开自己的“家”——环境，关爱生物，从保护生物环境做起，从我做起！
月季：适应性强，耐寒耐旱，对土壤要求不严，但以富含有机质、排水良好的微带酸性沙壤土最好。喜光，但过多强光直射又对花蕾发育不利，花瓣易焦祜，喜温暖，一般气温在22--25℃最为适宜，夏季高温对开花不利。
梧桐：产我国南北各省，从广东海南岛到华北均产之。也分布于日本。多为人工栽培。好生于温暖湿润的环境；耐严寒，耐干旱及瘠薄。夏季树皮不耐烈日。在砂质土壤上生长较好。
生物生存的环境：
水中、陆地、空中
水
非生物构成的环境 阳光
空气
……
食物
病菌
生物构成的环境 天敌
……
生物：鲸、扬子鳄、燕子、兔子、鹰、
松树、蚂蚱、牦牛、水稻、海葵、
蘑菇、仙人掌、蚯蚓、老虎、狮子
麻雀、海带、熊、白鹭
“家”：草地、池塘、高山、海洋、
沼泽、沙漠、天空、森林
游戏 给生物们找“家”
动物的控诉
死亡之旅
孩子，你要记住，千万不要相信人类
我们是朋友，为什么这样对我？
冰川消逝，我们该怎么办？
孤独的身影，那里还有我的伙伴？
爸爸妈妈，你们在哪里？
走吧，我们去寻找新的家园！
2. 判断：
（1）生物生存的环境指的就是它所生活的地点。 （ ）
（2）地球上的生物集中分布于赤道附近。 （ ）
3.每一种生物的生存都必须依赖于一定的环境吗？为什么？举例说明。
大花酢浆草:原产南非。为多年生草本植物。不耐严寒，喜凉爽气候。花期夏季，花后休眠。