人教版八年级物理（上）第六章第一节质量导学案+同步练习及答案

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八年级物理（上）第六章第一节质量导学案
年级：八年级 课题：质量 课型：新授课 时间：2018年11月20日
【学习目标】
1、初步了解质量的概念，知道质量的单位并进行换算。
2、知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变。
3、了解常见的测量工具，通过实际操作初步掌握托盘天平的使用方法。
【学习重点】
1、知道质量的单位并进行换算。。
2、知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变。
3、通过实际操作初步掌握托盘天平的使用方法。
【学习难点】
1、通过实际操作初步掌握托盘天平的使用方法。

预习案
一、预习范围：第十一章第二节，即课本第9页至第13页
二、预习时间：15分钟
三、预习方法：以教材为准、查阅资料；联想旧知、联系生活、边阅读、边思考、边梳理；发现问题、思考问题、解决问题、提出问题等方式。
四、预习检测：
1、质量（m）
①定义： ，通常用字母 表示
②单位：国际制单位：千克（㎏） 常用单位：克（g） 毫克（mg） 吨（t）
1kg=1000g 1mg=1000g=10-3g=10-6kg 1t=1000kg
③阅读教材“小资料”，在下列横线上填上适当的单位．
(1)一个初中生的质量约为50 ；
(2)一个鸡蛋的质量约为50 ；
(3)一张纪念邮票的质量约为50 ；
(4)一头大象的质量约为6
2、质量的测量
①工具：天平，常见天平有托盘天平和学生天平；它们与其他的测量工具一样，它也有自己的 ，即它能称的最大质量，被测物体的质量不能超过
②日常生活中用来测量质量的工具有 、 (列举两例)．到商场或农贸市场中了解它们的使用方法。
③观察天平的结构，了解天平的使用方法。
五、我的问题：
_____________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
合作探究案
探究点一 质量——物体的一种特性
区分“物体”和“物质”：物体是在空间中占有一定位置的形体，是体积和质量的实物。而这里所讲的物质是指构成物体的材料。相同的物质可以组成不同的物体，一个物体也可以由多种物质组成．一个物体含有物质的多少叫做质量，其国际单位是千克(kg)。
●思考下列问题，小组讨论：
1．将一铁块锻压成铁片，它含有的铁的多少(即质
量)是否变化？
2．将一块冰加热熔化成水，它的质量是否变化?
3．若将北京奥运金牌由北京带到广州，它的质量是否发生了变化？
4．用酒精灯加热一铁块，它的质量是否变化?
结论：质量是物体本身的一种性质，它与物体的 、 _
和_____ ____无关。
●跟踪训练
1．下列现象中，物体的质量将发生改变的是( )
A．铁块熔化成铁水
B．一块铜压成铜片
C．一块木头带到宇宙飞船中，随飞船升高
D．粗糙的铝锭被磨成光滑的圆柱体
2．下列物体中质量约为2 k9的是 ( )
A．两个鸡蛋 B．一只老母鸡
C．一头大绵羊 D．一张课桌
探究点二 质量的测量——天平
我国远在两千多年前的秦代，就已有了称量质量的工具，而且有了统一的称量物体质量的单位．日常生活中，人们常用来测量质量的工具有：杆秤、台秤、磅秤、电子秤等．物理实验室中常用托盘天平、学生天平等测量物体质量。
●小组讨论交流
1．观察托盘天平的构造：认真观察讲桌上的天平，认识它的构造．认真观察砝码盒内的砝码，观 察盒内每个砝码的质量数，认识天平能测量的最大质量数。
注意事项：每个天平都有自己的最大“称量”和“最小感量”。被测物体的质量不得超过它们。向盘中加减砝码时要用镊子，不能直接用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。潮湿的物体和化学物品不能直接放到天平的盘中。
2．通过操作，了解游码、指针的作用。
3．天平的使用：结合操作，填充下列空白。
①放：把天平放在 上，或放在其他的支持面上（例如水平桌面上）。
②拨：把游码拨到标尺左端的 处．
③调：调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的 处(或指针在 左右摆动相等)也可表示横梁平衡。
调节平衡螺母的方法是：把平衡螺母向指针偏向的 (选填“正”或“反”)方向调，比如指针向左偏，说明 侧的质量大，这时应向 调平衡螺母。
④称：称量时，把被测物体放在 盘，估计一下被测物体的质量，用镊子按“先 后 ”的顺序向右盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平仍不平衡，再调节游码在标尺上的位置，最终使天平的横梁平衡。
⑤读：右盘里砝码的总质量 游码在标尺上所对应的刻度值，就等于左盘里物体的质量。
⑥收：测量完毕，应整理器材。先把物体取下，再用镊子把砝码放回砝码盒内，并把游码拨回标尺左端的 ，以备下次使用。
（3）若物体和砝码放反了，则物体的质量为砝码质量减去标尺上游码所对应的刻度值。
（4）质量的其它测量方法：、直接测量：固体物质质量的测量；特殊测量：液体的质量、微小物体的质量测量。
●跟踪训练
3．用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小的砝码后，发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该( )
A．把天平右端的平衡螺母向外旋出一些
B．把天平右端的平衡螺母向里旋进一些
C．把标尺上的游码向右移一些
D．把天平右端的底部垫高一些
4．一台已经调节好的学生天平，移动到另一张桌子上，用这个天平测量物体质量时，应该（ ）
A．不必调节可以测量
B．只需调节水平底座
C．只需调节横梁
D．需先调节底座水平，再调节横梁
检测案
1、 小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图10-2所示情况．
(1)他应采取的措施是______ _________________；
(2)天平调节平衡后，小明按图10-3所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误．”小华所说的两个错误是：
①_______ _______________ _______ 。
②__________ ____________________ ____________ __.
(3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出现了如图10-2所示的情况，他______________________ ；
(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图10-4所示，那么小明所称量物体的质量是_________g．
分析 (1)天平调节分水平调节和横梁调节两步．在调节横梁平衡时，应通过调节平衡螺母来实现．图10-2显示天平的左端下沉，应将平衡螺母向右调节．
(2)称量时，必须把被测物体放在左盘内，在右盘内增减砝码，而且砝码应该用镊子夹取，轻拿轻放．因此，图6-2中小明犯了两个错误：①用手拿砝码；②物体和砝码放反了托盘．
(3)称量过程中使天平平衡是通过增减砝码和移动游码来实现的．出现了如图10-2情况，显示物体质量偏大，应向右盘内增加砝码或向右移动游码(相当于向右盘内增加小砝码)．应注意的是，此时不能调节平衡螺母来使天平的横梁平衡，否则，天平称量前的平衡被破坏，测出的质量就不对了．
(4)天平平衡后，右盘内砝码的总质量加游码指示的左边的质量值即为被测物体的质量．因此，称量物体的质量是m物＝20 g＋20 g+5 g+2.4 g＝47.4 g．

八年级物理（上）第六章第一节质量同步练习
一、选择题
1.一个乒乓球拍的质量最接近　(　　)
A.10 g　　 B.100 g　　 C.1 kg　　 D.10 kg
2.下列现象中物体的质量发生变化的是　(　　)
A.铁块熔化成铁水
B.一块铜压成铜片
C.国旗被带到“神舟九号”宇宙飞船中,随飞船升高
D.粗糙的铝锭被磨成光滑的圆柱体
3.小明做“用托盘天平测物体质量”实验时,用已调节好的天平测量物体质量,发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧,要使天平平衡,他接着应该　(　　)
A.把横梁右端螺母向右旋出一些
B.把横梁右端螺母向左旋进一些
C.把天平右盘的砝码减少一些
D.向右移动游码
4.在称量物体的质量时,向右移动游码相当于　(　　)
A.向右调节平衡螺母　　　　 B.向左调节平衡螺母
C.在右盘增加砝码 D.在右盘减去砝码
5.地球卫士“石头纸”连续四年服务两会,2013年两会使用的“石头纸”更薄,书写更顺畅。若要测一张“石头纸”的质量,下列方法中相对比较简便且又正确的是　(　　)
A.先测出100张纸的质量,再通过计算求得
B.把一张纸放在一个盘子里,测出其质量,再减去盘子的质量
C.把一张纸放在托盘天平里仔细称量
D.把一张纸放在托盘天平里,反复称量,再求平均值
二、填空题
6.小明在使用天平测量苹果质量时的情况如图1所示,其中错误的操作是_________________
_____________________________________________________________________。
7.某同学用已调好的天平测量一小石块质量时如图2所示,其中错误的操作是_____________
_________________________________________________________,小石块的实际质量是　　　g。








8.台秤是一种称量质量的工具。使用前,将台秤放在水平面上,游码置于零刻度线,调节　 　　　__________使秤杆水平平衡。某次称量的情况如图3所示,被称货物的质量是　 ____　　　kg。

三、实验探究题(本大题共2小题,共15分)
9.(6分)学习了“质量”一节后,小华同学产生了一个疑问:物体的质量与其形状是否有关呢?为此,爱动手的他设计了一个实验来探究这个问题。他选用一块橡皮泥捏成各种形状,用天平分别称出其质量,并将数据记录在表中:
橡皮泥 形状 长方体 圆柱体 饼状 球状 碎块
橡皮泥 质量/g 25 25 25 25 25
(1)小华实验时选用橡皮泥作为探究材料,你认为选用这种材料的好处是:
_____________________________________________________________　___。
(2)由小华的实验,你得出的结论是:____________________________________
　_________________________________________________________________。
(3)小华所列的表中,并没有也不可能将橡皮泥所能捏出的形状都列出,但他仍然能由此得出结论,并且我们认为这个结论是可靠的,这种研究问题的方法叫做　(　　)
A.类比法　　　　　　　 B.综合法
C.归纳法 D.等效法
10.(9分)小刚同学用托盘天平来测量盐水的质量,如图4甲是他使用的天平,砝码盒中配备的砝码有100g、50 g、20 g、10 g、5 g等。
(1)小刚进行了下列实验操作:
A.称出烧杯和盐水的总质量m总
B.称出烧杯的质量m杯
C.计算盐水的质量m盐水=m总-m杯
D.将盐水倒入烧杯中
E.调节平衡螺母使横梁平衡
以上操作的正确顺序是:　　　　　　。
(2)在称量烧杯质量时,向托盘中加砝码的顺序应是　　　　　　(选填“先大后小”或“先小后大”);多次调换砝码后发现,如果添加最小的砝码嫌多,而将其去掉后又嫌少,这时应　　　　　　。
(3)小刚称量烧杯质量时,所加砝码及游码在标尺上的位置如图4乙所示,烧杯和盐水的总质量为150g,则所测盐水的质量为　　　　g。













参考答案
1.【解析】选B。本题考查对常见物体质量的估测。一个乒乓球拍的质量为10 g太小,为1 kg或10 kg太大,一个乒乓球拍的质量接近100 g较符合实际。故选B。
2.【解析】选D。“铁块熔化成铁水”,虽然它的状态变化了,但它所含铁的多少没有变化,故质量不变,A错;“一块铜压成铜片”,它的形状变化,但它所含铜的多少没有变化,故质量不变,B错;国旗虽然位置发生变化,但它所含物质的多少没有变化,故质量不变,C错;粗糙的铝锭被磨成光滑的圆柱体的过程中,有一部分铝被磨掉了,故圆柱体所含的铝比原来粗糙的铝锭少,故质量变小,D正确。
3.【解析】选D。本题考查托盘天平的正确使用。托盘天平使用过程中有两次平衡,一次是称量之前调节平衡螺母使天平平衡,另一次是在称量过程中放上物体后通过增减砝码和调节游码使天平平衡。由于指针指在分度盘的中央刻度线的左侧,说明砝码的质量较小,应向右移动游码,故D选项正确。
4.【解析】选C。游码相当于一个砝码,向右移动游码相当于增加右盘中砝码的质量,当不能通过加减砝码使横梁平衡时,可以通过调节游码调节天平平衡。故选C。
5.【解析】选A。一张纸的质量达不到天平的感量,不论怎样仔细、反复测量一张纸的质量都是无意义的,因此C、D错;而B项中,有无一张纸,盘子的质量几乎没有差别,故B错;只有把纸累积在一起,才能得到所求数值。
6.【解析】使用天平时要先调节平衡后使用,在测量质量的过程中不能再调节平衡螺母,故图中小明在称量过程中调节平衡螺母是错误的。
答案:测量质量时调节平衡螺母
7.【解析】用天平测量物体质量时,应将物体放在左盘中,砝码放在右盘中,这里将物体和砝码的位置放反了;天平平衡时,左盘中物体的质量等于右盘中物体的质量加上游码在标尺上所对应的刻度值,即m左=m右+m游。当左盘中放物体,右盘放砝码时,m物=m码+m游;当左盘中放砝码,右盘中放物体时,则m码=m物+m游,即m物=
m码-m游。故小石块的实际质量m铁=50 g+20 g-2.4 g=67.6 g。
答案:将物体放在右盘,砝码放在左盘　67.6
8.【解析】这种台秤的工作原理和天平相同,使用前也要进行调节,将台秤放在水平面上,游码置于零刻度线处,调节调零螺丝使秤杆水平平衡。读数时,砝码数加上游码所对质量数就是所测物体的质量。
答案:调零螺丝　2.2
9.【解析】要探究物体的质量与其形状是否有关,所选取的材料应是比较容易改变形状的,这里选用橡皮泥作为探究材料,可使实验比较容易操作。通过对表中的数据分析,可以得出物体的质量与物体的形状无关。将橡皮泥捏成各种形状后,其质量均没有发生变化,因此可以归纳出物体的质量与物体的形状无关,这里用到的研究方法是归纳法。
答案:(1)橡皮泥比较容易改变形状　(2)物体的质量与物体的形状无关　(3)C
10.【解析】本题考查用天平测量液体的质量。(1)由于液体不能直接倒入天平的托盘中称量,故应借助容器(如烧杯)来进行间接测量。先调节天平平衡,称出烧杯的质量,然后再称出烧杯和液体的总质量,用烧杯和液体的总质量减去烧杯的质量即为所称液体的质量。(2)在测量过程中为避免重复夹取砝码,向托盘中加砝码时应按先大后小的顺序;多次调换砝码后发现,如果添加最小的砝码嫌多,而将其去掉后又嫌少,这时应移动游码使指针指在分度盘的中线处。(3)由题图乙中砝码及游码在标尺上的位置可知,烧杯的质量为m杯=20g+20 g+5 g+
2.4 g=47.4g,则盐水的质量m盐=m总-m杯=150 g-47.4 g=102.6 g。
答案:(1)EBDAC　(2)先大后小　移动游码
(3)102.6


图10-2 图10-3 图10-4

图2

图1

图3

图4

图4



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