部编版九年级下 第12课 满江红·小住京华 教学设计
课题
满江红·小住京华
单元
第三单元
学科
语文
年级
九年级
学习
目标
1.进一步感受豪放词的风格特点
2.训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感
3.学会通过描写想象感悟古代诗词的意境
4.抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵
重点
学会通过描写想象感悟古代诗词的意境
难点
抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
近代有一位女侠，她的牺牲让无数革命者惋惜。孙中山、周恩来曾为她题词。猜猜她是谁？
秋瑾。
准备课堂笔记
课堂导入，激发兴趣
讲授新课
作者简介
秋瑾（1875—1907）1875年生于绍兴，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。浙江山阴（今绍兴）人。是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。
她曾经自费留学日本，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并加入同盟会。回国后创办《中国女报》，宣传革命。后回绍兴组织光复会，与徐锡麟分头准备皖浙两省起义，事发后被捕，坚贞不屈，六月六日就义于绍兴古轩亭口。
1904年春，离开了共同生活8年的丈夫，把儿女送回绍兴她娘家母亲照养，她自己只身独自东渡日本，在日本她结识了陈天华等进步人士，并参加了同盟会，得到孙中山的器重，后来派她回国策动推翻满清封建王朝的革命工作。
1907年，秋瑾和徐锡麟等人共谋武装暴动，不幸失败。1907年7月10日，她已知徐失败的消息，但拒绝了要她离开绍兴的一切劝告，表示“革命要流血才会成功”。14日下午，清军包围大通学堂，秋瑾被捕。她坚不吐供，仅书“秋风秋雨愁煞人”以对。惨遭满清政府杀害，死时年仅33岁，秋瑾是我国辛亥革命最杰出的一位女革命家。
秋瑾短促的一生创作了很多诗词。现在《秋瑾集》收存诗、词、歌二百二十多首，另有集外佚诗约十五首，歌词二百四十余首。如以1904年东渡日本为界，其诗作可分为前后期。
前期：1891-1904
后期：1904-1907
前期主要是咏物写景、感事抒怀、思念亲友之作。
后期主要是抒发立志改天换地的革命豪情，充满了对祖国前途的深切忧虑。
写作背景
1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。
时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。
这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀
诗词探究
上片：小住京华①，早又是、中秋佳节。为篱下、黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚②，八年风味徒思浙③。
苦将侬、强派作蛾眉④，殊未屑！
①京华：京城之美称。因京城是文物、人才汇集之地，故称为京华。
②四面歌残终破楚：此处用《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。
③八年风味独思浙：应为“独思浙八年风味”的倒装。指作者在浙江时过的貌似贵妇的生活，实则处于被奴役的地位。
④娥眉：漂亮的女人,美女。指作者当时的贵妇人身份。
翻译
我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！
大意
上片主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。
词的上片表面上过着富贵人的生活，实际上是“奴仆不如”的生活，如今与其决裂，突破家庭束缚，实现了“求自立”的愿望。
“苦将侬，强派作蛾眉”进一步说明表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味”。
“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。
下片：身不得，男儿列，心却比，男儿烈⑤。算平生肝胆⑥，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘、何处觅知音，青衫湿⑦！
⑤烈：刚烈。
⑥肝胆：指真诚的心。
⑦青衫湿：唐白居易《琵琶行》中有“江州司马青衫湿”句，指眼泪打湿了衣服。
译：
今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些凡夫俗子，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在广大的人世间，哪里才能寻觅到了解自己的人呢？眼泪打湿了我的衣襟。
大意
下片写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣衫。
作者虽是女子，但“心却比，男儿烈”，所以能冲破家庭牢笼。
平日她虽以肝胆相照，真诚恳切，但不为世俗所了解，因此生活中常受折磨。现在离家以后，在大千世界中，何处去找知音？如果找不到知音，又将会受到怎样的折磨？想到这一点，不觉伤心落泪，也是很自然的。
这种担心和忧虑，真实地反映了一个革命者刚踏上革命征途的复杂的思想状况。
“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，写秋色，但主要是用来说明冲破家庭牢笼后兴奋而又愁苦的心理。
把陶渊明和李清照表现不同思想的诗句杂用在一起，来表达自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。
赏析重点诗句
“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”
这四句是鉴湖女侠的自我写照，一幅巾帼英雄的形象。
“身与心、列与烈” 运用谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情。
正是上接“苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！”这两句进一步的思想发展。
主题思想
借中秋节述怀，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。
了解作者，弄清写作背景
主动积极作答
重点字词补充
重点句子翻译
讨论交流
带疑阅读，感知文本内容
理清思路
师生互动，讨论交流，积极主动解决问题
简介作家作品
检查预习情况
补充重点字词
翻译重点句子
引导思考，激发兴趣
熟读课文
理清思路
板书归纳
引导思考，激发解题热情，主动完成课堂内容
课堂提升
1.下列句子对本诗理解有误的一句是（ ）
A、《满江红》作于1903年，作者是中国民主主义革命著名活动家，妇女解放运动先驱秋瑾。
B、“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”本句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。
C、《满江红》是题目，作者是浙江绍兴人，别号“易安居士”。
D、“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。
别号是鉴湖女侠
C
2.用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。
表达了作者对外国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。
3.试简要赏析“莽红尘，何处觅知音，青衫湿!”。
本句引用典故，抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。（或本句引用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义，抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。
加强基础，巩固课堂内容，提升学习能力
加强基础，巩固课堂内容，提升学习能力
课堂小结
这首词的基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切而感人。
学以致用，学习与成长并进。
板书
课件24张PPT。满江红·小住京华 部编版 九年级下音视频播放设计独到 授课流畅自然 近代有一位女侠，她的牺牲让无数革命者惋惜。孙中山、周恩来曾为她题词。猜猜她是谁？秋瑾新知导入孙中山为秋瑾烈士题词“巾帼英雄”。新知导入1939年周恩来题词“勿忘鉴湖女侠之遗风”
新知导入秋瑾（1875—1907）
1875年生于绍兴，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。浙江山阴（今绍兴）人。是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。作者简介她曾经自费留学日本，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并加入同盟会。回国后创办《中国女报》，宣传革命。后回绍兴组织光复会，与徐锡麟分头准备皖浙两省起义，事发后被捕，坚贞不屈，六月六日就义于绍兴古轩亭口。
1904年春，离开了共同生活8年的丈夫，把儿女送回绍兴她娘家母亲照养，她自己只身独自东渡日本，在日本她结识了陈天华等进步人士，并参加了同盟会，得到孙中山的器重，后来派她回国策动推翻满清封建王朝的革命工作。
1907年，秋瑾和徐锡麟等人共谋武装暴动，不幸失败。1907年7月10日，她已知徐失败的消息，但拒绝了要她离开绍兴的一切劝告，表示“革命要流血才会成功”。14日下午，清军包围大通学堂，秋瑾被捕。她坚不吐供，仅书“秋风秋雨愁煞人”以对。惨遭满清政府杀害，死时年仅33岁，秋瑾是我国辛亥革命最杰出的一位女革命家。 作者简介秋瑾短促的一生创作了很多诗词。现在《秋瑾集》收存诗、词、歌二百二十多首，另有集外佚诗约十五首，歌词二百四十余首。如以1904年东渡日本为界，其诗作可分为前后期。
前期：1891-1904
后期：1904-1907前期主要是咏物写景、感事抒怀、思念亲友之作。
后期主要是抒发立志改天换地的革命豪情，充满了对祖国前途的深切忧虑。 作家作品满江红·小住京华 秋瑾 小住京华，早又是、中秋佳节。
为篱下、黄花开遍，秋容如拭。
四面歌残终破楚，八年风味独思浙。
苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
算平生肝胆， 因人常热。
俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
莽红尘、何处觅知音，青衫湿！新知讲解1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。
时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。
这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀 写作背景上片：小住京华①，早又是、中秋佳节。为篱下、黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚②，八年风味徒思浙③。 苦将侬、强派作蛾眉④，殊未屑！ ①京华：京城之美称。因京城是文物、人才汇集之地，故称为京华。
②四面歌残终破楚：此处用《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。
③八年风味独思浙：应为“独思浙八年风味”的倒装。指作者在浙江时过的貌似贵妇的生活，实则处于被奴役的地位。
④娥眉：漂亮的女人,美女。指作者当时的贵妇人身份。 新知讲解翻译 我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！ 新知讲解概括上片的大意上片主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。 新知讲解词的上片表面上过着富贵人的生活，实际上是“奴仆不如”的生活，如今与其决裂，突破家庭束缚，实现了“求自立”的愿望。
“苦将侬，强派作蛾眉”进一步说明表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味”。
“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。新知讲解下片：身不得，男儿列，心却比，男儿烈⑤。算平生肝胆⑥，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘、何处觅知音，青衫湿⑦！ ⑤烈：刚烈。
⑥肝胆：指真诚的心。
⑦青衫湿：唐白居易《琵琶行》中有“江州司马青衫湿”句，指眼泪打湿了衣服。
译：
今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些凡夫俗子，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在广大的人世间，哪里才能寻觅到了解自己的人呢？眼泪打湿了我的衣襟。新知讲解词的概括下片的大意下片写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣衫。 新知讲解作者虽是女子，但“心却比，男儿烈”，所以能冲破家庭牢笼。
平日她虽以肝胆相照，真诚恳切，但不为世俗所了解，因此生活中常受折磨。现在离家以后，在大千世界中，何处去找知音？如果找不到知音，又将会受到怎样的折磨？想到这一点，不觉伤心落泪，也是很自然的。
这种担心和忧虑，真实地反映了一个革命者刚踏上革命征途的复杂的思想状况。新知讲解
“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，写秋色，但主要是用来说明冲破家庭牢笼后兴奋而又愁苦的心理。
把陶渊明和李清照表现不同思想的诗句杂用在一起，来表达自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。
赏析重点诗句新知讲解 “身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”这四句是鉴湖女侠的自我写照，一幅巾帼英雄的形象。
“身与心、列与烈” 运用谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情。
正是上接“苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！”这两句进一步的思想发展。 赏析重点诗句新知讲解主题思想借中秋节述怀，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。 新知讲解
这首词的基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切而感人。
这首词反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。课堂小结1.下列句子对本诗理解有误的一句是（ ）
A、《满江红》作于1903年，作者是中国民主主义革命著名活动家，妇女解放运动先驱秋瑾。
B、“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”本句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。
C、《满江红》是题目，作者是浙江绍兴人，别号“易安居士”。
D、“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。
别号是鉴湖女侠
C 课堂练习2.用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。
表达了作者对外国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。
3.试简要赏析“莽红尘，何处觅知音，青衫湿!”。
本句引用典故，抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。（或本句引用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义，抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。课堂练习谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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