6.7的加减法教案
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文档简介
(一)年级（上）册 （数学）学科集体备课表
备课时间?
?2018.9.24
主备教师
主备教师?
所在单位?
复备时间?
?2018.9.29
授课教师
授课教师?
所在单位?
课?题?
6和7的加减法?
课?型?
新 授?
2018.10.9
项?目?
内容
教?
学?
目?
标?
知?识?
能?力?
?通过动手操作，观察图意，正确列式，理解加减法算式的含义，会计算得数是6和7的加法及6和7以内的减法。
过?程?
方?法?
?培养学生操作能力、观察、比较能力和语言表达能力。
情?感?
态?度?
价值观?
初步培养学生的类推能力。?
教学重点?
能正确计算6、7的加减法，通过操作和观察，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列出相应的算式。
教学难点?
初步培养学生的类推能力。?
教学、教具?
（课件）?
准?备?
?小棒、图片等
教?学?流?程?
教?
学?
环?
节?
教?师?活?动?
预设学生活动?
一、谈话导入，激发兴趣
听说一（2）班的小朋友很聪明，今天我们班来了许多的客人老师，想看看大家上课的表现，你们有没有信心表现好呢？怎样才叫表现好呢？那就是要专心听讲，积极回答问题。清楚了吗？?
二、口算
1、下面我们开始玩这节课的第一游戏：抢答口算卡
师出卡片，生抢答
3+1 4+1 3+2 4+0 5-0 2+2 4-3
2、6、7的分成和组成
小朋友的回答太棒了！下面我们来看看智慧树带给我们的第二个游戏。
三、新授
板书：6和7的加减法，这是我们这节课要学的新知识，同学们能学好吗？
1、新课探究
（1）出示：左边5根小棒，右边1根小棒
师：你会用自己的小棒摆一摆吗？
（2）生独立摆小棒
（3）师：看一看你前面的小棒，谁来说一个加法算式？
生回答，师板书：5+1=6
师：你为什么这样列呢？
生：因为我看到左边有5根小棒，右边有1根小棒，合起来是6根小棒。
师：还有谁来说一下你列的算式？
生：我列的是1+5=6
师：能告诉大家你为什么这样列吗？
（4）看着一幅图，我们能列出2个不同的加法算式，观察这两个算式，你发现了什么？
（5）师小结：虽然加号两边的数交换了位置，但得数不变，像这样你还能说出几道得数是6或7的算式吗？
板书：4+2 3+3 2+4 2+5 5+2 ……
（6）显示画面：七根小棒，一根和六根之间有一虚线
（小棒图）
提问：这是什么？（虚线）
表示什么意思？
师介绍：虚线在这里表示可以从总数里去掉左边的或右边的部分，你能试着摆摆吗？
根据你摆的小棒，写出两道减法算式，你是怎么计算的？
板书：7-1=6 7-6=1
观察这两个算式，你有什么发现？
（7）为什么同一幅图可以列出两道不同的减法算式呢？
因为同一幅图观察的角度不同，顺序不同，从总数里去掉左边的部分，就是右边的；从总数里去掉右边的部分，就得到左边的数。
(8)课件出示：
你能列出2道加法算式吗？
（前面四朵花 后面两朵花 中间虚线隔开）
这样，该怎么列式？
6-4=2 6-2=4
（9）同学们都能出色的完成老师出的题目，下面来试一试，看看自己能不能完成课本45页和46页上面的内容。
生独立完成。
想一想：（前面三个黑三角，后面三个白三角 画图）
3+（）= （） 6-3=（）
（10）同学们把6、7的加减法掌握的真不错，为了奖励大家，我们一起来听听智慧树下的儿歌吧！
四、放松活动
五、游戏巩固，深化新知
做游戏：快乐大比拼 获胜者奖励智慧果
1、指导写加减算式
我们已经掌握了6、7的加减法，那么这些算式在田字格上怎样写呢？
师示范讲解6+1=7，每一个数占一格，加号也要占一格，加号的横要与横中线重合，竖要写在横线中间，要直，等号的横要分别画在横中线的两边，要平。（师在黑板的田字格中范写算式）
让学生打开课本46页，看6+1=7和6-2=4,最后学着写算式5+2、6-3等，并算出结果。
2、完成46页做一做。
六、全课总结
1、交流收获
通过这节课，你学会了哪些知识？
2、表扬鼓励
通过这节课的学习，老师发现我们班的每一个同学都很聪明，有智慧。希望大家继续努力，争取在以后的学习道路上，得到更多的智慧果，你们有信心吗？
?
?
?
?
?
?
?
?
?
板?
书?
设?
计?
6、7的加减法
课?
后?
反?
思?
本节课让使学生掌握了6、7的加减法，培养学生动手操作能力和思维能力。
备课时间?
?2018.9.24
主备教师
主备教师?
所在单位?
复备时间?
?2018.9.29
授课教师
授课教师?
所在单位?
课?题?
6和7的加减法?
课?型?
新 授?
2018.10.9
项?目?
内容
教?
学?
目?
标?
知?识?
能?力?
?通过动手操作，观察图意，正确列式，理解加减法算式的含义，会计算得数是6和7的加法及6和7以内的减法。
过?程?
方?法?
?培养学生操作能力、观察、比较能力和语言表达能力。
情?感?
态?度?
价值观?
初步培养学生的类推能力。?
教学重点?
能正确计算6、7的加减法，通过操作和观察，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列出相应的算式。
教学难点?
初步培养学生的类推能力。?
教学、教具?
（课件）?
准?备?
?小棒、图片等
教?学?流?程?
教?
学?
环?
节?
教?师?活?动?
预设学生活动?
一、谈话导入，激发兴趣
听说一（2）班的小朋友很聪明，今天我们班来了许多的客人老师，想看看大家上课的表现，你们有没有信心表现好呢？怎样才叫表现好呢？那就是要专心听讲，积极回答问题。清楚了吗？?
二、口算
1、下面我们开始玩这节课的第一游戏：抢答口算卡
师出卡片，生抢答
3+1 4+1 3+2 4+0 5-0 2+2 4-3
2、6、7的分成和组成
小朋友的回答太棒了！下面我们来看看智慧树带给我们的第二个游戏。
三、新授
板书：6和7的加减法，这是我们这节课要学的新知识，同学们能学好吗？
1、新课探究
（1）出示：左边5根小棒，右边1根小棒
师：你会用自己的小棒摆一摆吗？
（2）生独立摆小棒
（3）师：看一看你前面的小棒，谁来说一个加法算式？
生回答，师板书：5+1=6
师：你为什么这样列呢？
生：因为我看到左边有5根小棒，右边有1根小棒，合起来是6根小棒。
师：还有谁来说一下你列的算式？
生：我列的是1+5=6
师：能告诉大家你为什么这样列吗？
（4）看着一幅图，我们能列出2个不同的加法算式，观察这两个算式，你发现了什么？
（5）师小结：虽然加号两边的数交换了位置，但得数不变，像这样你还能说出几道得数是6或7的算式吗？
板书：4+2 3+3 2+4 2+5 5+2 ……
（6）显示画面：七根小棒，一根和六根之间有一虚线
（小棒图）
提问：这是什么？（虚线）
表示什么意思？
师介绍：虚线在这里表示可以从总数里去掉左边的或右边的部分，你能试着摆摆吗？
根据你摆的小棒，写出两道减法算式，你是怎么计算的？
板书：7-1=6 7-6=1
观察这两个算式，你有什么发现？
（7）为什么同一幅图可以列出两道不同的减法算式呢？
因为同一幅图观察的角度不同，顺序不同，从总数里去掉左边的部分，就是右边的；从总数里去掉右边的部分，就得到左边的数。
(8)课件出示：
你能列出2道加法算式吗？
（前面四朵花 后面两朵花 中间虚线隔开）
这样，该怎么列式？
6-4=2 6-2=4
（9）同学们都能出色的完成老师出的题目，下面来试一试，看看自己能不能完成课本45页和46页上面的内容。
生独立完成。
想一想：（前面三个黑三角，后面三个白三角 画图）
3+（）= （） 6-3=（）
（10）同学们把6、7的加减法掌握的真不错，为了奖励大家，我们一起来听听智慧树下的儿歌吧！
四、放松活动
五、游戏巩固，深化新知
做游戏：快乐大比拼 获胜者奖励智慧果
1、指导写加减算式
我们已经掌握了6、7的加减法，那么这些算式在田字格上怎样写呢？
师示范讲解6+1=7，每一个数占一格，加号也要占一格，加号的横要与横中线重合，竖要写在横线中间，要直，等号的横要分别画在横中线的两边，要平。（师在黑板的田字格中范写算式）
让学生打开课本46页，看6+1=7和6-2=4,最后学着写算式5+2、6-3等，并算出结果。
2、完成46页做一做。
六、全课总结
1、交流收获
通过这节课，你学会了哪些知识？
2、表扬鼓励
通过这节课的学习，老师发现我们班的每一个同学都很聪明，有智慧。希望大家继续努力，争取在以后的学习道路上，得到更多的智慧果，你们有信心吗？
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板?
书?
设?
计?
6、7的加减法
课?
后?
反?
思?
本节课让使学生掌握了6、7的加减法，培养学生动手操作能力和思维能力。