课件33张PPT。判 断1、电能只能由光能转化而来。（ ）
2、转动小电动机不能点亮小灯泡说明它没有发出电来。（ ）
3、用小磁针和绕圈组成的电流检测器可以检测小电动机
有没有发出电来。（ ）
4、检测时磁针要远离小电动机，因为小电动机里有磁铁（ ）
5、电源是将其它形式的能转化成电能的装置。（ ）×√×√√电能从哪里来温故知新1、小发电机能把其他形式的能转化成（ ）。
A、机械能 B、热能 C、电能
2、蓄电池放电时把（ ）。 A 、化学能转化成电能
B、化学能转化成热能 C 、电能转化成了化学能
3、核电厂生产的电能是由（ ）转化而来的。
A、机械能 B、热能 C、原子能
4、发电机发出的电力大小与（ ）无关。
A、转动速度 B、电动机的大小 C、转动方向CACC电能从哪里来温故知新能量与太阳知识与技能：
知道煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。
了解能源与我们的生活息息相关，人类正在开发新的能源。
过程与方法：
体验在科学探究中根据运用想象和逻辑推理得出结论的重要性。
并能将自己分析的结果与已有的科学结论 作比较。
情感、态度与价值观：
树立珍惜和节约能源的意识。在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。它们为什么深藏在地下，是怎么形成的？ 以煤为例，同学们认为煤蕴藏的能量是从哪里来的？谈一谈煤给我们带来些什么信息？ 注意看文字、图片信息尽量搜集完整，看谁搜集的信息多。 亿万年前植物思考交流:
1.从煤带给我们的信息，加上你的想象，
请同学们猜测一下煤是怎样形成的。
2.你这样说的依据是什么？煤的形成根据不少证据推测，石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
煤、石油、天然气所具有的能量是从哪里来的？它们与太阳能有什么关系？煤、石油、天然气
的能量实际上是
储存了亿万年
的太阳能。原来如此！石油、天然气是几亿年前大量的低等动植物，主要是繁殖量最大的浮游生物经过复杂变化形成的。
属于不可再生能源。你知道吗？ 为什么说煤、石油、天然气的能量 实际上是储存了亿万年的太阳能？植物进行光合作用，把太阳能转化成生物能储存在自己的身体里，而动物的食物归根到底是植物，所以古代动植物体具有的能量都是来源于太阳能。
远古的动植物埋藏在地下变成了煤、石油和天然气，所以煤、石油和天然气具有的能量最终还是来自于太阳。
现在我们使用的是亿万年前储存下来的太阳能。 它们身体里蕴藏的能量来自于哪里？它们与太阳有什么关系？ 远古的动植物残骸中储存的能量煤、石油、天然气具有的能量最终还是来自太阳煤、石油、天然气会不会用完呢？当然会的。它们是不可再生的能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。怎样节约能源？ 节约水电、节约纸张、排污减排、低碳生活、倡导绿色革命我们还知道哪些新能源的信息？你还知道哪些我们可以利用的能源？ 地热、风能、海洋潮汐、原子能、太阳能、核燃料、沼气煤、石油、天然气会不会用完呢？当然会的。它们是不可再生的能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。怎样节约能源？我们还知道哪些新能源的信息？点此播放教学视频太阳能热水器太阳能发电风能发电水能发电地热能发电核能发电知识要点小结1、煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能。
2、我们使用的能量大多最终来自太阳 。1、我们使用的能源大部分来自 （ ），我们已经直接把太阳能转化成 （ ） 。
2、在我们现在使用的能量中，( )、( )、 ( )是最重要的能源。
3、根据不少的证据推测，煤是由古代的( ) 慢慢变成的；石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的( ) 经过长期、复杂的变化形成的。太阳能量与太阳练习其它形式的能石油煤天然气植物低等生物 1、煤、石油、天然气所具有的能量最终都来自太阳。 （ ）
2、现在我们使用的能源绝大部分来自太阳。 （ ）
3、煤、石油、天燃气是具有的能量是储存了3亿万年的太阳能。（ ）
4、煤、石油都属于新能源，可以再生的能源。（ ）
5、节约能源就是要开发新能源，不再使用煤、石油、天燃气。（ ）
6、新能源产生的能量没有原有能源产生能量大，因此先把原有能源用完了再说。（ ） √√××××
1、煤、石油、天燃气中蕴藏的能量，最初都来源于（ ）。
A、地壳运动 B、 太阳能 C、古代生物
2、石油、天然气是几亿年前大量的（ ）经过复杂变化形成的
A、茂密的森林 B、低等的植物 C、低等的生物
3、下列方法中不能给我们带来热的是（ ）
A、多穿衣服 B、晒太阳 C、吃饭
4、下列属于利用新能源的是（ ）
A、煤、石油、天然气 B、沼气、风能、水能
C、木块、干草、炭 CBAB 连线
电池 太阳能
核电站 化学能
风力发电机 原子能
光电池子 动能填表来源于远古时代的动植物否否否来源于远古时代的动植物来源于远古时代的动植物
课题：能量与太阳
教学目标
知识与技能：
知道煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。
了解能源与我们的生活息息相关，人类正在开发新的能源。
过程与方法：
体验在科学探究中根据运用想象和逻辑推理得出结论的重要性。
并能将自己分析的结果与已有的科学结论 作比较。
情感、态度与价值观：
树立珍惜和节约能源的意识。
教学重点
认识生活中的能源及来源，节约能源
教学难点
认识生活中的能源及来源，节约能源
教具准备
多媒体课件,相关视频
课时设计
共 1 课时
教学过程
一、温故知新
判断题
1、电能只能由光能转化而来。（ ）
2、转动小电动机不能点亮小灯泡说明它没有发出电来。（ ）
3、用小磁针和绕圈组成的电流检测器可以检测小电动机
有没有发出电来。（ ）
4、检测时磁针要远离小电动机，因为小电动机里有磁铁（ ）
5、电源是将其它形式的能转化成电能的装置。（ ）
选择题
1、小发电机能把其他形式的能转化成（ ）。
A、机械能 B、热能 C、电能
2、蓄电池放电时把（ ）。 A 、化学能转化成电能
B、化学能转化成热能 C 、电能转化成了化学能
3、核电厂生产的电能是由（ ）转化而来的。
A、机械能 B、热能 C、原子能
4、发电机发出的电力大小与（ ）无关。
A、转动速度 B、电动机的大小 C、转动方向
二、谈话引入?
在冬天的早晨我们最需要什么？（太阳—板书）它能给我们带来光和热（即能量—板书）。? ????
在我们日常生产生活中经常用到煤、石油和天然气，它们也能给我们带来光和热吗？它们都为我们做了哪些工作？它们能为我们做出这么多的工作，说明它们身体里蕴藏着巨大的能量，这么大的能量是从哪里产生的呢？这节课我们就来研究一下这些是怎样产生的。
三、探究煤的形成。
1、(1)同学们看一下你们小组的桌面上放着什么？（煤）现在请你拿起你们小组的煤仔细观察一下，你发现了什么？
(2)从煤带给我们的信息，推测煤是怎样形成的。
煤为什么埋藏在地下，是怎么形成的呢？
你这样说的依据是什么？
教师根据学生发言适时用多媒体动画课件展示：
①常常能在煤块上看到植物枝、叶的痕迹，甚至还发现了具有完整树干形状的煤。
②煤大多夹在古代沉积的泥沙变成的岩层中。
③煤在岩层中是一层一层分布的。
④亿万年前地球上气候温暖，雨量充足，植物生长非常繁茂。
(3)教师总结煤的成因，从哪里来？怎么形成的？（幻灯片播放煤的成因短片）。
2、储存了亿万年的太阳能
（1）煤是古代植物经过漫长变化而形成的，石油和天然气又是怎样得来的呢？那么石油、天然气是怎么形成的呢？（煤、石油和天然气的形成过程大致相似，都是远古的动植物残骸演变而来）
（2）煤、石油和天然气其实就是储存在动、植物身体里的太阳能，植物依靠太阳生长，动物则以植物和吃植物的其他动物为食。它们不知不觉中把太阳的能量储存在了自己的身体里。
在信息资料交流后，让学生用箭头表示出“太阳能”、“动植物体具有的能量”、“煤、石油、天然气的能量”三者的转化和传递关系。
四、总结归纳、整理信息?
请同学们评评哪位同学表现的好，为什么？评出发言最积极的小组。?
提出研讨过程中碰到了还没有解决的问题。?小组讨论解决这些问题的办法。?将有关信息资料归类做成知识卡片
五．课堂练习
判断
1、煤、石油、天然气所具有的能量最终都来自太阳。 （ ）
2、现在我们使用的能源绝大部分来自太阳。 （ ）
3、煤、石油、天燃气是具有的能量是储存了3亿万年的太阳能。（ ）
4、煤、石油都属于新能源，可以再生的能源。（ ）
5、节约能源就是要开发新能源，不再使用煤、石油、天燃气。（ ）
6、新能源产生的能量没有原有能源产生能量大，因此先把原有能源用完了再说。（ ）
板书设计：
能量与太阳
太阳
在沉积过程中
古代生物 煤
古代生物 石油、天然气
空气隔绝、在高温高压的作用下
节约能源 开发新能源
