8和9的组成教案

（一）年级（上）册（数学）学科集体备课表
备课时间
2018.10.16
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2018.10.17
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
8和9的组成
课 型
新 授
课时分配
1
第 一 课时
上课时间
?2018.10.18
项 目
内 容
?
教
学
目
标
知 识
能 力
1、使学生掌握8、9的组成
2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。
3、培养学生合作学习解决问题的能力
?
过 程
方 法
1、使学生掌握8、9的组成
2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。
?
情感态 度价值观
培养学生合作学习解决问题的能力。
?
教学重点
掌握8和9的组成。
?
教学难点
掌握8和9的组成。
?
教学、教具
（课件）准备
星星，课件
?
教 学 流 程
教学
环节
教 师 活 动
预设学生活动
?
一、目标导向 确定航点
蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？
学生思考
?
教
学
环
节
二、自主学习 ?探索航行
1、分一分
请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？
三、合作交流 ?共享航海
学生分组动手操作
汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？
观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？
看到8可以分成7和1，你能想到什么？
如果是9颗星星，又可以怎样分呢？
学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？
师出示课件演示9的分成，学生填书上的空。
2、读一读
学生互相读8、9的分组成
3、做游戏
猜数?拍巴掌?小猴跳
四、拓展训练 ?放眼航程
1、P52做一做
课堂小结
学生分组动手操作
汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？
观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？
学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？
学生填书上的空。
学生互相读8、9的分组成
学生练习。
重点强调：8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4。
板书
设计
8、9的组成
?
课后
反思
动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。课堂上学生唱“主角”，教师只是一个“配角”，我采用"当小老师"的形式，“闯关大比拼”的形式，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教学时，我让学生上台展示，把星星分家。这样反复进行几次，学生就在"分家"中掌握了数的分解和组成，加深了对数的认识。