13《植树的牧羊人》 课件 (22+16张ppt)

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名称 13《植树的牧羊人》 课件 (22+16张ppt)
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文件大小 5.2MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2018-11-27 09:33:42

文档简介

课件22张PPT。中国植树节定于每年的3月12日一、定向导学 14 植树的牧羊人让.乔诺定向导学背景链接 这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的生活。有一个牧羊人,他一边牧羊,一边每天都种100棵橡树。由于气候不好,种十万棵树,最终只有一万棵长成大树。尽管如此,牧羊人没有气馁,没有沮丧,依然坚持每天种树。森林的规模不断扩大,渐渐地,这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、笑声,整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、坚持而感动,于是写下了这篇文章以做纪念。定向导学 让?乔诺,法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍,经历了残酷的第一次世界大战,由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》、《庞神三部曲》、《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》,长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。定向导学 1.熟读课文,掌握文中的生字词。
2.了解牧羊人的故事。
3.评价牧羊人形象。
4.体会文章精巧的构思,了解对比手法的作用。
定向导学二、合作探究1.掌握课文中的生字词。
2. 课文按照时间顺序写了“我”和牧羊人几次见面?请找出“我”和牧羊人见面的情形。并说一说每一次见面高原上都有什么变化?(参照课后习题P74第1题)
3.作者在第17段说“是我见过的最了不起的奇迹”,你能找出文中最能印证“奇迹”的具体描述吗?
字词学习慷慨( ) 干涸( ) 坍塌( )
缝隙( ) 酬劳( ) 废墟( )
薰衣草( ) 滚烫( ) 光秃秃( )kānɡ kǎixūnchóufènɡ xìhétūtànɡtānxū● ● ●●● ● ●●●●●1.◆生难字流淌( ) 硬朗( )
沉默寡言( ) 刨根问底( )tǎnɡpáoyìnɡ lǎnɡɡuǎ●●●● ●合作探究 1. 根据下列意思写出相关的词语。
(1)建筑物或堆积物的东西倒下来(    )
(2) 不声不响,很少说话。比喻人性格内向(  )
(3)追究底细,寻根究底。(    )
(4)不长庄稼的地方,泛指贫瘠、荒凉的土地,或地带( )坍塌沉默寡言刨根问底不毛之地合作探究2.课文按照时间顺序写了“我”和牧羊人几次见面?请找出“我”和牧羊人见面的情形。并说一说每一次见面高原上都有什么变化?(参照课后习题P78第1题)为”我“打水,拣橡子,种橡树。荒野无际,泉眼干涸,房屋倒坍 改养蜜蜂,一直在种树橡树、山毛榉树、白桦树成林,看到溪水。无建起干净的农舍、泉水源源不断,一万多口人幸福生活。合作探究 通过对比表现“我”与牧羊人三次见面时所见到的高原上的巨大变化。由寸草不生、奇旱无比、荒无人烟到绿树成荫、溪水潺潺、生机勃勃的对比不难看出老人的巨大贡献,突出了牧羊人顽强的意志、坚忍不拔的毅力和默默无闻无私奉献的精神。合作探究 3.作者在第17段说“是我见过的最了不起的奇迹”,你能找出文中最能印证“奇迹”的具体描述吗? 树林留住了雨水和雪水,干涸已久的地里又冒出了泉水。许多健康的男男女女,孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。人们生活得幸福、舒适。合作探究三、精讲点拨 1.朗读课文,找出课文中作者评价牧羊人的语句,以“他是一个_____的人”的句式说说你对牧羊人的认识。(包括直接描写和间接描写)
1.以“他是一个_____的人”的句式说说你对牧羊人的认识。
注意结合课文中描写牧羊人的相关语句例如:
作者评价牧羊人的句子有:
(1)这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这样。他显得自信、平和。(第4段)他是一个充满自信、平和的人。(直接描写)
(2)房屋里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净,地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤。看得出,他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝的结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来。(第5段)精讲点拨他是一个爱整洁、一丝不苟的人。(间接描写) (3)接着,他按十个一堆把它们分开。他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。最后,挑出了一百颗又大又好的橡子,他停下手来,我们就去睡了。(间接描写)(第7段)
(4)他的那条大狗也像主人一样,安静,忠厚,不张扬。 (第6段) 他是一个安静、忠厚、不张扬的人。(直接描写)精讲点拨他是一个认真、仔细的人。
(5)战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树、种山毛榉,还种白桦树。(第14段)
(4)他摇摇头说,不是。那是谁的地?是公家的,还是私人的?他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。(第10段) 他是一个无私、默默奉献的人。(间接描写)他是一个心无旁骛、坚持不懈的人。(间接描写)精讲点拨A.慷慨( ) 干涸( ) 琢磨 刨根问底
B.坍塌( ) 废墟( ) 硬朗 不毛之地
c.酬劳( ) 缝隙( ) 微薄 沉没寡言
D.滚烫( ) 流淌( ) 帐篷 光秃秃kǎichóufénɡ hétànɡtānxū● ●● ●●●tǎnɡ●●四、达标检测
1、下列字形和加点字注音有误的一项是( )2.下列句中画线词语的使用有误的一项是( )
A.经过一夜的风吹雨打,这棵千年老树终于轰然坍塌了。
B.在被环境污染和自然灾害破坏之后,这里由曾经的绿洲变为了一片不毛之地。
C.老师应该鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底,乐于探究。
D.地球是我们的母亲,她慷慨地给我们提供许许多多的资源。达标检测3、下列句子没有语病的一项是( )
A、为了保护生态环境,政府作出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定。
B、只有走好人生的每一步,我们才能真正拥有灿烂的明天。
C、通过老师的教导,使他认识到自己的错误。
D、在暑假的户外活动中,同学们要注意安全,防止不要发生意外事故。达标检测A.慷慨( ) 干涸( ) 琢磨 刨根问底
B.坍塌( ) 废墟( ) 硬朗 不毛之地
c.酬劳( ) 缝隙( ) 微薄 沉没寡言
D.滚烫( ) 流淌( ) 帐篷 光秃秃kǎichóufénɡ hétànɡ
tānxū● ●● ●●●tǎnɡ●●
1、下列字形和加点字注音有误的一项是( ) C 达标检测2.下列句中画线词语的使用有误的一项是( )
A.经过一夜的风吹雨打,这棵千年老树终于轰然坍塌了。
B.在被环境污染和自然灾害破坏之后,这里由曾经的绿洲变为了一片不毛之地。
C.老师应该鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底,乐于探究。
D.地球是我们的母亲,她慷慨地给我们提供许许多多的资源。A达标检测3、下列句子没有语病的一项是( )
A、为了保护生态环境,政府作出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定。
B、只有走好人生的每一步,我们才能真正拥有灿烂的明天。
C、通过老师的教导,使他认识到自己的错误。
D、在暑假的户外活动中,同学们要注意安全,防止不要发生意外事故。B达标检测 本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树老人无私奉献的精神,抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。五、总结提升课件16张PPT。植树35年荒漠绿洲无私奉献执著坚毅勤勤恳恳一、定向导学对比
1.学习结尾段的表达方式。
2.体会牧羊人以非凡的毅力,植树造林,种植希望和希望的坚强决心,以及为此付出的巨大努力。
3.从修辞手法和写作特点的角度赏析重点语句。
定向导学二、合作探究1.文章结尾段运用了哪种表达方式?有什么作用?
2.一个孤独的牧羊人,数十年如一日,靠自己的体力和毅力,把荒凉的土地变成了充满了生气、富饶的乐园。学习课文后,你能说说到底是什么精神支撑着他这样做吗?
3.作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义?
1.文章结尾段运用了哪种表达方式?有什么作用? 结尾段运用了议论和抒情的表达方式。作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情;赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质。在内容上突出了本文的中心。在结构上同开头段呼应。 表达方式有五种:
1.记叙 2.描写 3.议论 4.抒情 5.说明合作探究 2.一个孤独的牧羊人,数十年如一日,靠自己的体力和毅力,把荒凉的土地变成了充满了生气、富饶的乐园。学习课文后,你能说说到底是什么精神支撑着他这样做吗?合作探究 3.作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义? 在英文中,“牧羊人”还是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日复一日的植树,终于使荒漠变成了绿洲,使上万人受惠,其行为宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人”为题,饱含赞美之情。合作探究三、精讲点拨 1.赏析下列句子。
(1)房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤。
(2)那是6月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上,风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出的吼叫。(从修辞手法的角度赏析 )
(1)房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤。写室内的环境,突出其洁净,侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。精讲点拨 (2)那是6月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上,风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出的吼叫。(从修辞手法的角度赏析 ) 运用了夸张和比喻的修辞,写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境,为“我”继续向前走,寻找水源做铺垫,同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程,衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。精讲点拨四、达标检测1、文章结尾段运用了哪种表达方式?有什么作用?
2、请赏析“狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫”的表达效果。
3、请赏析“他停了下来,用铁棍在地上戳了一个坑。然后他轻轻地往坑里放一颗橡子,再仔细盖上泥土。”的表达效果。?
1、文章结尾段运用了哪种表达方式?有什么作用?答:结尾段运用了议论和抒情的表达方式。作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情;赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质。在内容上突出了本文的中心。在结构上同开头段呼应。达标检测2、请赏析“狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫”的表达效果。答:运用了比喻的修辞手法,把狂风比作野兽发出的吼叫,生动形象写出了该地狂风肆虐、荒凉的特点,表现了该地环境的恶劣。达标检测3、请赏析“他停了下来,用铁棍在地上戳了一个坑。然后他轻轻地往坑里放一颗橡子,再仔细盖上泥土。”的表达效果。答:动作描写。通过“停”“戳”
“放”“盖”等动词,生动形象地
写出了牧羊人种橡子的娴熟动作和
认真的特点。“轻轻地”写出了牧
羊人的小心翼翼,展示了牧羊人的
专注和用心,表达了“我”对牧羊
人的敬佩之情达标检测五、总结提升 我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人,他们以非凡的毅力,辛勤耕耘,种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗?试为他写一段文字,记录他的事迹,并写出你的评价和感受。拓展迁移 杨善洲:退休后义务植树22年
  原任云南保山地委书记的杨善洲,已于2010年10月因病逝世。他从事革命工作近40年,两袖清风,清廉履职,忘我工作,一心为民。1988年退休后,他主动放下进省城安享晚年的机会,扎根大亮山,义务植树造林,一干就是22个春秋,带领大家植树造林5.6万亩。去世前,他把当地20万元个性贡献奖全部捐出,价值3亿元的林场也无偿上缴给国家。  感动中国推选委员陈淮说:一个人能够给历史,给民族,给子孙留下些什么?杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神!
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