2.2 长度与时间的测量 同步练习（基础+能力+综合）

沪科版物理八年级第二章运动的世界第二节 长度与时间的测量
同步练习
1．下列说法正确的是（　　）
A．某同学的身高是165dm B．一支铅笔的长度是1.8cm
C．一枚一角硬币的厚度约为2.4mm D．某教学楼每层楼高为3200m
2．某同学用分度值为1mm刻度尺测量某一物体的长度四次，记录数据分别为2.12cm、2.13cm、2.14cm、2.69cm，则此物体的长度应记为（　　）
A．2.125cm B．2.13cm C．2.22cm D．2.238cm
3．如图所示，机械秒表的示数（　　）
A．1min9.8s B．9.8s
C．1min39.8s D．2min9.8s
4．测量时间的基本工具是（　　）
A．停表 B．刻度尺 C．温度计 D．体温计
5．某同学用一把刻度尺测量某一物体的长度，四次测量得到的数据分别是：1.28cm、1.29cm、1.27cm、1.34cm，则该物体的长度应记为（　　）
A．1.28cm B．1.29cm C．1.30cm D．1.295cm
6．小明同学测量物理课本的宽度，他记录的数据是18.35cm，数据中准确值是　 　cm，估计值是　 　cm，所用刻度尺的分度值是　 　cm。
7．如图所示的刻度尺的分度值为　 　，木板的长度为　 　cm．
8．如图（甲）、（乙）所示，是同一把刻度尺的不同部分，这把刻度尺的最小分度是　 　厘米。用这把刻度尺来测量物体的长度，图中测量方法正确的是　 　（选填“甲”或“乙”），用正确方法测得的物体长度是　 　厘米。
9．如图所示，该刻度尺的最小刻度是　 　，所测物体的长度是　 　。
10．人体上一指甲宽、一拃长或一步长等常作为估测的标准，不同的测量对象应该根据实际需求选用不同的估测标准。如图中，适合用“拃长”作估测标准的是　 　，适合用“步长”作估测标准的是　 　（以上均选填“（A）”、“（B）”或“（C）”）。
11．有甲、乙、丙、丁、戊五位同学测同一支钢笔的长度，测得的结果分别是12.82cm、12.83cm、12.8cm、14.82cm、12.80cm。
（1）各个同学测量结果都有一定的差异，是因为测量时存在　 　，这个是　 　（填可以或不可以）消除的。
（2）其中测量结果显示明显错误操作的是　 　同学，这个是　 　（填可以或不可以）避免的。
（3）若其他四位同学在测量时都没有出现错误，则结果不同的原因是因为刻度尺的　 　不同。
（4）如果正确测量四位的同学所用刻度尺的分度值都是1mm，则　 　同学的测量结果又是错误的，其原因是　 　。
（5）用这把分度值为1mm的刻度尺，测得钢笔的长度应该是　 　cm。
12．12亿元，是兰溪桥梁建设史上投资额最大和施工难度最大的工程。金角大桥采用科学的人车分离设计，上层主桥给机动车通行，下层下挂式的“吊桥”专给非机动车和人行道通行。今年暑假小强陪妈妈在“吊桥”散步。他想知道从桥的东端出发走到西端再回到出发点共走了多少步。他先走了10步测得距离为5米，他用相同的步幅行走，请计算他一共走了多少步？（假设“吊桥”长与桥梁长相同，列式计算）
　
13．下列关于误差的说法中正确的是（　　）
A．认真细致地测量可以避免误差 B．测量时未遵守操作规则会引起误差
C．测量时错误就是误差太大 D．测量中错误是可以避免的，而误差是不可以避免
14．下列实验中都采用了累积法来减小实验误差，其中有关测量的说法中有误的是（　　）
A．测量课本中一张纸的厚度，可除开两封面，数出页码1﹣100，测出这一叠纸的厚度为d，则一纸张的厚度为；
B．测细金属丝的直径，可以把金属丝无间隙地紧密排绕在一根铅笔上若干圈，测出密绕线圈的长度L和圈数N，则直径为D=；
C．测一枚硬币的厚度，可测出10枚相同面值硬币的厚度为D，则一枚硬币的厚度为；
D．测量单摆来回摆动一次的时间，可测出来回摆动10次的时间为t，则来回摆动一次的时间为
15．估测在实际生活中的应用十分广泛，下列所估测的数据中最接近实际的是（　　）
A．物理课本的长度约为26cm B．一支普通新铅笔的总长度约为28cm
C．普通教室的门高约为5m D．一位初中生跑1000m所用的时间约为50s
16．学校组织体检，需要测量同学的身高，下列测量工具合适的是（　　）
A．同学们常用的20 cm刻度尺 B．老师上课用的50 cm三角板
C．教务处老师用的2.5 m钢卷尺 D．体育老师用的30 m皮尺
17．如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，测量方法正确的是（　　）
18．小明家有一个乒乓球，他想知道该乒乓球的直径是多少，于是他用了下列四种测量方法，其中正确的是（　　）
19．如图甲所示，秒表的读数为　 　s．如图乙所示，刻度尺的分度值是　 　，物体的长度
为　 　，一次测量可能误差较大，为了减小误差，应当　 　。
20．如图所示，按正确的读数方法，物体的长度为　 　cm．小丽在测一个物体长度时记录的数据为14.51cm、14.50cm、14.53cm，物体长度测量值应记为　 　cm。
21．将一粗细均匀的金属丝在圆柱形杆上紧密排绕n圈，如图所示，线圈总长度L是　 　cm，则金属丝的直径d=．测量时，如果第一次n取20圈，第二次n取50圈，比较两次测出的金属丝的直径，第　 　次测量误差较小。
22．（1）如图1所示，用刻度尺测量木块的长度，刻度尺分度值为　 　，则测量值为　 　cm，
（2）如图2所示，秒表的读数为
　 　s。
23．为了减少测量误差，某同学采用如图方法测量硬币的直径。测得硬币的直径D=　 　cm．
24．刻度尺的使用方法：
（1）看：使用刻度尺前应仔细观察它的　 　、　 　和　 　。
（2）放：用刻度尺测长度时，有刻度线一边要　 　被测物体且与所测的长度　 　或重合，不能歪斜。
（3）读：读数时视线要与尺面　 　，在精确测量时，要估读到　 　。
（4）记：测量结果由　 　和　 　组成。
25．“我学习我最棒”。测量金属圆柱体直径的几种测法中（如图），最棒的你认为正确的是（　　）
26．下图是用木制的厚刻度尺，测量铁块的长度，其中测量方法正确的是（　　）
27．中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗，如图是天安门广场升旗仪式的场景，根据图片提供的信息估测该国旗的宽度，下列数据最接近实际情况的是（　　）
A．1.8m B．3.3m
C．4.8m D．5.5m
28．某技师用一把刻度均匀的米尺量得一工件的长度为980.0mm，后来经过精确测量，发现此米尺上所标出的1m实际为1002.0mm，则该工件的真实长度最接近于（　　）
A．1002.0mm B．1000mm C．982.0mm D．978.0mm
29．下列几个测量值中准确程度最高的是（　　）
A．126.4m B．16.5dm C．13mm D．28.02cm
30．小明为了给窗子配上一块玻璃，在以下的测量工具中，测量窗框尺寸最合理的是（　　）
A．分度值是1mm，长度是20cm的学生尺 B．分度值是1cm，长度是15m的皮卷尺
C．分度值是1mm，长度是2m的钢卷尺 D．以上刻度尺均可测量
31．现有三种刻度尺：（1）量程为30米、最小分度为1厘米；（2）量程为3米、最小分度为1毫米；（3）量程为100米、最小分度为1分米。你认为最好的是（　　）
A．（1） B．（2） C．（3） D．无法确定
32．如图1是测量硬币直径的图示。则该硬币的直径是　 　cm．刻度尺的分度值是　 　。如图2停表的时间是　 　分　 　秒。
33．某同学用如图所示的方法测量细金属丝的直径，将细金属丝的铅笔上紧密排绕16圈后用刻度尺测量，图中刻度尺的分度值是　 　cm，细金属丝的直径
是　 　mm。
34．如图所示，使用刻度尺测量物体长度，甲刻度尺的最小分度值为　 　，乙刻度尺的最小分度值为　 　，使用　 　刻度尺测量更精确，被测物长度为　 　cm。
35．如图所示，用甲、乙两刻度尺测量同一木块的长度，其测量结果分别为：甲测量的结果是　 　，甲尺的分度值是　 　；乙测量的结果是　 　，乙尺的分度值是　 　，使用　 　 刻度尺测量较准确。在使用刻度尺来测量物体的长度时，应注意什么？（写出一条即可）答：　 　。秒表的读数为　 　s。
36．有个同学用一个停表对照一个电子表进行时间比较。当同时起动计时的时候，停表的读数为0S，而电子表示数为00：02：38．当停表的秒针转过5圈，即经过了150s后，再看电子表，此时的电子表示数为　 　：　 　：　 　。
37．一位同学对一木板的长度测量三次，记录数据分别为14.50dm、14.46dm、14.51dm，根据测量数值，木板的长度等于　 　dm，合　 　m。
38．某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度l1；
B．用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度l2；
C．用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d；
D．将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；
E．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n。
（1）以上步骤中，没有必要的步骤是　 　，错误的步骤是　 　，还缺少的步骤是：F．　 　。
（2）实验步骤的合理顺序应是　 　。
39．某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1；
B．用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2；
C．用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d；
D．将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；
E．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈n。
（1）以上步骤中，没有必要的步骤是　 　。
（2）实验步骤的合理顺序应是　 　。
（3）铜丝直径表达式是　 　。
40．如图所示：
（1）在测物体长度时，以上两种使用方式中正确的是　 　图，铅笔的长度应为　 　cm。
（2）用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是　 　，若用毫米刻度尺测量四次读数分别为25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm，其中错误的数据是　 　，该物理课本的长度应为　 　cm。
沪科版物理八年级沪科版物理八年级第二章运动的世界第二节 长度与时间的测量 同步练习
参考答案与试题解析
在四次测量的数据中，2.69cm记录的数差别太大，故2.69cm记录错误，故应去掉；
物体的长度为L==2.13cm，故B正确。
故选：B。
【点评】多次测量取平均值时，最终结果要保留与测量值相同的有效数字，以保证相同的准确程度。
3．【分析】秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和。
【解答】解：由图知：在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“1”和“2”之间，偏向“2”一侧，所以分针指示的时间为1min；
在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在39.8s处，所以秒针指示的时间为39.8s，即秒表的读数为1min39.8s。
故选：C。
【点评】本题考查学生对秒表读数的掌握，一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少，属于基础知识的考查。
4．【分析】本题根据对各种测量工具的了解来解答。
【解答】解：实验室中我们常用电子表测量时间，用刻度尺测量物体的长度，用温度计测量物体的温度。
故选：A。
【点评】本题的解题关键是了解常用测量工具的用途及使用方法。
5．【分析】同一个物体的长度一定，测量结果可能估读值不同，但准确值是相同的，如果准确值与大部分不同，则此测量值是错误的，应该舍去，求其它测量值的平均值作为物体的长度。
【解答】解：
比较四次测量值“1.28cm、1.29cm、1.27cm、1.34cm，除1.34cm以外，其它数值的准确值都是1.2cm，而1.34cm的准确值是1.3cm，所以1.34cm是错误的，应该舍去；
物体的长度为L==1.28cm，故A正确。
故选：A。
【点评】对同一个物体来说，长度是确定的，多次测量的结果如果不同，也是估读值不同，准确值应该是相同的，否则就是错误的。
6．【分析】（1）使用刻度尺测量物体的长度时要估读到分度值的下一位，即倒数第二位与分度值对应；
（2）测量数据由准确值和估读值组成，最末一位数值为估读值，其余的为准确值。
【解答】解：
①测量数据由准确值和估读值组成，最末一位数值为估读值，其余的为准确值，所以准确值为18.3cm，估读值为0.05cm；
②由木块长18.35cm可知数字3是倒数第二位，即毫米位，对应于刻度尺的分度值，所以该刻度尺的分度值为1mm，即0.1cm。
故答案为：18.3；0.05；0.1。
【点评】本题主要考查对测量数据的估读、记录方法，关键是由记录数据的倒数第二位所对应长度单位找出刻度尺的分度值。
7．【分析】（1）刻度尺的最小刻度值（或叫分度值）为相邻的刻度线表示的长度；
（2）使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
【解答】解：
由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；
木板左侧与7.00cm对齐，右侧在9.3cm与9.4cm之间，靠近9.3cm，估读为9.33cm，所以木板的长度为L=9.33cm﹣7.00cm=2.33cm。
故答案为：1mm；2.33。
【点评】此题考查的是刻度尺的分度值和读数，在物理实验和实际生活中经常使用刻度尺，我们要熟练掌握其使用和读数方法。
8．【分析】刻度尺的刻度若离待测物体太远，带来的误差会加大，所以刻度尺的刻度要贴近被测物体；刻度尺的最小刻度值为相邻的刻度线表示的长度；起始端没从0开始，把6.10cm处当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去6.10cm即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
【解答】解：刻度尺使用时刻度越贴近物体误差越小，所以乙的放置方法正确；
图示刻度尺可知，刻度尺的分度值是1mm=0.1cm，末端刻度值为9.20cm，物体长度为9.20cm﹣6.00cm=3.20cm。
故答案为：0.1；乙；3.20。
【点评】此题主要考查的是学生对刻度尺的使用和读数的了解和掌握，是基础性题目。
9．【分析】（1）刻度尺的最小刻度值为相邻的刻度线表示的长度；
（2）起始端没从0开始，把3.00cm处当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去3.00cm即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
【解答】解：
（1）图示刻度尺1cm又分为10个小刻度，故最小刻度值为1mm；
（2）物体起始端对应的刻度值为3.00cm，末端对应的刻度值为6.35cm，物体长度为6.35cm﹣3.00cm=3.35cm。
故答案为：1mm；3.35cm。
【点评】刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位。
10．【分析】首先对人体上的“尺”的大小做出估计，然后根据对物体长度的了解选择合适的测量标准。
【解答】解：
中学生一拃的长度在18cm左右，课桌的长度大约是“拃长”的6倍；中学生的步幅在50cm左右，操场的周长在300m左右，可以采用步幅计量。
故答案为：（A）；（B）。
【点评】对物体长度、质量、重力等进行估测，是初中物理的一项基本要求，平时结合所学知识对身边的如：人高、教室高、一步长、步行速度、楼梯阶梯数、物理课本长和宽、教室内空气质量等等，多观察多思考，必要时做出正确判断。
11．【分析】（1）误差是测量值与真实值之间的差异，产生原因是：①测量工具不精密；②测量方法不科学；③估读；
（2）错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心造成的，是不该发生的，是可以避免的；
（3）（4）读数时应估读到最小分度值的下一位；
（5）选用更精密的测量仪器，改进实验方法，多次测量取平均值，熟练实验技能等都可以减小误差，
【解答】解：（1）误差就是在正确测量的情况下，测量值与真实值之间存在的差异，是测量时存在的，是不可以消除的；
（2）观察五位同学的测量结果可知，丁同学的测量结果是14.82cm，其他同学的测量结果都在12.80cm左右，所以丁同学的测量明显出现错误；测量错误是可以避免的；
（3）读出时，应读到最小刻度的下一位，因此丙同学读出12.8cm，是选用的最小刻度为1cm刻度尺，其他同学选用的是最小刻度是毫米的刻度尺，测量结果不同的原因是因为刻度尺的最小分度值不同；
（4）如果正确测量四位的同学所用刻度尺的分度值都是1mm，应估读到0.1mm，则丙同学的测量结果没有估计值，是错误的；
（5）若用分度值为1mm的刻度尺，只有甲、乙、戊同学的测量结果是正确的，则钢笔的长度为：
L=≈12.82cm；
故答案为：（1）误差；不可以；（2）丁；可以；（3）最小分度值；（4）丙；没有估计值（或没有估测分度值下一位）；（5）12.82。
【点评】本题主要考查学生对误差定义、误差产生的原因及减小误差的方法的理解和掌握，考查比较全面，难度不大。
　
12．【分析】根据小强走10步，测出距离的为5米，求出步幅，然后即可求得答案。
【解答】解：
设“吊桥”长度为s，
小强的步幅：L==0.5m/步，
从桥的东端出发走到西端再回到出发点共走的步数为：n=。
答：小强一共走的步数为。
【点评】此题主要考查学生对速度公式及其应用的理解和掌握，解答此题的关键是根据题意求出步幅。
　
13．【分析】误差是在测量过程中产生的测量值与真实值这间的差异，这种差异不同于错误，它是在测量方法正确的情况下产生的，只可以减小，却不能避免
【解答】解：误差就是在正确测量的情况下，测量值与真实值之间存在的差异，不是错误；
测量中应该尽量减小误差，却不能避免误差；错误不同于误差，错误是未遵守操作规则而产生的，它是可以避免的，而误差是不可避免的，故ABC错误，D正确；
故选：D。
【点评】误差与错误在产生原因上，及是否能避免等方面都存在着本质的区别，我们应充分认识二者的不同。
14．【分析】单个数很小的情况下，可用累积法测较小的物体。
【解答】解：
A、测量课本中一张纸的厚度，可用总厚度除以纸的张数，即可除开两封面，数出页码1﹣100，则这一叠纸的张数为50张，测出这一叠纸的厚度为d，所以一纸张的厚度为，故A错误；
B、测细金属丝的直径，可以把细金属丝紧密均匀的绕在铅笔杆上，记录所绕线圈匝数（即总圈数）n；用直尺测出线圈的长度为L；计算出金属丝的直径为D=，用到了累积法，故B正确；
C、测一枚硬币的厚度，可测出10枚相同面值硬币的厚度为D，则一枚硬币的厚度为，用到了累积法，故C正确；
D、测量单摆来回摆动一次的时间，可测出来回摆动10次的时间为t，则来回摆动一次的时间为，用到了累积法，故D正确。
故选：A。
【点评】特殊的测量方法较多，如：累积法、平移法、划曲为直法、滚圆法等，不同题型要用不同的方法。
15．【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。
【解答】解：
A、物理课本的长度约为26cm，故A符合实际；
B、一支普通新铅笔的总长度约为18cm，故B不符合实际；
C、普通教室的门高约为2m，故C不符合实际；
D、一位初中生跑1000m所用的时间约4min=240s左右；故D不符合实际。
故选：A。
【点评】对物体长度、质量、重力等进行估测，是初中物理的一项基本要求，平时结合所学知识对身边的如：人高、教室高、一步长、步行速度、楼梯阶梯数、物理课本长和宽、教室内空气质量等等，多观察多思考，必要时做出正确判断。
16．【分析】本题主要考查对最小分度值的意义及刻度尺量程的了解与运用能力：在进行长度的测量时，最小分度值代表着刻度尺的精确度，不同的测量精度要求应选用不同分度值的刻度尺；由于测量中存在误差，为了尽量减小误差，在测量时应尽量使用一次性测量，为此要求刻度尺的量程应大于被测物体的长度。
【解答】解：
A、同学们常用的20cm刻度尺，不能满足测量人体身高的量程需要，故A不符合题意；
B、老师常用的50cm三角板，不能满足测量人体身高的量程需要，故B不符合题意；
C、教务处老师常用的2.5m钢卷尺，能满足量程需要，又能满足精确度的要求，故C符合题意；
D、体育老师常用的30m皮尺，能满足量程需要，不能满足精确度要求，故D不符合题意。
故选：C。
【点评】了解选取刻度尺的基本要求是本题的解题关键
17．【分析】刻度尺的使用规则：①刻度尺要与被测部分对齐；②让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，测量的始端与0刻度线对齐，如果0刻度线磨损，可以与其它整格刻线对齐，测量结果要减去前面的数值；③读数时视线要与尺面垂直；④读数时结果要估读到分度值的下一位；⑤记录数据要写单位
【解答】解：
A、铅笔没有紧靠刻度尺有刻线的一侧。故A错误；
B、铅笔与刻度尺不平行，故B错误；
C、铅笔左侧与刻度尺0刻度线对齐，并且紧靠刻线。故C正确；
D、铅笔左侧没有与0刻度线或其它整格刻线对齐。故D错误。
故选：C。
【点评】刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值。读数时视线与刻度垂直。刻度尺要注意估读到分度值的下一位数。
18．【分析】本题考查刻度尺的使用及常用的特殊测量方法﹣﹣辅助工具法。
【解答】解：用刻度尺测量物体的长度时，一般应从零刻度线或某一整刻线开始测量，A、C选项中的测量方法会使测量值偏小，不符合题意；
B选项直接用刻度尺来寻找乒乓球的直径的方法是不科学的，一般测量值会偏小，不符合题意；
D选项所示的方法为“辅助工具法”，三角板的直角边所对应的示数即为乒乓球直径的大小。
故选：D。
【点评】我们可以把D图中展示的特殊测量方法称之为辅助工具法（三角板、直尺等），可用在不能用刻度尺直接准确测量的一些几何体的高度、直径等物理量的测量中。
19．【分析】（1）秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和；
（2）由图示刻度尺确定刻度尺的分度值，物体端点与刻度尺零刻度线没有对齐，物体两端点所对应刻度尺的示数之差是物体的长度；
（3）减小误差的方法多次测量求平均值；
【解答】解：
（1）秒表小盘的分度值是0.5min，指针在5min和6min之间，偏向6min；大盘的分度值是0.1s，而大盘指针在37.5s，因此秒表读数为37.5s；故秒表的读数为
5min37.5s=337.5s；
（2）由图可知，刻度尺的分度值是1mm，物体左端与1.00cm对齐，右端与3.50cm刻度线对齐，物体的长度：L=3.50cm﹣1.00cm=2.50cm；
（3）多次测量求平均值减小误差；
故答案为：337.5；1mm；2.50cm；多次测量，求平均值。
【点评】刻度尺和秒表是常用的测量工具，要学会正确使用和读数。注意刻度尺要估读到分度值的下一位数字，以及减小误差的方法，此题属于易错题。
20．【分析】（1）刻度尺的正确使用方法：
①看：使用前先看量程、分度值、零刻度线是否损坏；
②放：放正尺的位置，使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体；
③读：读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位；
④记：记录测量结果时要记上数值和单位；
（2）将三个数据进行比较，哪个偏差较大，哪个就是错误的；去掉偏差较大的，为了减小误差，求平均值；平均值求取的时候，小数的位数还应该保留到分度值的下一位。
【解答】解：
（1）读数时，视线要与尺面垂直，故选B；
由图知：刻度尺的分度值是1mm=0.1cm；起始位置对应的刻度值是5.00cm，末端对应的刻度值是7.49cm，物体的长度L=7.49cm﹣5.00cm=2.49cm；
（2）三个数相比，测量结果偏差不大；
物体长度应记录为：≈14.51cm。
故答案为：2.49；14.51。
【点评】此题主要考查刻度尺的正确使用，做题时关键要看清刻度尺的分度值；读数时，视线要与尺面垂直；不要忘记估读到分度值的下一位；
用刻度尺多次测量物体长度时，要去掉出现错误的数值，剩余的取平均值并保留到与测量数值位数一样，这样更接近物体长度真实值。
21．【分析】使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；采用累积法测量金属丝直径时，线圈匝数较多，取平均值得到的铜丝直径误差较小。
【解答】解：
由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；线圈左侧与10.00cm对齐，右侧与15.15cm对齐，估读为15.15cm，所以线圈的总长度为L=15.15cm﹣10.00cm=5.15cm；
测量时，如果第一次n取20圈，第二次n取50圈，取平均值得到的细铜丝直径，第二次的线圈匝数较多，测量误差小一些。
故答案为：5.15；二。
【点评】由于测量工具精确度的限制，某些微小量（如铜丝的直径），无法直接测量，在测量时，可以把若干个相同的微小量，集中起来，做为一个整体进行测量，将测出的总量除以微小量的个数，就可以得出被测量的值，这种测量方法叫做“测多算少法”或“累积法”。
22．【分析】（1）刻度尺的分度值（或叫最小刻度值）为相邻的刻度线表示的长度；使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
（2）秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和。
【解答】解：由图知：
（1）刻度尺1cm之间有10个小格，所以1个小格代表的是0.1cm，即此刻度尺的分度值为1mm；木块左端与2.00cm对齐，右端与5.48cm对齐，所以木块的长度为L=5.48cm﹣2.00cm=3.48cm。
（2）在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“5”和“6”之间，偏向“6”一侧，所以分针指示的时间为5.5min=330s；在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在7.5s处，所以秒针指示的时间为7.5s，即秒表的读数为330s+7.5s=337.5s。
故答案为：（1）1mm； 3.48； （2）337.5。
【点评】刻度尺、停表是日常生活和物理实验中经常使用的基本测量工具，需要我们熟练掌握其使用和读数方法。
23．【分析】使用刻度尺测量物体长度，读数时要估测到分度值的下一位。
从第一个圆的圆心到第五个圆的圆心长度为7.40cm，即4个圆的直径和为7.40cm。
【解答】解：由图可知，刻度尺每一大格代表1cm，那么每一个小格就是1mm，即该刻度尺的分度值是1mm；
观察图示知：4枚硬币的直径和为7.40cm。
所以一枚硬币的直径为1.85cm。
故答案为：1.85。
【点评】本题的主要目的是开阔视野，考查学生对特殊测量方法的了解。
24．【分析】刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用刻度尺测量物体长度时，零刻度线要对准物体的起始端，刻度尺要紧贴被测物体读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位。
【解答】解：
使用刻度尺测量物体长度时应注意：
（1）看：使用刻度尺之前要先观察刻度尺的量程、分度值和单位。
（2）放：使刻度尺有刻度线的一边紧靠被测量的物体，并且尺的位置要放正，即被测物体要与所测的长度 平行或重合，不能歪斜。
（3）读：读数时，视线应与尺面垂直，在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
（4）记：记录测量结果时，既要记录数字，又要注明单位，而且测量值应包括准确值和估读值；
故答案为：（1）量程；分度值；单位；（2）紧靠；平行；（2）垂直；分度值的下一位；（3）数值；单位。
【点评】此题考查的是刻度尺的使用方法，在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺，我们要熟练掌握其使用和读数方法。
25．【分析】本题考查刻度尺的使用及常用的特殊测量方法﹣﹣辅助工具法。
【解答】解：
A、用刻度尺测量物体的长度时，一般应从零刻度线或某一整刻线开始测量，图中测量方法会使测量值偏小，故A错误；
B、用刻度尺测量物体的长度时，一般应从零刻度线或某一整刻线开始测量，量直角尺的两个直角边没有紧贴在一起，故B错误；
C、图中测量方法会使测量值偏小图中直接用刻度尺来寻找圆柱体的直径的方法是不科学的，故C错误；
D、图中所示的方法为“辅助工具法”，三角板的直角边所对应的示数即为圆柱体直径的大小，故D正确。
故选：D。
【点评】我们可以把C图中展示的特殊测量方法称之为辅助工具法（三角板、直尺等），可用在不能用刻度尺直接准确测量的一些几何体的高度、直径等物理量的测量中。
26．【分析】使用刻度尺测量长度的方法：
①估计被测物体的长度；
②根据估计结果选择恰当的刻度尺；
③观察刻度尺的量程，分度值，零刻线是否磨损；
④放置刻度尺要将刻度尺与被测长度紧贴；
⑤读数时视线要与刻度尺的尺面垂直，准确读出已知刻度后，在最小刻度后再加上一位估计值；
⑥记录测量结果由数字和单位两部分组成。
【解答】解：A、被测铁块的左侧没有与0刻度线对齐，故A错误；
B、刻度尺放置方向与被测长度一致，且刻度紧贴物体，故B正确；
C、刻度尺有一定的厚度，这样放置刻度不能紧贴物体，读数时会不准确，故C错误；
D、刻度尺方向与被测物体方向不一致（刻度尺倾斜了），故D错误。
故选：B。
【点评】用刻度尺测长度时要求刻度尺沿着被测的长度，并使刻度尺带刻度的一面尽量与物体紧贴，这样的方法才是正确的。
27．【分析】此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识，找出符合生活实际的答案。
【解答】解：由图知，国旗的宽度大约是升旗手身高的2倍，升旗手的身高一般在1.8m左右，所以国旗宽度在3.3m左右。
故选：B。
【点评】长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断。如：中学生拳头的宽度在10cm左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左右，等等。
28．【分析】该刻度尺不精确，故应先计算出该刻度尺一小格表示的正常刻度是多少mm，用该刻度尺测得读数是980.0mm，相当于980.0小格。故能算出工件的长度。
【解答】解：由测量结果的数值980.0mm，可知该刻度尺的分度值是1mm，即该刻度尺的一小格相当于实际长度1.0020mm，读数是980.0mm，相当于980.0个1.0020mm，故物体的实际长度应该是：980.0×1.0020mm=981.96mm≈982.0mm。
故选：C。
【点评】本题是一道难题，需学生掌握刻度尺的正确使用，以及数学知识，体现了学科的渗透。
29．【分析】长度测量中，读数时要求估读到分度值的下一位，所以测量结果的最后一位是估读值，估读值前面的是精确值，所以测量结果达到的精确度要看倒数第二位对应的单位。
【解答】解：
A、126.4m，准确程度能达到1m；
B、16.5dm，准确程度能达到1dm；
C、13mm，准确程度能达到1cm；
D、28.02cm，准确程度能达到1mm；
以上几个测量值中准确程度最高的是D。
故选：D。
【点评】解决本题的关键是会根据测量结果判断估读值和精确值，根据精确值判断出所用刻度尺的分度值，从而判断出测量的精度。
30．【分析】要进行准确的测量，应注意以下几点：1．要选择合适的测量工具（包括量程，分度值）；2．测量中误差不可避免，但应尽量选用精密的测量工具，多次测量取平均值等来减小误差；3．长度测量中一定要做到估读。
【解答】解：
A、分度值是1mm，长度是20cm的学生尺分度值大小可以，但量程偏小，故A不合理；
B、分度值是1cm，长度是15m的皮卷尺的分度值和量程明显偏大，不合适用来测量窗框的长，故B不合理；
C、分度值是1毫米，量程是2米的钢卷尺用来测窗框合适，故C合理；
D、经过以上分析可知，故D错误。
故选：C。
【点评】选用合适的测量工具是初中阶段学生需掌握的基本技能，而使用刻度尺测量前一定要观察它的量程和分度值，这样才能保证测量的准确性。
31．【分析】刻度尺是物理学中常用的也是最基本的测量工具，使用时一定要认清它们的量程、分度值和零刻度线的位置，要根据测量的需要选择合适的，这样才能进行正确测量。
【解答】解：
刻度尺是物理学中常用的也是最基本的测量工具，要根据测量的需要选择合适的，这样才能进行正确测量，对于刻度尺量程和分度值的要求并不是越大越好，也不是越小越好，要根据具体的测量要求进行选择。
故选：D。
【点评】本题考查常见测量工具的正确使用方法，以及使用时的注意事项，要根据测量的需要选择合适的测量工具。
32．【分析】（1）刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度。使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；
（2）停表小刻度盘表示min，大刻度盘表示s，分针与秒针的示数之和是停表的读数。
【解答】解：
（1）由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；硬币的左端对准的刻度是11.00cm，右端对准的刻度是13.35cm，所以硬币的直径为：13.35cm﹣11.00cm=2.35cm；
（2）由图可知，小表盘的分度值是1min，停表分针指在2与3间，因此分针示数是2min；大表盘1s之间有1个小格，所以一个小格代表1s，因此秒针秒针读数应为22s，停表的示数是2min22s。
故答案为：2.35；1mm；2；22。
【点评】在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺和停表，我们要熟练掌握其使用和读数方法。
33．【分析】①使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；
②细钢丝的直径很小，如果用刻度尺直接测量，或者测不出或者误差太大，如图所示，把细钢丝在铅笔上紧密排绕n圈，测出线圈长度L，则细钢丝直径d=
【解答】解：由图知：
刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即此刻度尺的分度值为1mm；线圈左侧与5.00cm对齐，右侧与7.5cm对齐，估读为7.50cm，所以线圈的长度为L=7.50cm﹣5.00cm=2.50cm。
钢丝的直径为d==≈0.16cm=1.6mm。
故答案为：0.1；1.6。
【点评】这种方法我们称为“变小为大法”，也叫“累积法”，常用于微小物理量的测量，用此法还可以测量一张纸的厚度。
34．【分析】由图示刻度尺确定其分度值，物体两端点所对应刻度尺的示数之差是物体的长度，由图示求出物体长度；分度值越小的刻度尺测量结果越准确。
【解答】解：由图甲所示刻度尺可知，其分度值为1cm，
由图乙所示刻度尺可知，1cm之间有10个小格，其分度值为1mm，
使用乙图所示刻度尺测量较准确，其分度值为1mm；物体长度为5.15cm﹣2.00cm=3.15cm；
故答案为：1cm；1mm；乙；3.15cm。
【点评】本题考查了刻度尺读数，对刻度尺读数时要先确定其分度值，然后再读数，读数时视线要与刻度线垂直。
35．【分析】（1）刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度。使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
（2）秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和。
【解答】解：
（1）由图知：
甲刻度尺上1cm之间有1个小格，所以一个小格代表的长度是1cm，即此刻度尺的分度值是1cm；甲刻度尺测量物体的长度是：5.2cm﹣2.0cm=3.2cm；
乙刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即此刻度尺的分度值是0.1cm；乙刻度尺测量物体的长度是：5.15cm﹣2.00cm=3.15cm；
乙刻度尺的分度值小，所以乙刻度值测量比较准确。
刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，零刻度线磨损的刻度尺，要从其它整数刻度开始测量。读数时视线与刻度垂直，测量结果要估读到分度值的下一位；
（2）秒表小盘的分度值是0.5min，指针在5min和6min之间，偏过中线；大盘的分度值是0.1s，而大盘指针在37.5s，因此秒表读数为5min37.5s=337.5s。
故答案为：3.2cm；1cm；3.15cm；1mm；乙；测量结果要估读到分度值的下一位；337.5。
【点评】刻度尺、秒表是日常生活和物理实验中经常使用的基本测量工具，需要我们熟练掌握其使用和读数方法。
36．【分析】电子表的读数：时：分；秒。
【解答】解：起动时，电子表的读数为00：02：38，经过150s=2min+30s后，电子表的示数为：00：02：38+00：02：30s=00：05：08。
故答案为：00：05：08。
【点评】本题考查电子表的读数，属于基础题，学生易于解答。
37．【分析】在测量物体长度时，一般多测几次取平均值，以减小实验误差，但要注意在算平均值时，去掉测量错误的数据。
【解答】解：木板的长度是≈14.51dm=1.451m；
故答案为：14.51；1.451。
【点评】测物体长度为减小实验误差，要多测几次取平均值，但要注意去掉错误的测量数值，最后算出的结果和测量数值的位数要相同。
38．【分析】在测量中，遇到比较小的物理量无法直接测量的话，就要积少成多法。
【解答】解：
测量细铜丝的直径的正确测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度L，再将线圈长除以圈数所得的商就是细铜丝的直径d=；
故答案为：（1）A； C；
（2）求出漆包线的直径d；
（3）DBEC。
【点评】此题主要考查积少成多法的应用，我们在遇到我们无法直接测量的物理量时，就要认真思考，寻求间接的测量方法。
39．【分析】在测量中，遇到比较小的物理量无法直接测量的话，就要积少成多法。
【解答】解：
正确测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝拉直，将金属丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度L，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d=。
由以上可知，没有必要的步骤是A，错误的步骤是C，应改为：用细铜丝线圈的长度L2除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝直径d=。
正确的实验步骤是：DEBC；
故答案为：（1）A；（2）DBEC；（3）。
【点评】此题主要考查积少成多法的应用，我们在遇到我们无法直接测量的物理量时，就要认真思考，寻求间接的测量方法。
40．【分析】（1）在对刻度尺进行读数时，应看清分度值，视线应与尺的末端刻度垂直，最终的结果要估读到分度值的下一位；
（2）为减小测量误差，常用的方法是多次测量取平均值；在求取长度测量平均值时，应先去除差距较大的错误数据，再求取平均值。