第12课 纪念白求恩(共47张PPT)

课件47张PPT。纪念白求恩
毛泽东学习目标：1、积累与作者相关的知识；
2、学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点；
3、理解文中对比论证的方法及其作用；
4、学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
简介白求恩生平 诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
作者简介 毛泽东(1893-1976) ，字润之，笔名子任。他是中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。
读准字音 派遣qiǎn 狭隘ài
满腔热忱chén 拈niān轻怕重
以身殉xùn职 鄙bǐ薄bó
晋察冀jì 纯chún粹cuì
麻má木不仁rén 精jīng益yì求精
见异yì思迁qiān 不远yuǎn万里
字词积累多音字
解jiějiè
xiè解放押解姓解挑tiǎotiāo挑战挑选字词积累⑴派遣：
⑵狭隘：
⑶满腔热忱：
⑷漠不关心：
⑸纯粹：
⑹低级趣味：解释下列词语。(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。心里充满真诚和热情。忱：情意。态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。无聊而不高尚的情趣。 字词积累读课文，思考：1、本文赞扬了白求恩的哪些精神？
2、本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？ 1、试找出每一节的重点句，用“ ”划出，并用“这一节赞扬了“ 的精神”的句式把它表达出来.一、整体感知 “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第二段重点句：第三段重点句：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四段重点句：要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”思考：各段内容要点之间的联系是怎样的? 这四个要点前三个要点是三个分论点，是共产主义精神的具体表现。第四段是全文的总结。学习白求恩1、国际主义精神2、毫不利己专门利人3、对技术精益求精学习白求恩同志
的共产主义精神分论点中心论点全文：先分后总 1、叙议结合。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。谈谈本文是怎样夹叙夹议的?写法探究 “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。第一段 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第一层：
第二层：
第三层：第二段可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议 叙 议 叙 议先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 “白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。第三段 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。第四段 先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。各段内容要点之间的联系是怎样的? 这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点）20 1、叙议结合。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。谈谈本文是怎样夹叙夹议的?先叙后议写法探究2、对比手法。看看文章如何运用对比手法的?白求恩不少人和一些人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端负责任对工作对人民对技术极端的热忱精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁突出白求恩崇高的共产主义精神，强调向白求恩学习的必要性 对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。说说运用对比手法的好处。 文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。3、巧用句式 设问句 如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”引起读者的注意。 双重否定句 如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。 排比句 如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。 这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，语言生动简洁，说服力强。总结 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?议论文和记叙文的区别自主学习1、作者为什么要在文章开头概括白求恩同志的简历？
开篇用短短的七十余字，将白求恩的国籍、政治面貌、年龄、来华目的、经历及牺牲情况介绍得一清二楚，为后面的论述提供了事实根据，突出了白求恩年龄之大和来华路途之远，更显出白求恩的做法难能可贵。2、“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”运用了什么修辞手法？有什么作用？

⑴设问。
（2）引起读者的思考，引出下文对白求恩的评价。3、“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”句中的两个“极端”有什么表达作用？
两个“极端”强调了白求恩同志对工作的负责、对同志、对人民的热忱达到了极点，加深了人们对白求恩“毫不利己专门利人”的精神的认识，表明作者对这种精神的高度赞扬。 4、分析：“”从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”
运用了两个双重否定句，有力地强调对白求恩，每个人都佩服，每个人都感动，无一例外的事实。这比一般的陈述句式更显得斩钉截铁、不可动摇，给人以更深刻、鲜明的印象。5、第三段中写“一班人”的某些表现有什么作用？
6、在“我和白求恩同志只见过一面” 这句话中，“只”表达了作者的什么思想感情？
“只”表达了作者的一种遗憾之情。 用一些人的“见异思迁”“鄙薄技术 ”的表现与白求恩作比，突出白求恩的难能可贵，强调向白求恩学习的必要。7、分析 ： “一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” ⑴ 特点：排比。从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
（2）作用： 采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。8、将第四段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的？ ⑴前四句为第一层，后四句为第二层。第一层记叙自己同白求恩的交往，第二层论述学习白求恩精神的意义；
（2）两个层次之间，从作者的心情扩大到大家的心情，思路十分顺当。9、《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的什么？
10、 《纪念白求恩》一文中心论点是什么？
学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。写作目的与文章主旨。11、分析：解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。
12、分析：对于他的死，我是很悲痛的。
语气更沉重，朴实的表达了一种沉痛哀悼的心情。 反复句式，让人感到气势宏大，富有感染力。 13、白求恩为什么值得我们学习？
他身上体现着国际主义精神、毫不利己专门利人的精神 、对技术精益求精的精神、 毫无自私自利之心的精神 ，这些精神都是共产主义精神的具体体现。14、分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同?

不同:记叙文以记叙为主,叙事是文章的主体。议论文中的叙事主要是为议论提供事实论据,必须简洁,多用概括性的语言。拓展练习 今天，我们学习白求恩有什么现实意义？
⑴ 在当今经济社会中，白求恩同志的毫不利己专门利人的精神更加可贵，我们要永远学习他的这种精神，做一个真正有益于社会的人。
（ 2 ） 21世纪的今天，我们要抓住机遇，加快发展，必须始终拥有奋斗精神。伟大的事业要求我们鄙弃庸俗，追求崇高，走出"小我"，成就"大我"，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
小结 这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。中心思想 本文论述了国际主义精神，毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神，这些精神都是共产主义精神的具体表现。赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神。1、国际主义精神。
（社会政治态度）2、毫不利己专门利人的精神。 （人生观 ）3、对技术精益求精的精神。 （职业 ）白求恩的共产主义精神4.毫无自私自利之心白求恩为什么值得我们学习13⒈心里充满真诚和热情。( )
⒉态度冷淡，毫不关心。( )
⒊看到别的事物就改变原来的主意。
( )
⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( )
⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( )㈠用成语表达下列几句话的含义。满腔热忱漠不关心见异思迁拈轻怕重麻木不仁随堂检测 ㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( )
A．写作目的与文章主旨
B．文章内容与论述重点
C．写作动机与论述缘由
D．表达方式与论述方式 A（三）、《纪念白求恩》一文中心论点是( )
A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。C