部编版九年级下第12课 渔家傲·秋思 教学设计
课题
渔家傲·秋思
单元
第三单元
学科
语文
年级
九年级
学习
目标
1.理解豪放词的发展历程
2.训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感
3.学会通过描写想象感悟古代诗词的意境
4.抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵
重点
理解豪放词的发展历程
学会通过描写想象感悟古代诗词的意境
难点
抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
九年级下册12课，是一次豪放词的集中展示，有范仲淹的《渔家傲·秋思》，苏轼的《江城子·密州出猎》，有辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，更有巾帼英雄秋瑾的《满江红（小住京华）》。今天，我们就来全面了解一下豪放词，学习一些豪放词的经典名作。
1.豪放词
词，是宋代盛行的一种中国文学体裁。宋词是一种相对于古体诗的新体诗歌之一，宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，标志宋代文学的最高成就。
宋词句子有长有短，便于歌唱。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。
宋词基本分为：婉约派（包括花间派）、豪放派两大类。
苏轼、辛弃疾、陈亮、陆游、张孝祥、张元干、刘辰翁等。
苏轼：《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》、《江城子·密州出猎》
辛弃疾：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（醉里挑灯看剑）、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《摸鱼儿·更能消几番风雨》、《清平乐·村居》
陆游：《谢池春·壮岁从戎》、《夜游宫·记梦寄师伯浑》、《卜算子·咏梅》
2.豪放词词的形成发展
预备
北宋早期范仲淹写《渔家傲·塞下秋来风景异》，发豪放词之先声，可称预备阶段。
奠基
北宋中后期苏轼大力提倡写壮词，欲与柳永.曹元宠分庭抗礼，豪放派由此进入第二阶段即奠基阶段。
顶峰
苏轼之后，经贺铸中传，加上靖康事变的引发，豪放词派获得迅猛发展，集为大成。这是第三阶段即顶峰阶段。这一时期产生了豪放词领袖辛弃疾。这一时期词风慷慨悲凉，相激相慰，以爱国恢复的壮词宏声组成雄阔的阵容，统治了整个词坛。
延续
第四阶段为延续阶段，代表词人有刘克庄.黄机.戴复古.刘辰翁等。他们继承辛弃疾的词风，赋词依然雄豪，但由于南宋国事衰微，恢复无望，而悲灰之气渐趋浓郁。
3.豪放词特点
境界宏大、气势恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直率。
但有失平直，涉于狂怪叫嚣
据南宋俞文豹《吹剑续录》载：“东坡在玉堂，有幕士善歌，因问：‘我词何如柳七？’对曰：‘柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，执铜琵琶（pípá），铁绰（chāo）板，唱大江东去。’公为之绝倒。”这则故事，表明两种不同词风的对比。
准备课堂笔记
课堂导入，激发兴趣
讲授新课
作家作品
??? 范仲淹（989-1052 ） ，字希文。北宋政治家.文学家。和包拯同朝，为北宋名臣，吴县（今属江苏）人，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。
写作背景
一○三八年西夏昊称帝后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败于延州，再败于好水川，三败于定川寨。一○四○年，范仲淹自越州改任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安）。
延州当西夏出入关要冲，战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散处城中。此词即作于知延州时 。
二、课文朗读（朗读节奏）
塞下/秋来/风景异。衡阳/雁去/无留意。四面边声/连角起。千嶂里。长烟落日/孤城闭。
浊酒一杯/家万里。燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地。人/不寐。将军白发/征夫泪。
三、课文初探
塞下秋来风景异
衡阳雁去无留意
点明了地点、时间，“异”字统领全词。
这是用拟人手法写人的感受，突出边塞的异常苦寒：
雁尚且无留恋之情，将士又何以忍受？
塞下：边界要塞之地，这里指西北边疆。
衡阳雁去：“雁去衡阳”的倒语，指大雁离开这里飞往衡阳。相传北雁南飞，到湖南的衡阳为止。
译文：秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。
四面边声连角起，
千嶂里，
长烟落日孤城闭。
边声：指各种带有边境特色的声响，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。
羌笛：古代军中的一种乐器。
千嶂里：像屏障一般的群山。
长烟：荒漠上的烟。
译文：黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。
描写边塞黄昏的苍凉景色：“边声连角起”表明战事紧，“孤城闭”暗示敌强我弱。
浊(zhuó)酒一杯家万里
燕然未勒(lè)归无计
羌（qiāng）管悠悠霜满地
燕然未勒：指边患未平、功业未成。燕然：山名，即今蒙古境内之杭爱山；勒：刻石记功。
羌管：羌笛。出自古代西部羌族的一种乐器
悠悠：形容声音飘忽不定。
译文：饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。
悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。
“浊酒”表明边塞生活的艰苦。
“家万里”表现了思乡之切。
慨叹功业未建，边患未除，归乡无期。
这入夜的悠悠羌音、浓浓白霜，更使人惆怅难眠。
人不寐(mèi)，
将军白发征夫泪
“不寐”的是将军也是征夫，流下的是思念家乡的泪，更是功业无成.壮志未酬的英雄泪!
寐：睡，不寐就是睡不着。
译文：夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤心的眼泪。
全词借景抒情，景物描写渲染荒凉萧瑟气氛，抒发思乡报国之情。
苍凉悲壮 沉郁雄浑
中心
这首词通过写边塞的战地风光，表现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出了边塞战士的艰苦生活。
了解作者，认识的经历和写作背景。
主动积极作答
重点字词补充
重点句子翻译
讨论交流
带疑阅读，感知文本内容
划分层次，理清思路
师生互动，讨论交流，积极主动解决问题
简介作家作品
检查预习情况
补充重点字词
翻译重点句子
引导思考，激发兴趣
熟读课文
理清思路
板书归纳
引导思考，激发解题热情，主动完成课堂内容
课堂提升
一、理解性默写：
1.表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情的句子：
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
2.夜寒霜重，笛声凄然的句子：
羌管悠悠霜满地。
3.以互文的形式写出将士有家难回，功业难成，哀伤流泪的句子：
人不寐，将军白发征夫泪。
5.写边地天气渐寒，北雁南飞的句子：
衡阳雁去无留意
6.边地战事吃紧，戒备森然的句子：
（由视觉的景物描写勾勒出边塞的悲凉的句子）
千嶂里，长烟落日孤城闭。
二、选择题
1.对词理解不当的一项是（ ）
Ａ.“风景异”中“异”字写出边塞秋天的景物与江南不同。
Ｂ.“千嶂里”指很多像壁障一样并列的山峰。
Ｃ.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。
Ｄ.“浊酒一杯家万里”形象写出了戍守边关的将士们的思乡之情。
C
2.下面对这首词的赏析不正确的一项是（???? ） A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡.为国建功的情怀。 B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。 C．“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。 D．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功.勒石燕然的目的。
C
简答题
1.该词是范仲淹驻西北边防时所作，词的上阕写____________，下阕写______________，笔力雄健，感情浓郁。
边塞秋色
思乡之情
2.“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？
群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现边塞的悲凉。
3.对这首词的赏析不正确的一项是( )
A．词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之“异”；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。
B．词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。
C．词的下片中“羌管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。
D．这首词的意境悲凉.壮阔，形象鲜明.生动，语言质朴.凝练，是宋词中的精品。
C
3.这首词写到了哪些意象？
“塞下”、“秋”、“边声”、“千嶂”、“长烟”、“落日”、“孤城”、“羌管”等
4.这首词上片主要用了哪种表现手法？试加以分析
借景抒情。
塞上秋风萧瑟，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。“边声”、“角起”和“千嶂”、“孤城”等具有特征性的事物，描绘了边地的荒凉景象，渲染战时的肃杀气象，抒发作者内心凄清、悲凉之感。
5.“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下秋景”的哪些特点？
天冷、声杂、城孤
加强基础，巩固课堂内容，提升学习能力
加强基础，巩固课堂内容，提升学习能力
课堂小结
一篇《岳阳楼记》感动了历代的文人墨客，岳阳楼也因些篇名扬天下，也让我们了解了范仲淹作为政治家的忧国忧思其实他还是一名武将，曾驻守边塞多年，一曲《渔家傲》唱出了范仲淹的思乡爱国，唱出了他的无奈与悲伤，也写出了他的壮志难酬更让我知道了他的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，道不完的情怀，写不尽的思乡，希望范仲淹那伟大的人格永远激励着我们每一位中国人!
学以致用，学习与成长并进。
板书
课件25张PPT。渔家傲·秋思部编版 九年级下发豪放词之先声音视频播放设计独到 授课流畅自然 九年级下册12课，是一次豪放词的集中展示，有范仲淹的《渔家傲·秋思》，苏轼的《江城子·密州出猎》，有辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，更有巾帼英雄秋瑾的《满江红（小住京华）》。今天，我们就来全面了解一下豪放词，学习一些豪放词的经典名作。新知导入 词，是宋代盛行的一种中国文学体裁。宋词是一种相对于古体诗的新体诗歌之一，宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，标志宋代文学的最高成就。
宋词句子有长有短，便于歌唱。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。新知导入宋词基本分为：婉约派（包括花间派）、豪放派两大类。苏轼、辛弃疾、陈亮、陆游、张孝祥、张元干、刘辰翁等。苏轼：《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》、《江城子·密州出猎》
辛弃疾：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（醉里挑灯看剑）、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《摸鱼儿·更能消几番风雨》、《清平乐·村居》
陆游：《谢池春·壮岁从戎》、《夜游宫·记梦寄师伯浑》、《卜算子·咏梅》宋词分类代表人物有豪放词代表作新知讲解豪放词词的形成发展预备
北宋早期范仲淹写《渔家傲·塞下秋来风景异》，发豪放词之先声，可称预备阶段。奠基
北宋中后期苏轼大力提倡写壮词，欲与柳永.曹元宠分庭抗礼，豪放派由此进入第二阶段即奠基阶段。顶峰
苏轼之后，经贺铸中传，加上靖康事变的引发，豪放词派获得迅猛发展，集为大成。这是第三阶段即顶峰阶段。这一时期产生了豪放词领袖辛弃疾。这一时期词风慷慨悲凉，相激相慰，以爱国恢复的壮词宏声组成雄阔的阵容，统治了整个词坛。延续
第四阶段为延续阶段，代表词人有刘克庄.黄机.戴复古.刘辰翁等。他们继承辛弃疾的词风，赋词依然雄豪，但由于南宋国事衰微，恢复无望，而悲灰之气渐趋浓郁。新知讲解豪放词的形成和发展预备阶段北宋早期范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》发豪放词之先声奠基阶段北宋中后期苏轼大力提倡写壮词顶峰阶段靖康事变后辛弃疾爱国壮词统治词坛延续阶段刘克庄南宋国事衰微悲灰之气渐浓郁新知讲解豪放词特点境界宏大、气势恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直率。但有失平直，涉于狂怪叫嚣新知讲解 据南宋俞文豹《吹剑续录》载：“东坡在玉堂，有幕士善歌，因问：‘我词何如柳七？’对曰：‘柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，执铜琵琶（pípá），铁绰（chāo）板，唱大江东去。’公为之绝倒。”这则故事，表明两种不同词风的对比。新知讲解渔家傲·秋思范仲淹新知讲解词牌名题目????范仲淹（989-1052 ） ，字希文。北宋政治家.文学家。和包拯同朝，为北宋名臣，吴县（今属江苏）人，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。作者简介
一○三八年西夏昊称帝后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败于延州，再败于好水川，三败于定川寨。一○四○年，范仲淹自越州改任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安）。
延州当西夏出入关要冲，战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散处城中。此词即作于知延州时 。写作背景塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。
浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人/不寐，将军白发/征夫泪。渔家傲·秋思
（朗读节奏）课文朗读塞下秋来风景异衡阳雁去无留意点明了地点、时间，“异”字统领全词。 这是用拟人手法写人的感受，突出边塞的异常苦寒：
雁尚且无留恋之情，将士又何以忍受？新知讲解边界要塞之地，这里指西北边疆。不同“雁去衡阳”的倒语，指大雁离开这里飞往衡阳。相传北雁南飞，到湖南的衡阳为止。秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。四面边声连角起，
千嶂里，
长烟落日孤城闭。描写边塞黄昏的苍凉景色：“边声连角起”表明战事紧，“孤城闭”暗示敌强我弱。新知讲解指各种带有边境特色的声响，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。古代军中的一种乐器。像屏障一般的群山。荒漠上的烟。黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。浊(zhuó)酒一杯家万里燕然未勒(lè)归无计羌（qiāng）管悠悠霜满地饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。新知讲解指边患未平、功业未成。燕然：山名，即今蒙古境内之杭爱山；勒：刻石记功。羌管：羌笛。出自古代西部羌族的一种乐器悠悠：形容声音飘忽不定。浊酒一杯家万里燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地“浊酒”表明边塞生活的艰苦。
“家万里”表现了思乡之切。慨叹功业未建，边患未除，归乡无期。这入夜的悠悠羌音、浓浓白霜，更使人惆怅难眠。新知讲解人不寐(mèi)，
将军白发征夫泪“不寐”的是将军也是征夫，流下的是思念家乡的泪，更是功业无成.壮志未酬的英雄泪!新知讲解寐：睡，不寐就是睡不着。夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤心的眼泪。雁去
边声
孤城
长烟
落日渲染荒凉萧瑟气氛下阕抒情异家万里- 归无计
羌管悠-霜满地
燕然未勒抒发思乡报国之情泪借景抒情渔家傲·秋思苍凉悲壮 沉郁雄浑这首词通过写边塞的战地风光，表现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出了边塞战士的艰苦生活。 中心板书设计上阕写景 一篇《岳阳楼记》感动了历代的文人墨客，岳阳楼也因些篇名扬天下，也让我们了解了范仲淹作为政治家的忧国忧思其实他还是一名武将，曾驻守边塞多年，一曲《渔家傲》唱出了范仲淹的思乡爱国，唱出了他的无奈与悲伤，也写出了他的壮志难酬更让我知道了他的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，道不完的情怀，写不尽的思乡，希望范仲淹那伟大的人格永远激励着我们每一位中国人! 课堂总结一、理解性默写：4.点明地域和季节的句子是： 塞下秋来风景异5.写边地天气渐寒，北雁南飞的句子：衡阳雁去无留意6.边地战事吃紧，戒备森然的句子：
（由视觉的景物描写勾勒出边塞的悲凉的句子）千嶂里，长烟落日孤城闭。1.表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情的句子：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。2.夜寒霜重，笛声凄然的句：羌管悠悠霜满地。3.以互文的形式写出将士有家难回，功业难成，哀伤流泪的句子：人不寐，将军白发征夫泪。课堂练习2.下面对这首词的赏析不正确的一项是（???? ） A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡.为国建功的情怀。 B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。 C．“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。 D．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功.勒石燕然的目的。1.对词理解不当的一项是（ ）
Ａ.“风景异”中“异”字写出边塞秋天的景物与江南不同。
Ｂ.“千嶂里”指很多像壁障一样并列的山峰。
Ｃ.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。
Ｄ.“浊酒一杯家万里”形象写出了戍守边关的将士们的思乡之情。二、选择题CC课堂练习1.该词是范仲淹驻西北边防时所作，词的上阕写____________，下阕写______________，笔力雄健，感情浓郁。
2.“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现边塞的悲凉。3.对这首词的赏析不正确的一项是( )
A．词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之“异”；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。
B．词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。
C．词的下片中“羌管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。
D．这首词的意境悲凉.壮阔，形象鲜明.生动，语言质朴.凝练，是宋词中的精品。简答题C边塞秋色思乡之情课堂练习3.这首词写到了哪些意象？
4.这首词上片主要用了哪种表现手法？试加以分析借景抒情。
塞上秋风萧瑟，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。“边声”、“角起”和“千嶂”、“孤城”等具有特征性的事物，描绘了边地的荒凉景象，渲染战时的肃杀气象，抒发作者内心凄清、悲凉之感。5.“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下秋景”的哪些特点？天冷、声杂、城孤“塞下”、“秋”、“边声”、“千嶂”、“长烟”、“落日”、“孤城”、“羌管”等课堂练习谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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