部编版九下第12课《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计
课题
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
单元
第三单元
学科
语文
年级
九年级
学习
目标
1.进一步感受豪放词的风格特点
2.训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感
3.学会通过描写想象感悟古代诗词的意境
4.抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵
重点
学会通过描写想象感悟古代诗词的意境
难点
抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
靖康事发，豪放词派获得迅猛发展，集为大成。达到顶峰阶段。这一时期产生了豪放词领袖辛弃疾。这一时期词风慷慨悲凉，相激相慰，以爱国恢复的壮词宏声组成雄阔的阵容，统治了整个词坛。
今天学习的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》就是他的代表作。
准备课堂笔记
课堂导入，激发兴趣
讲授新课
作者简介
辛弃疾（1140——1207）》，字幼安，号稼轩，山东济南人，南宋大词人，是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一。辛弃疾
与苏轼齐名，世称“苏辛”。著有《稼轩长短句》，《南渡录》二卷，《窃愤录》一卷等。
写作背景
这首词写于宋代淳熙十五年（1188）左右，辛弃疾退居江西上饶时。辛弃疾不只是词人，还是一名爱国武将，他积极主张抗金北伐，在任职期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。淳熙八年（1181）辛弃疾被人弹劾罢官。他不得已赋闲家居。
陈同甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士。与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这首词就是写给陈亮的。陈亮力主抗金。
所作文章，笔力纵横驰骋,气势慷慨激昂。
曾多次上书，痛斥秦桧奸邪,倡言完成祖国统一大业。曾两次被诬入狱。
破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之
壮在何处？下面让我们先来仔细聆听名家朗读！
“壮词”即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。
朗读节奏划分
破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之
醉里 / 挑灯 / 看剑，梦回 / 吹角 / 连营。八百里 / 分 / 麾（huī）下炙（zhì），五十弦 / 翻 /塞外声，沙场 / 秋点兵。
马作的（dì）卢 / 飞快，弓如霹雳 （pī lì）/ 弦惊。了却君王 / 天下事，赢得 / 生前身后名。可怜 / 白发生！
课文初步探究：
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵！
醉里：喝醉时
挑灯：挑亮油灯
吹角连营：吹号角的声音响遍全营。连营：扎在一起的众多军营。
八百里：本指牛；语出《世说新语》。这里熟牛肉。
八百里分麾下炙：把牛肉分给部下享用。
五十弦：指各种乐器
翻：奏
塞外声：悲壮粗犷的战歌
沙场：战场
点兵：阅兵
译文：沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看，梦中各个营垒接连响起号角之声。
把烤牛肉分给部下饱餐一顿， 琴瑟演奏出悲壮粗犷的战歌。在肃杀的秋风中，战场上正在 检阅军队，准备出征。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
运用典故
的卢：古代烈性的名马，良马,三国时代刘备所乘马就叫的卢。
作：像……一样。
弦惊：令人心害怕。
了却：了结，把事情做完。
天下事：收复北方的国家大事。
名：英名。
可怜：可惜
白发生：壮志未酬白发生。指空怀一腔报国情。
译文：战马像的卢马那样飞奔，放箭 的弓弦如雷鸣般使人心惊。完成君王统一国家的大业，自己 也赢得生前乃至死后的英名。
只可惜白发已现两鬓。
深入探究
1.“挑灯”点出时间，“看剑”表示雄心，醉里还挑灯看剑，表明作者念念不忘报效朝廷。
2.通过四个片段写边塞的军旅生活
片段一：军营中接连响起雄壮的号角声。表现出军营中紧张的气氛。
片段二：写与一起出生入死的将士们在营中分吃牛肉。表现出将士们的豪迈。
片段三：写边塞特有的音乐声。表现出征战沙场的悲壮。
片段四：写作者在训练场上阅兵。预示着激战即将开始。
3.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”怎么解释？其作用是什么？
在大醉后，拨亮油灯，抽剑抚摩观看，睡梦中，仿佛听到营地里嘹亮的军号声。
渲染了浓厚的战斗气氛，表达了词人渴望杀敌报国的雄心壮志。
4.作者为什么要“饮醉”？醉之后为何要“挑灯”？为何要灯下看“宝剑”？这一切都是为什么？
塑造了一位一下想杀敌报国却被迫赋闲家居，怀才不遇，以酒浇愁而醉的壮士形象。
在醉眼朦胧中，也不忘将灯拨亮，在灯下仔细端详心爱的宝剑。这一切都是因为他渴望再回战场，杀敌报国，收复中原。
词人想驰骋疆场的愿望是多么强烈（迫切）！出征杀敌的豪气是多么的令人振奋！
5.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”是从哪几方面来描写军营生活的？从中表现了怎样的思想感情和精神？有什么作用？
从军中用餐、演奏军乐、检阅军队三个方面具体描写了军营生活。
表现了词人豪迈的情怀和乐观的精神
新知讲解
内容上：既展示出一幅壮阔的画面，又渲染了悲壮的气氛，
思想上：表露出作者壮心不已和杀敌报国的昂扬斗志。
上阕描述军旅生活。
6.上阕描绘的是什么生活?具体写了哪些情景?表达了作者怎样的思想感情?
具体写了看剑，闻号，分炙，奏乐，点兵等生活情景。
表达了作者杀敌报国的雄心壮志。
战马像的卢马那样飞跃驰骋，弓箭声像惊雷那样令人心惊。我很希望能完成收复中原、统一国家的伟业，赢得生前死后的一世英名。可惜，我壮志未酬，却已经满头白发，空怀一腔报国情无人赏识啊！
沙场秋点兵，将战前准备悲壮场面和恢弘气势渲染得极为真切而热烈。
7.“马做的卢飞快，弓如霹雳弦惊”描写了怎样的场面？表达了作者怎样的感情？在谴词造句上有什么特点（即写作上用了什么修辞） ？
描写了想象中的战斗场面，前句写骑马驰骋，后句写弯弓射箭，从形象（视觉）和声音（听觉）两个方面，抓住特点，极其概括而生动地写出战斗的激烈紧张。
上句用典，下句夸张，用对偶的形式，句式工整，含义丰富。
表达了自己能够驰骋沙场而冲锋陷阵的强烈愿望和战斗激情。
8.“了却君王天下事，赢得生前身后名”中的“天下事”指（ ）的大事？“了却”后是什么样的心情？有什么深刻含义？
收复中原、统一国家
写了自己凯旋而归、了却心愿的快感，表达了恢复中原的壮志和大功告成的喜悦，多么美好的理想，使词的感情上升到了最高点。
9.“可怜白发生”表达了作者怎样的思想感情？为什么最后发出这样的感慨？
诗人从想象的幻境回到眼前的现实，从激昂豪壮跌落到深沉痛苦。这既是对岁月易逝、壮志难酬的悲叹，也是对统治者重用奸佞，排斥、打击主战派的愤慨。
表达了对朝廷屈膝投降、苟且偷安的强烈不满。
“可怜白发生”使得词意急转直下，词人的创作意图也在这一转换中显示出来。词人前面极言军旅生活的豪迈与激越，其实就是为这一句的出现作渲染和铺垫：壮和悲，理想和现实，幻景和实情形成强烈对照。前面肆意渲染，此处却陡然下落，同时也戛然而止，扣人心弦，产生了强烈的艺术效果。
10.下阕描绘的是什么生活? 表达了作者怎样的思想感情?
下阕是描写想象中的战斗场面。
表现作者壮志未酬的极大悲愤。
了解作者，认识写作背景
主动积极作答
重点字词补充
重点句子翻译
讨论交流
带疑阅读，感知文本内容
理清思路
师生互动，讨论交流，积极主动解决问题
简介作家作品
检查预习情况
补充重点字词
翻译重点句子
引导思考，激发兴趣
熟读课文
理清思路
板书归纳
引导思考，激发解题热情，主动完成课堂内容
课堂提升
1.从下列诗句中选出风格与其他三句完全不同的一句（ ）
A．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
B．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
C．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
D．……男儿到死心如铁，看试手，补天裂。
（2）对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“破阵子”是这首词的题目，表达了作者杀敌立功的决心。
B．这首词是写给好友陈同甫的，抒发了作者的抗金壮志。
C．“塞外声”是指塞外边境的悲壮粗犷的战歌。
D．末句“可怜白发生”表达了作者壮志难酬的遗憾。
C;A
提示：
（1）点拨：其余三项可看作“豪放派”风格，而C项属于婉约派。
（2）点拨：“破阵子”是词牌，不是题目。
3．上下两片内容各有何侧重？前九句每句各写一件事，互相之间的关系是怎样的？
________________________________________________________________
4．词的结尾讲究言有尽而意不尽。依照这个说法，比较本词“可怜白发生”的结尾和《望江南》“肠断白?洲”的结尾的优劣。
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5．辛弃疾写词好用典故。这首词有几处，把它找出来，再简明分析一下如此用典，能造成怎样的表达效果。
3.上片重在写军营生活，下片重在写战斗场面。前七句各是并列关系，后两句是总收，与前面构成因果关系。或说后两句表目的。
4．《破阵子》结尾发生陡转，悲凉深沉，感慨无限，留给读者的想像空间巨大。《望江南》顺势直露得多，不过，它用感情高潮作结句，仍有余音未尽。
5．三、四、六句用典。三四句从动作行为和声响两方面着笔，烘托出豪壮热烈的军营生活的氛围。第六句为侧面描写，借以表现诗人的英勇豪情。
加强基础，巩固课堂内容，提升学习能力
加强基础，巩固课堂内容，提升学习能力
课堂小结
通过写梦回军营的生活和战斗的场景，抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，也表现了壮志未酬、报效无门的痛苦和悲愤。
从题材上看：是写军营中的生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健；
从思想感情上看：表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看壮丽而不“纤巧”，所以叫做“赋壮词”。
学以致用，学习与成长并进。
板书
课件29张PPT。破阵子
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－－为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾靖康事发，豪放词派获得迅猛发展，集为大成。达到顶峰阶段。这一时期产生了豪放词领袖辛弃疾。这一时期词风慷慨悲凉，相激相慰，以爱国恢复的壮词宏声组成雄阔的阵容，统治了整个词坛。
今天学习的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》就是他的代表作。
辛弃疾（1140——1207）》，字幼安，号稼轩，山东济南人，南宋大词人，是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一。辛弃疾与苏轼齐名，世称“苏辛”。著有《稼轩长短句》，《南渡录》二卷，《窃愤录》一卷等。作者简介 这首词写于宋代淳熙十五年（1188）左右，辛弃疾退居江西上饶时。辛弃疾不只是词人，还是一名爱国武将，他积极主张抗金北伐，在任职期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。淳熙八年（1181）辛弃疾被人弹劾罢官。他不得已赋闲家居。
陈同甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士。与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这首词就是写给陈亮的。写作背景陈亮
力主抗金。
所作文章，笔力纵横驰骋,气势慷慨激昂。
曾多次上书，痛斥秦桧奸邪,倡言完成祖国统一大业。曾两次被诬入狱。辛弃疾
一生坚决主张抗金。
词作热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。
所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。写作背景破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之壮在何处？下面让我们先来仔细聆听名家朗读！“壮词”即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。新知导入破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之 醉里 / 挑灯 / 看剑，梦回 / 吹角 / 连营。八百里 / 分 / 麾（huī）下炙（zhì），五十弦 / 翻 /塞外声，沙场 / 秋点兵。
马作的（dì）卢 / 飞快，弓如霹雳 （pī lì）/ 弦惊。了却君王 / 天下事，赢得 / 生前身后名。可怜 / 白发生！新知导入
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵！
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得
生前身后名。可怜白发生！五十弦：本指瑟，这里泛指各种乐器。
八百里：本指牛；语出《世说新语》。这里熟牛肉。运用典故新知导入的卢：古代烈性的名马,三国时代刘备所乘马就叫的卢。 醉里 挑灯 看剑，
梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，
五十弦翻塞外声，
沙场秋点兵。醉里：喝醉时挑灯：挑亮油灯吹角连营：吹号角的声音响遍全营。连营：扎在一起的众多军营。八百里：牛，这里指熟牛肉。八百里分麾下炙：把牛肉分给部下享用。五十弦：指各种乐器翻：奏塞外声：悲壮粗犷的战歌沙场：战场点兵：阅兵 沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看，梦中各个营垒接连响起号角之声。把烤牛肉分给部下饱餐一顿， 琴瑟演奏出悲壮粗犷的战歌。在肃杀的秋风中，战场上正在 检阅军队，准备出征。新知导入 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！的卢：良马。刘备坐骑。作：像……一样。弦惊：令人心害怕。了却：了结，把事情做完。天下事：收复北方的国家大事。名：英名。可怜：可惜白发生：壮志未酬白发生。指空怀一腔报国情。战马像的卢马那样飞奔，放箭 的弓弦如雷鸣般使人心惊。完成君王统一国家的大业，自己 也赢得生前乃至死后的英名。只可惜白发已现两鬓。新知导入1.“挑灯”点出时间，“看剑”表示雄心，醉里还挑灯看剑，表明作者念念不忘报效朝廷。2.通过四个片段写边塞的军旅生活
片段一：军营中接连响起雄壮的号角声。表现出军营中紧张的气氛。
片段二：写与一起出生入死的将士们在营中分吃牛肉。表现出将士们的豪迈。
片段三：写边塞特有的音乐声。表现出征战沙场的悲壮。
片段四：写作者在训练场上阅兵。预示着激战即将开始。新知讲解3.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”怎么解释？其作用是什么？在大醉后，拨亮油灯，抽剑抚摩观看，睡梦中，仿佛听到营地里嘹亮的军号声。渲染了浓厚的战斗气氛，表达了词人渴望杀敌报国的雄心壮志。新知讲解4.作者为什么要“饮醉”？醉之后为何要“挑灯”？为何要灯下看“宝剑”？这一切都是为什么？ 塑造了一位一下想杀敌报国却被迫赋闲家居，怀才不遇，以酒浇愁而醉的壮士形象。
在醉眼朦胧中，也不忘将灯拨亮，在灯下仔细端详心爱的宝剑。这一切都是因为他渴望再回战场，杀敌报国，收复中原。词人想驰骋疆场的愿望是多么强烈（迫切）！出征杀敌的豪气是多么的令人振奋！新知讲解5.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”是从哪几方面来描写军营生活的？从中表现了怎样的思想感情和精神？有什么作用？从军中用餐、演奏军乐、检阅军队三个方面具体描写了军营生活。表现了词人豪迈的情怀和乐观的精神新知讲解内容上：既展示出一幅壮阔的画面，又渲染了悲壮的气氛，
思想上：表露出作者壮心不已和杀敌报国的昂扬斗志。上阕描述军旅生活。6.上阕描绘的是什么生活?具体写了哪些情景?表达了作者怎样的思想感情?具体写了看剑，闻号，分炙，奏乐，点兵等生活情景。 表达了作者杀敌报国的雄心壮志。新知讲解战马像的卢马那样飞跃驰骋，弓箭声像惊雷那样令人心惊。我很希望能完成收复中原、统一国家的伟业，赢得生前死后的一世英名。可惜，我壮志未酬，却已经满头白发，空怀一腔报国情无人赏识啊！沙场秋点兵，将战前准备悲壮场面和恢弘气势渲染得极为真切而热烈。新知讲解7.“马做的卢飞快，弓如霹雳弦惊”描写了怎样的场面？表达了作者怎样的感情？在谴词造句上有什么特点（即写作上用了什么修辞） ？ 描写了想象中的战斗场面，前句写骑马驰骋，后句写弯弓射箭，从形象（视觉）和声音（听觉）两个方面，抓住特点，极其概括而生动地写出战斗的激烈紧张。上句用典，下句夸张，用对偶的形式，句式工整，含义丰富。表达了自己能够驰骋沙场而冲锋陷阵的强烈愿望和战斗激情。新知讲解8.“了却君王天下事，赢得生前身后名”中的“天下事”指（ ）的大事？“了却”后是什么样的心情？有什么深刻含义？写了自己凯旋而归、了却心愿的快感，表达了恢复中原的壮志和大功告成的喜悦，多么美好的理想，使词的感情上升到了最高点。收复中原、统一国家新知讲解9.“可怜白发生”表达了作者怎样的思想感情？为什么最后发出这样的感慨？诗人从想象的幻境回到眼前的现实，从激昂豪壮跌落到深沉痛苦。这既是对岁月易逝、壮志难酬的悲叹，也是对统治者重用奸佞，排斥、打击主战派的愤慨。
表达了对朝廷屈膝投降、苟且偷安的强烈不满。新知讲解 “可怜白发生”使得词意急转直下，词人的创作意图也在这一转换中显示出来。词人前面极言军旅生活的豪迈与激越，其实就是为这一句的出现作渲染和铺垫：壮和悲，理想和现实，幻景和实情形成强烈对照。前面肆意渲染，此处却陡然下落，同时也戛然而止，扣人心弦，产生了强烈的艺术效果。新知讲解10.下阕描绘的是什么生活? 表达了作者怎样的思想感情?下阕是描写想象中的战斗场面。表现作者壮志未酬的极大悲愤。新知讲解壮梦回军营醉酒白发生 可 怜悲壮志难酬报效祖国板书设计 通过写梦回军营的生活和战斗的场景，抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，也表现了壮志未酬、报效无门的痛苦和悲愤。课堂总结辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试结合作品加以解释。 “赋壮词”：赋，写。壮，豪壮。
从题材上看：是写军营中的生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健；
从思想感情上看：表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看壮丽而不“纤巧”，所以叫做“赋壮词”。 课堂总结课堂练习1.从下列诗句中选出风格与其他三句完全不同的一句（ ）
A．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
B．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
C．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
D．……男儿到死心如铁，看试手，补天裂。
2.对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“破阵子”是这首词的题目，表达了作者杀敌立功的决心。
B．这首词是写给好友陈同甫的，抒发了作者的抗金壮志。
C．“塞外声”是指塞外边境的悲壮粗犷的战歌。
D．末句“可怜白发生”表达了作者壮志难酬的遗憾。
点拨：“破阵子”是词牌，不是题目。CA点拨：其余三项可看作“豪放派”风格，而C项属于婉约派。课堂练习3．上下两片内容各有何侧重？前九句每句各写一件事，互相之间的关系是怎样的？
4．词的结尾讲究言有尽而意不尽。依照这个说法，比较本词“可怜白发生”的结尾和《望江南》“肠断白?洲”的结尾的优劣。上片重在写军营生活，下片重在写战斗场面。前七句各是并列关系，后两句是总收，与前面构成因果关系。或说后两句表目的。《破阵子》结尾发生陡转，悲凉深沉，感慨无限，留给读者的想像空间巨大。《望江南》顺势直露得多，不过，它用感情高潮作结句，仍有余音未尽。课堂练习5．辛弃疾写词好用典故。这首词有几处，把它找出来，再简明分析一下如此用典，能造成怎样的表达效果。三、四、六句用典。三四句从动作行为和声响两方面着笔，烘托出豪壮热烈的军营生活的氛围。第六句为侧面描写，借以表现诗人的英勇豪情。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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